中国cdc研究生可以留学嘛,中国cdc研究生能留下来吗

您好，很高兴能为您介绍一下中国cdc研究生可以留学嘛的相关问题。我希望我的回答能够给您带来一些启示和帮助。

文章目录列表:

美国留学生入境的新要求有哪些

　随着秋季学期开学日期的接近，很多学生都在关注美国留学的入境情况以及要求。那么美国在留学生入境这方面有什么新的要求吗？与来看看这些要求吧。

　一、F-1/M-1签证学生的具体要求

　1、学术课程只有在2021年8月1日或之后开始的才有资格获得；

　2、只允许在开学前30天内进入美国；

　3、有资格获签的申请人，将自动被考虑获得NIE，无需特别申请。

　根据美国国务院官网数据，在过去的6月份，有33，896名中国籍学生拿到了F1签证，加上5月份的人数，内地美签恢复两个月已有近60，000名中国学生获签。7、8两月签证发放数可能还会更高。

　现在在中国境内的学生不受根据总统公告施加的新冠相关旅行限制。如果符合其他的条件，就读2021年8月1日或之后学术项目的学生可被签发签证和赴美。

　请记住进入美国是由入境口岸的海关和边境保护局官员决定的。旅行者在入境前要求提供近期COVID19阴性测试报告，以及遵守其他疾病控制中心关于国际旅行的指南，包括旅行前的测试和入境美国后建议的自我隔离时间。如不执行可能会被美国海关和边防局拒绝入境。

　学生和交流访问学者信息系统（SEVIS）费用自付费之日起有效期为一年，延迟开学日期超过一年以上的学生和交流访问学者可能需要支付新的SEVIS费用。仅针对学生和学生家属（F和M类别）：只有在学术项目开学前的30天之内才能入境美国。该条款适用于新生和继续学习的学生。

　二、防疫检测要求

　根据目前的防疫检测政策，目前入境美国仍需提供出发前72小时内出具的核酸检测阴性报告。

　同时美国疾病控制和预防中心（CDC）建议（不是强制）乘客，在入境美国后的3-5天内尽快再次进行核酸检测。

　入境后，未接种疫苗的人群需隔离10天，已接种疫苗的人群需隔离3天。

　针对已注射疫苗（美国FDA批准的疫苗和世界卫生组织批准使用的疫苗《包括国药疫苗和科兴疫苗》）的乘客，入境美国后无需再隔离，进行个人自我监测即可。

　未注射疫苗但入境后3-5天内进行核酸检测的乘客，建议自我隔离7天并监测症状，如未在入境后3-5天内进行核酸检测，建议自我隔离10天并监测症状。

　三、入境流程详解

　1、 在Visitor （访客）这边排队，出示护照，签证，I-20，在美国的住址和海关申报表（CBP Declaration Form 6059B）。检查， 按手印， 入境处工作人员会在护照或其它文件上盖章， 规定可以居留的时间。

　注意：I-94改为电子版。以前登机后会要求填写I-94卡，上面会体现你的出境和入境记录。但是2013年4月以后，I-94就变成电子版的了，不需要再填写。现在CBP的工作人员会在护照或其它旅行文件上盖一个戳，该戳将显示I-94卡上的类似信息，例如入境日期 （D/S），入境的签证类别，和合法留美的截止日期等，一定要仔细检查看是否正确，如果不正确要及时让工作人员改正。如果需要I-94电子版，可以登录I94/下载

　2、海关工作人员会需要录入你的指纹，还会用相机拍下你的照片。这些数据会被录入进U.S. Visit program。

　3、 提取托运行李，只需跟随行李提取指示箭头到行李领取处即可。

2021美国留学新政策包括哪些内容?

