90年代出国留学需要什么条件,90年代出国留学需要什么条件呢

大家好，今天我来和大家聊一聊关于90年代出国留学需要什么条件的问题。在接下来的内容中，我会将我所了解的信息进行归纳整理，并与大家分享，让我们一起来看看吧。

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为什么从20世纪90年代后,英国吸引了越来越多的留学生?

近几年来，英国一直是留学的热门国家，到底英国教育有哪些巨大魅力吸引了我们？

英国教育有哪些特点？听听留学生们是怎样评价的。

1、英国教育给予学生自信心

据一名英国留学生在谈到英国教学时介绍道，“在我刚刚到英国时，第一堂课上我的教授就给了我很深刻的印象。当时他说‘人可以分为两种，一种是鸡蛋式的，另一种则是石头式的。如果拿鸡蛋和石头相碰的话，肯定石头会赢。但是很多人都想，鸡蛋比石头应该更有内涵、富含丰富的营养，可为什么朴实的石头会赢呢？因为它会坚持，它有自己的力量，它的自信是强大而深沉的。'英国教育就是给学生这种自信和力量，让他们懂得坚持和沉稳。”另外，英国文化创新与传统的两面性也给他留下了深刻的印象。

2、互动式教育方法有利于培养学生独立思考能力

英国大使馆官员则认为，英国教育系统推崇开放、互动式教学方法，培养学生独立思考、解决问题和批判的思维能力，同时要求学生具备很强的责任感，对他人负责，也对自己负责。他说：“大家不要以为在英国学习是件轻松的事情，英国的课程强度很大，几乎是没有假期，学习到深夜几乎是每个留学生都经历的事。在就业时，国外的雇主也秉承了一样的思想，他们认为员工都应具有独立思考的能力和批判性的思维。”

在英国留学除了有优质丰富的教育资源外，人性化的教育也得到学生的青睐。从教学中稳定学生信念和培养独特的思维模式，是对于留学生以后自身的发展有很大推动作用的，毕竟怎样的教育造就怎样的价值观的形成，英国教育在这方面做得很全面，完全是从留学生的利益出发。

英国留学政策带给中国学生哪些好处？

主要体现在以下三个方面：

一是时间少、学制短。与美国、欧洲等国家相比，英国的学制是短而紧凑的，硕士研究生只需要一年的时间就可以毕业，初、高中则是两年，本科是三年的时间，这种学制可以帮学生节约更多的时间，很快地拿到学位顺利就业，这对继续深造和自我发展都十分合理。英国留学的课程严格控制时间，注重质量的投入，在这方面中英一贯以来能达到共识，所以来英留学，无需担心专业课的时间少导致学习的知识不精，恰恰相反，学习成果往往在高效率的潜力发挥中体现。

二是英国教育质量好、生活优越，无论从课程、教学以及就业前景，还是从生活质量以及课余生活来看，英国的留学之路都非常吸引人。

三是奖学金多、福利高，赴英国留学有很好的福利保障，既可享受免费医疗服务，还可享受公交优惠和一些免费的公共设施。

英国教育使留学生具备哪些就业优势？

英国学历含金量高，深受企业青睐

英国教育向来以其高质的金字招牌受到留学生的青睐，其所颁发的学历一般都能获得全世界的认可。因此学生毕业后，他们的就业前景和收入也能得到一定程度的保障。以谢菲尔德哈勒姆大学为例，它是一所培养应用型人才的高校，它的“三明治”教育模式深受社会好评。学生在校学习三年后，第四年通过企业的面试和考核后，就可以真正进入企业内部进行大项目策划等工作，这种模式增加了他们今后的就业能力。同时，学校还非常鼓励学生进行创业，每年都会组织商业计划大奖赛，提供10个优胜名额和5000英镑的启动资金。

办理毕业过渡签证可缓解就业压力

对于就业方面的政策，毕业后学习签证类计划(PSW)是英国最新推出的政策，即在英国读完学位之后，学生有两年的时间可以安排自己在英国的工作和生活。这是一个过渡型签证，持有这个签证就可以在英国留下来。如果在这个期间能够找到固定的工作，并由雇主帮忙拿到工作签证的话，就可以在英国长期停留下去。如果两年内学生还没有找到合适的工作，也可以回到祖国的怀抱寻求进一步的发展。

