1、口语交际，100字

口语交际100字如下：

爸爸，这是我从幼儿园就认识的一个朋友，她叫裴雨欣，今年11岁。我们俩手足情深，从小一起玩耍，一起背书。她的人缘特别好，总能交到很多朋友，学习也是一级棒。

她的性格活泼开朗，缺点就是有一点骄傲自大。我跟她约好了，我们俩要好好学习，天天向上，将来做一个对祖国｀社会有用的人。我很愿意跟她交朋友。

口语交际的特点

口语交际的核心是“交际”，其基本特点是听说双向互动，只有交际双方处于互动的状态才是真正意义的口语交际。

口语交际就是凭借听、说进行交流、沟通，传递信息、联络感情、处理问题等。要顺利而高效地进行口语交际，必须培养倾听、表达和应对的能力。

口语交际是一项新鲜而古老的训练内容，是知识与能力的综合应用和体现，在平时训练中，要让口、耳、眼、手等多种感官并用在语言实践中提高口语交际能力。

2、请教三年级口语交际怎么写100字

随着社会的快速发展，人们的社会交际活动日趋广泛、活跃，口语交际能力在人的综合素质中显得更加重要。口语的交际也是来自于生活中的积累，沟通，相处和合作产生。

例文一：运动会报名。能积极报名了。“我们要给班级争光，你来发令做裁判好吗？ 每节体育课，只要上完课时内容我都会带领学生做游戏。”看到他们童真上进的样子，我马上答应了。 比赛开始了，别在 上完了前滚翻练习后，我依旧组织学生做游戏。宣布游戏时我发现，几个学生嘴里在嘀咕:每次都只能玩看他们年龄小小，跑起来还真有运动员那股冲劲呢。

结果得了第一名的学生，成绩还不错。 250 米一圈跑了50 秒，这对低年老师布置的游戏，喜欢的不能玩，没意思。其他同学说是很不错的成绩了。 看着孩子们纯真美好的表情，我开心极了：只要你们像他那样，不但锻炼了身体的灵敏度，而且能发展我们的灵活力。

交际方法：

1、看图寻思路。仔细看看书面插图，想一想你有没有遇到类似的问题，它给你带来什么苦恼？

2、思考定主题。想一想“我”现在要向别人请教哪个问题？注意选取的一定是很久以来你一直不知道怎么解决才好的生活中的问题，如作业总出错、自己放的东西过两天就忘了放哪了，找不到了等。

3、请教说问题。把你最希望得到大家帮助解决的问题讲给同学们听听，注意把问题说清楚，要注意对别人的解答做出礼貌回应。

4、评议谁最棒。小组评议，看讲的同学内容是否符合要求、语言是否流畅、问题是否清楚。

5、小组合作交流。交流要求说的态度要谦虚，说的语气要诚恳，说话要有礼貌，说的话要清楚明了，说话要目的明确，语言清楚，声音要洪亮。组内推选代表，参加全班的口语交际活动。

3、请你支持我，说服妈妈，让她同意你在家里养一条小狗。作文。

今天放学的时候，在路边的花丛里我发现一只身上脏兮兮的小狗，本来我准备顺手把它带回家，但我又想了想，我如果把它带回家，妈妈一定不会同意养它的。就这样，我站在原地想了几分钟，那只小狗在我的脚边转，看在它那么可怜，我选择毫不犹豫的把它装进书包里。

一路狂奔到家，刚进门就看见妈妈坐在沙发上，餐桌上也都摆满了饭菜，我直接把书包放在沙发上去吃饭，可就在这个时候小狗叫了一声“汪汪。”妈妈把书包拉链打开，小狗直接从书包里跳出来，妈妈也下了一跳。

妈妈说：“你看它脏兮兮的，你还把它带回来，还有啊，我不是说过不让你养狗吗?”我说：“我不会当误学习的，养小狗也可以培养自己热爱观察的习惯，我们也可以给它打狂犬疫苗，不会生病的。我不会让家里乱糟糟的，会及时处理好小狗的垃圾。小狗很可爱，有了它后家里会更热闹的。”妈妈听了我的这些话，欣慰的点了点头。

从今天开始，我家里就多了一位成员，今天也是我第一次说服妈妈。

4、口语交际 100字左右？

学习了老师领进门这篇例文，你想起了哪位老师？她从哪里使你难忘？

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