2021美国留学新政策包括：

一、中国留学入境政策

持有有效F-1和M-1签证的学生， 2021秋季学期可以不受travel ban的影响，可以在开始前的30天内乘坐直飞航班入境美国，不再需要在第三国中转14天了。如果没有F1签证，需要先办理F1签证。没有签证的同学，如果试图申请新的F- 1或M-1签证，应检查最近的使馆或领事馆的签证服务状态，目前需要等待美国驻华大使馆签证业务的恢复。

二、当前美国入境政策

目前，美国国务院已经正面表态:?中国学生向 (第三国)签证官证明其在中国境外已经居留满14天，且符合签证要求之后，中国之外的美国使领馆会向这些学生发放F1学生签证。

美国入境需要乘客提供3日内新冠阴性报告，航空公司须在登机前确认乘客拥有报告，否则须拒绝其登机。同时CDC建议乘客在入境美国后3-5天内再次检测新冠，并在家中自我隔离7天。

三、四类学位外国留学生OPT时间延长

据了解，美国国安部在4月4日正式发布新规定，凡持有自然科学、技术、工程学以及数学这四类学位的外国留学生，实习工作期( OPT )将由目前的12个月延长至29个月。

OPT延长规定除了适用于处于实习期、或是实习期到期但H1-B签证仍未决( Pending )的外国留美学生，也将适用于目前在读、但今后会获得这些学位的外国留美学生。

四、部门公立中学开放中国国际留学生招生

除了留美政策的放宽，留美途径也在不断多样化。以往美国公立高中只招收持有J- 1签证学生，留学专家还指出， 一项针对国内高二在读学生的留学新项目将为中国留学生提供一条全新的留美之路。

武汉大学HOPE护理学院

　武汉大学HOPE护理学院

　武汉大学HOPE护理学院前身为原湖北医学院护理系，1983年开设夜大护理本科教育;1986年正式招收全日制护理专科学生;1988年成为湖北省护理学历教育培训基地;1993年增设全日制护理本科专业(学制五年);2002年与美国世界健康基金会(ProjectHOPE)携手，共建武汉大学HOPE护理学院。2003年招收四年制全日制护理本科，并成立护理专业硕士点。2006年开始招收博士研究生。

　学院简介

　武汉大学HOPE护理学院拥有一支由国内、外护理专家、教授组成的优秀师资队伍。现任院长Dr.MarciaPetrini是国际知名美籍护理教育专家，美国护理学院院士，美国哈佛大学公共管理硕士、纽约州立大学护理学及教育学博士，在护理界享有很高的学术声望。

　学院还聘请Dr.DebbieLindell,Dr.TraceyMcDonald,Dr.HuJie,Dr.SueTurale,Dr.MariSato,Dr.TeresaStone等8名护理专家兼职硕士导师，并引进了从美国和加拿大学成归来的青年护理博士和硕士。

　学院现有专任教师24人，其中教授、主任护师3人、副教授、副主任护师7人、讲师11人。专任教师中拥有博士学位7人，硕士学位17人;兼职教师36人。

　学院十分重视中青年教师的培养，常年派遣教师出国中长期进修，并且要求教师在理论教学的同时到临床亲自带教，在国内率先打造出一支具有国际化教育理念的理论和临床并重的“双师型”护理教育专业队伍。

　我院护理教育旨在培养具有国际视野，具备评判性思维能力、循证实践能力、领导和管理能力的创造型高级护理人才。目前本学科已形成了本科、硕士、博士教育为一体的高层次护理教育体系，在学科建设上特色鲜明、优势明显。

　学院现有全日制本科生326人;全日制研究生42人;博士研究生6人;自学考试及网络教育本专科学生近7000人。学院拥有武汉大学人民医院、武汉大学中南医院等7家三级甲等医院以及六家社区卫生服务中心作为实习基地。

　学院自2007年至今成功与世界健康基金会(PROJECTHOPE)共同申请，获得了三期美国政府ASHA项目(AmericanSchoolandHospitalAbroad)项目，总经费1710元(其中美方支持160万美金)，建成“HOPE护理学院远程教学中心”、“HOPE护理学院护理模拟实验研究中心项目”、“HOPE护理学院综合模拟康复中心”。

　这些项目的成功申请和建设大大地改善了学院的教学、实验和科研条件，使学院拥有了国际一流的护理实验室、研究中心和信息化教学平台。此外学院建有护理图书中心，有各类最新原版护理书籍和期刊2000册。

　学院自建院以来在玛莎院长的领导下，一直致力于中国护理教育改革，根据国际护理教育标准改革护理本科、研究生课程设置和培养方案，倡导概念式教学、模拟教学和案例教学等多种互动和启发式教学方法，培养学生的评判性思维能力和创造能力，鼓励研究生开展护理干预研究，推动临床开展偱证护理实践。