英国教育讲求精益求精，并且给予留学生莫大的优惠政策，如此巨大诱惑面前，要留学当然首选英国了。

希望我的回答对你有用，出国之窗网祝你出国顺利。

我国的名人里面有哪些有留学经历？

邓稼先

邓稼先，1924年出生于安徽怀宁县一个书香门第之家。翌年，他随母到北京，在担任清华、北大哲学教授的父亲身边长大。他5岁入小学，在父亲指点下打下了很好的中西文化基础。1935年，他考入志成中学，与比他高两班、且是清华大学院内邻居的杨振宁结为最好的朋友。邓稼先在校园中深受爱国救亡运动的影响，1937年北平沦陷后秘密参加抗日聚会。在父亲安排下，他随大姐去了大后方昆明，并于1941年考入西南联合大学物理系。

1945年抗战胜利时，邓稼先从西南联大毕业，在昆明参加了***的外围组织“民青”，投身于争取民主、反对国民党卖国独裁的斗争。翌年，他回到北平，受聘担任了北京大学物理系助教，并在学生运动中担任了北大教职工联合会主席。抱着学更多的本领以建设新中国之志，他于1947年通过了赴美研究生考试，于翌年秋进入美国印第安那州的普渡大学研究生院。由于他学习成绩突出，不足两年便读满学分，并通过博士论文答辩。此时他只有26岁，人称“娃娃博士”。

1950年8月，邓稼先在美国获得博士学位九天后，便谢绝了恩师和同校好友的挽留，毅然决定回国。同年10月，邓稼先来到中国科学院近代物理研究所任研究员。此后的八年间，他进行了中国原子核理论的研究。1953年，他与许鹿希结婚，许鹿希是五四运动重要学生领袖、后来担任全国人大常委会副委员长的许德珩的长女。1954年，邓稼先加入了中国***。

鲁迅

鲁迅在南京路矿学堂期间成绩优异，使他在毕业后获得了官费留学的机会。1902年，他东渡日本，开始在东京弘文学院补习日语，后来进入仙台医学专门学校。他之选择学医，意在救治像他父亲那样被庸医所害的病人，改善被讥为“东亚病夫”的中国人的健康状况。鲁迅想通过医学启发中国人的觉悟。但他的这种梦想并没有维持多久，就被严酷的现实粉碎了。在日本，作为一个弱国子民的鲁迅，经常受到具有军国主义倾向的日本人的歧视。在他们的眼睛里，凡是中国人都是“低能儿”，鲁迅的解剖学成绩是59分，就被他们怀疑为担任解剖课的教师藤野严九郎把考题泄露给了他。这使鲁迅深感作为一个弱国子民的悲哀。有一次，在上课前放映的幻灯画片中，鲁迅看到一个中国人被日本军队捉住杀头，一群中国人却若无其事地站在旁边看热闹。鲁迅受到极大的刺激。这使他认识到，精神上的麻木比身体上的虚弱更加可怕。要改变中华民族在世界上的悲剧命运，首要的是改变中国人的精神，而善于改变中国人的精神的，则首先是文学和艺术。于是鲁迅弃医从文，离开仙台医学专门学校，回到东京，翻译外国文学作品，筹办文学杂志，发表文章，从事文学活动。在当时，他与朋友们讨论最多的是关于中国国民性的问题：怎样才是理想的人性?中国国民性中最缺乏的是什么?它的病根何在?通过这种思考，鲁迅把个人的人生体验同整个中华民族的命运联系起来，奠定了他后来作为一个文学家、思想家的基本思想基础。在当时，他和他的二弟周作人共同翻译了两册《域外小说集》，他个人单独发表了《科学史教篇》《文化偏至论》《摩罗诗力说》等一系列重要论文。在这些论文中，他提出了“立国”必先“立人”的重要思想，并热情地呼唤“立意在反抗，指归在动作”的“精神界之战士”。

在留学日本期间，鲁迅初步形成了他的世界观和人生观，但是，鲁迅的思想和感情不但为当时大多数的中国人所无法理解，就是在留日学生中也很难得到广泛的响应。他翻译的外国小说只能卖出几十册，他筹办的文学杂志也因缺乏资金而未能出版。家计的艰难使鲁迅不得不回国谋职。1909年，他从日本归国，先后在杭州浙江两级师范学堂(今 杭州高级中学)和绍兴府中学堂任教员。这个时期，是鲁迅思想极其苦闷的时期。1911年的辛亥革命也曾使他感到一时的振奋，但接着是袁世凯称帝、张勋复辟等历史丑剧的不断上演，辛亥革命并没有改变中国沉滞落后的现实，社会的昏乱，民族的灾难，个人婚姻生活的不幸，都使鲁迅感到苦闷、压抑。五四运动之后，他的压抑已久的思想感情像熔岩一样通过文学作品猛烈喷发出来。在那时，他已经在教育部任职，并且随教育部一同迁居北京。

