1、蒙着眼睛画画的游戏叫什么

蒙眼作画。

所有参加者用眼罩蒙上眼睛，发给每人一张白纸和笔，根据出题人所出的题进行作画，叫做蒙眼作画。

蒙眼作画适用于晨会互动小游戏，此游戏能够让学员学会用心做事与如何聚集专注力，使学员明白单相交流方式与双向交流方式可以取得不同效果。

2、蒙眼作画画什么有趣

今天上金笔作文课的时候，老师让我们玩了一个叫蒙眼作画的游戏。

老师先让我们拿出游戏中要用的东西：纸、笔和书包。接着又让我们把书包套在头上，套上书包后眼前一片漆黑，这时我像迷失方向的小鸟一样不知所措。随之就听到老师说：“有一座房子，房子旁边有一颗大树，树上有一只小鸟。。。。。。”按照老师的指令同学们一个个都动笔画了起来。我心想：在学校里，我画画还是比较优秀的，这次一定能画的很好！

结果老师让欣赏同学们的作品时，我大吃一惊！“啊！怎么会这样？我画的房子竟然变成了两半，小姑娘的一半脸也不知去哪了。”看着自己的作品我纳闷的自言自语着。我又看了看别人的作品，原来大家都跟我一样，画的非常搞笑！有的房子、树、小姑娘花画在了水里；有的画在了空中。看到大家的作品把我的肚皮都快要笑破了。

这个蒙眼作画的游戏真是太好玩了！下次希望老师再让我们玩一次。

3、10几个人的团队小游戏（室内）

一、蒙眼作画

教具：眼罩、纸、笔，所需时间10-15分

目标：

1.使队员明白单向交流方式和双向交流方式可以取得的效果不同。

2.说明当我们集中所有的注意力去解决一个问题时，可以取得更好的效果。

规则：用眼罩将所有队员的眼睛蒙上，每人分发一份纸和笔，要求蒙着眼睛将他们的家或指定的其它东西画在纸上，完成后让队员摘下眼罩，欣赏自己的杰作。

二、解手链

形式：10人一组为最佳

时间：20分钟

材料：无

适合对象：全体人员

活动目的：让队员体会在解决团队问题方面都有什么步骤，聆听在沟通中的重要性以及团队的合作精神。

操作程序：

1.培训师让每组圈着站成一个向心圈

2.培训师说：先举起你的右手，握住对面那个人的手;再举起你的左手，握住另外一个人的手;现在你们面对一个错综复杂的问题，在不松开的情况下，想办法把这张乱网解开。

3.告诉大家一定会解开，但答案会有两种，一种是一个大圈，另外一种是套着的环。

4.如果过程中实在解不开，培训师可允许队员决定相邻两只手断开一次，但再次进行时必须马上封闭。

三、瞎子走路

游戏方法：两人一组(如A和B)

A先闭上眼将手交给B，B可以虚构任何地形或路线，口述注意事项指引A进行。

如：向前走。。。迈台阶。。。。跨东西。。。。向左或右拐。。。

然后交换角色，B闭眼，A指引B

分析：

1.通过体验，让队员体会信任与被信任的感觉。

2.作为被牵引的一方，应全身信赖对方，大胆遵照对方的指引行事;而作为牵引者应对伙伴的安全负起全部责任，对一举一动的指令均应保证正确、清楚。另外万一指令有错，信任很难重建。

四、连连看

1.两位主持站队前，分别对第一位同学说一个具体意象，如钓鱼、划船、月亮、皇冠、圣诞老人等。

2.第一位同学不许说话，用动作表演给第二位同学，第二位表演给第三位看……直到最后一位同学说出具体意象。

五、叠报纸

将2张4开的报纸放在地上，每张报纸上站5个人(一个小组)，每个小组派一个代表与对方猜拳(剪刀石头布)，输掉的小组须将脚下的报纸对折后再站在上面(所有的双脚都不许着地)，直到其中一方站不上去为止。

4、以【蒙眼作画】写作文

【蒙眼作画】作文，仅供参考：

一天，李老师说：“我们今天要做个游戏。”同学们异口同声地说：“好!”当李老师写下“蒙眼”两字时，我们纷纷议论起来，有的说是“蒙眼贴鼻子”，有的猜是“蒙眼捉人”，有的觉得是“蒙眼写字”。可是谁都没想到是“蒙眼作画”。

李老师用红领巾把我的眼睛蒙起来，我感到满脸都通红。

我想到了浩瀚的宇宙，在宇宙之间，有闪烁光芒的星星，有美丽的地球，有带着光环的木星……

想到这些，我开始作画了。我画了一个圆，里面有几条不规则的线条，有些线条长，有些线条短，总而言之，感觉这个地球有点不像样。我又画了星星，星儿闪闪烁烁，像起起落落的萤火。我又画了一个圆，旁边带有绚丽多彩的光环。最后我画了几条波浪线，是那传说中的银河。

老师让我们放下笔，观察画，我画得不怎么好，有几颗星星画得像牙齿，许多同学都在自责，我倒觉得挺满意。

我觉得我画得挺成功，通过这次“蒙眼作画”让我认识到：我们要保护好自己的眼睛，当盲人的滋味可真不好受

希望redlife的回答对你有帮助！

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