　形成了灾难护理、急重症护理、护理管理、社区护理、精神心理护理五大研究领域，发表SCI论文35篇，居全国护理院校之首;全面深化护理本科教学改革，借鉴美国护理教育改革的成功经验，打破学科界限，以概念式教学为中心、以模拟教学为桥梁，构建了“理论—实验室—临床实习”同步式教学模式和凸显护理专业特色的课程体系。

　2012年，历时10年的本科教学改革成果“四年制同步式教学模式的构建与应用研究”课题获湖北省高等学校教学成果一等奖。

　由于Marcia院长对我国护理教育事业的卓越贡献，她于2006年获湖北省“编钟奖”，2008年9月获“中国友谊奖”，受到了温总理的亲切接见，这是武汉大学历史上第一位获得此殊荣的外籍专家。

　学院自创办以来，与美国凯斯西储大学护理学院、美国哈佛大学麻省总医院、美国杜克大学护理学院、美国北卡州立大学格林斯堡分校护理学院、日本首都大学东京健康学部、芬兰瓦萨应用科技大学、香港中文大学那打素护理学院以及夏威夷大学护理学院等院校建立了教师交流、学生交流以及科研合作项目。

　HOPE护理学院在2011年成为武汉大学护理学专业国际化试点基地，同年创办了护理学国际班。国际班集国内外优秀师资、英文原版教材、全英文授课形式为一体，培养学生国际化视野和全球化发展的适应能力。

　历史传承

　二十年历程，弹指一挥间！二十年回首，旧貌换新颜！辉映着新世纪的光芒，武汉大学HOPE护理学院如一朵奇葩初绽在珞珈与东湖的丽山秀水之间。回首往昔，原湖北医科大学领导和一批护理老前辈以他们的`远见卓识，经过艰苦卓绝的努力，开始了创办高等护理教育的尝试，奏响了我校高等护理教育发展的序曲。

　1983年开始招收夜大护理本科。

　1985年护理系正式成立，招收全日制护理专科

　1988年被批准为护理学历教育培训基地，至今已培养在职学生约4万人

　1993年开设全日制护理学本科专业

　2002年创立武汉大学HOPE护理学院

　2003年成立护理专业硕士点 世纪之交，由武汉大学、武汉水利电力大学、武汉测绘科技大学和湖北医科大学联合成立的新武汉大学，以海纳百川的胸怀向世界展示着迷人的风采，吸引着国内外的众多关注。

　2001年，美国世界健康基金会（Project HOPE）将目光聚焦在这里。美国世界健康基金会历来以促进民众健康、推进护理专业发展为己任，武汉大学在发展高等护理教育方面达成共识，与2002年9月携手创立武汉大学HOPE护理学院，护理专业迎来了发展的春天。

　教学尝试

　除了改革中的本科教育外，学院已开办护理专业硕士课程，3至5年内，护理学院将形成以本科教育为主的集博士、硕士、本科、专科及成人教育为一体的多层次、多途径的完整的护理教育体系。学院还探索多渠道的办学模式，目前已有多家国内外教育机构和大学与学院联系，探索联合开办国际护士 （CGFNS）培训班及联合办学等事宜。 武汉大学HOPE护理学院的建设和发展，不仅是社会和市场对高学历、高素质护理人才的需要，也适应了护理学专业的发展需求。同时，作为一种国际合作、联合办学的新型办学模式，将为武汉大学及护理教育同业面向世界、实现跨越式发展提供借鉴。

　专业设置

　医学部本科专业有：临床医学（八年）、临床医学（七年）、临床医学（五年）、口腔医学（八年）、口腔医学（七年）、口腔医学（五年）、医学检验（五年）、预防医学（五年）、药学（四年）、生物制药（四年）、护理学（四年）。

　临床医学

　为卫生保健机构培养完成医学基本训练，具有初步临床能力、终身学习能力、和良好职业素质的医学毕业生；为学生毕业后继续深造和在各类卫生保健系统执业奠定必要的基础。

　实行“七年一贯、本硕融通、加强基础、注重素质、整体优化、面向临床”的培养方式。培养具有良好的职业道德，较广泛的人文、社会科学和自然科学知识，掌握医学科学研究的基本方法，具有较大的发展潜力，适应经济和社会发展需要，达到临床医学专业硕士学位水平的临床医师。