冰心

1923年，冰心以优异的成绩取得美国威尔斯利女子大学的奖学金。出国留学前后，开始陆续发表总名为《寄小读者》的通讯散文，成为中国儿童文学的奠基之作，20岁出头的冰心，已经名满中国文坛。

在去美国的杰克逊总统号邮轮上，冰心与吴文藻相识。冰心在波士顿的威尔斯利女子大学研究院攻读文学学位，吴文藻在达特默思学院攻读社会学，他们从相互的通信中，逐渐加深了解，1925年夏天，冰心和吴文藻不约而同到康耐尔大学补习法语，美丽的校园，幽静的环境，他们相爱了。

1926年冰心获得文学硕士学位回国，吴文藻则继续留在美国的哥伦比亚大学攻读社会学的博士学位。冰心回国后，先后在燕京大学、北平女子文理学院和清华大学国文系任教。

1929年6月15日，冰心与学成归国的吴文藻在燕京大学临湖轩举行婚礼，司徒雷登主持了他们的婚礼。 成家后的冰心，仍然创作不辍， 作品尽情地赞美母爱、童心、大自然，同时还反映了对社会不平等现象和不同阶层生活的细致观察，纯情、隽永的笔致也透露着微讽。小说的代表性作品有1931年的《分》和1933年的《冬儿姑娘》，散文优秀作品是1931年的《南归――献给母亲的在天之灵》等。

出国留学　在留学生活中历练成长

热潮，第一波出国留学的浪潮，以公派的访问学者为主，自费留学生非常少见。上世纪80年代中后期至90年代初，第二波留学人群中涌现了大量以攻读硕士、博士学位为目的的自费留学生。在这个时期以及之前，留学的国家主要是美国、加拿大、欧洲国家和日本。

　2000年前后，中国出现了第三波留学浪潮，这其中增加了不少本科生的身影。留学生群体也走下神坛获得平视的舆论视角。截至2012年3月，中国官方累计统计的出国留学人次超过230万。仅2011年，中国的出国留学人数就已经超过30万，越来越庞大的留学生群体也正在成为中国新一代青年中越来越受舆论关注的人群，在各种各样光环与偏见并存的标签背后这是一群怎样的年轻人？中新网记者采访了一些即将留学的中国学子，希望从他们对文化、生活、学习等方面的准备为入口，通过他们对未来的憧憬和规划，勾勒出中国新一代留学生的群像。

　出国留学，学业当然是重中之重，通过国外学习经历增长知识拓宽视野或许是留学生活最重要的收获。在经历了择校、申请的种种之后，?准留学生?们似乎对自己的未来已经有了明确的规划。

　出国留学决定源自亲身感受

　即将就读英国牛津大学的王轩(左)和即将赴美国芝加哥大学的杨路怡(右)都表示大学时的经历对他们选择留学影响很大。(受访者提供)

　清华大学(招生办)

　毕业的杨路怡今年9月即将赴美国芝加哥大学攻读管理学博士学位，他说，自己选择出国受学习环境的影响非常大。?身边出国留学的同学非常多，中学同学有许多高中毕业就去美国读本科了，而大学里也有很强的留学热潮，有我们系为例，有近一半的同学选择留学深造。中学同学中一批关系不错的都出国读本科了；而在大学，我们系所有的专业课都是双语授课，用的都是美国原版教材，考试和作业都要求英语完成，而且我们系的第一任系主任是美国工程院院士，这些教育学习环境的影响都驱使我选择留学，去看看外面的世界，去学习先进的科技，去感受异的国文化。?他以?读万卷书，行万里路?为追求，深信年轻的时候有机会去外面闯一闯对自己的成长是很好的选择。

　?总体来说，我觉得留学可以是路径更宽，发展更好。?即将就读英国牛津大学的王轩选择出国也源自对国外教育环境的亲身感受。他说，?美国的大学教育，是可以使学生收获更多的，不管之前学生?优秀?与否。国外大学对学术研究能力的强调的确大于国内，并且要求学生涉猎相当多的领域，眼界比较宽。并且，学生思维活跃，具有批判性眼光。这点在我和美国学生交流时大有感受。不管他们的知识摄入量大还是少，他们很有自己的想法，而且能相对有逻辑地表达出来。?

90年代的那批人为什么可以在外国赚到钱

因为90年代外国工资比国内高。90年代开始，随着国门大开，不少人选择出国留学打工，那个时候国内经济不是很发达，国外的工资要比国内的高很多，因此有很大一批人选择到外国赚钱，国内劳动力成本低，与国外有明显差异。

好了，今天关于“90年代出国留学需要什么条件”的话题就到这里了。希望大家能够通过我的讲解对“90年代出国留学需要什么条件”有更全面、深入的了解，并且能够在今后的生活中更好地运用所学知识。

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