　八年制医学教育以“八年一贯，本博融通”为原则，培养具有良好的职业道德，掌握本学科坚实宽广的基础理论和系统深入的专业知识。具有较强的自主学习能力、沟通能力、信息管理能力和评判性思维能力。能够适应经济和社会发展需要，在日新月异的医学发展环境中具有较强的竞争能力的人才（医学博士）。

　毕业生可在医学院校和医疗科研机构从事教学、科研工作，也可在各级各类医院从事临床医疗工作。

　医学检验

　医学检验是在实验室内对人体的送检材料进行检测分析的科学。培养具有现代医学检验学理论基础专业知识、掌握现代化仪器设备及先进医学检验技术的高级检验医学人才。

　主要专业课程有：无机化学、有机化学、分析化学、生物化学、临床微生物学与检验、临床免疫学与检验、临床生物化学与检验、内科学、血液学、实验诊断基础、实验室管理等。

　毕业生可在各级医院的检验科室、研究室从事临床检验和实验室工作，也可在各级防疫站、生物制剂研究所、高校实验室等医疗卫生研究机构从事医学检验和实验室研究工作。

　预防医学

　本专业培养适应社会主义现代化建设要求，德、智、体、美全面发展，具有系统的预防医学基本理论、基本知识和基本技能，具有较强的实践能力、创新能力和发展潜力，能够承担预防医学实际工作与科研工作、卫生管理工作的高级专门人才。

　培养要求：本专业学生通过学习基础医学、预防医学的基本理论和知识，并接受卫生检测技术、疾病控制的基本训练，具有较宽厚的预防医学基础理论和卫生防疫工作的基本能力；具备对人群劳动、生活、学习环境和食品进行卫生监督的基本能力；具有分析影响人群健康的各种因素和疾病流行规律，制定预防疾病和增进人群健康的措施与计划的基本能力；熟悉国家卫生工作方针、政策和法规；熟悉临床医学的基本理论知识和常见病、多发病的防治技术；掌握文献检索、资料查询、计算机应用及统计分析的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。

　主干学科：基础医学、预防医学

　主要课程：人体解剖学、生理学、卫生化学、细胞生物学、医学免疫学、病理学、药理学、人体寄生虫学、临床诊断学、外科、内科、妇产科、儿科、卫生统计学、卫生毒理学、流行病学、环境卫生学、劳动卫生学、营养与食品卫生学、儿少卫生学、社会医学、科研设计与论文撰写、卫生监督与卫生司法等。

　就业去向：毕业生就业适宜范围十分广阔，可以在各级卫生局、疾病预防控制中心（CDC）、卫生监督、环境卫生监测、食品药品监督、安全生产监督、海关（检疫）等部门，医院、社区卫生服务中心等单位，从事卫生防疫、传染病与职业病的控制和防治、人群环境卫生、食品卫生监督、社区保健等工作；可以在相关单位从事教学、科研和管理工作。

　口腔医学

　口腔医学是一门专业性很强的学科。

　五年制教育培养具有良好思想品德和高尚职业道德，完成口腔医学基本训练，具有从事口腔临床医疗和保健工作必需的理论知识和实际技能，是从事口腔临床医疗工作的高级人才。

　七年制教育实行“七年一贯，本硕融通，加强基础，注重素质，整体优化，面向临床”的培养模式，培养具有良好思想品德和高尚的职业道德、较广泛的社会科学知识、较宽厚的自然科学知识、较熟练的专业实践技能和解决口腔临床医学实际问题的能力，发展潜力较大、综合素质较高达到口腔医学硕士专业学位的高级专门人才。

　八年制教育贯彻“八年一贯，本博融通”的原则，实行强调基础，注重临床，提高素质的培养模式，培养具有良好思想品德和高尚的职业道德、具有扎实的理论知识及人文思想、较强临床独立操作能力、科学研究能力、团队合作精神和国际交流能力，发展潜力大、综合素质高的达到口腔医学博士专业学位的高层次专门人才。

　主要课程体系依次为：通识课程（包括行为社会科学课程、人文素质教育课程）、基础医学课程（包括生物医学课程、预防医学课程）、临床医学课程和临床能力、口腔基础医学课程、口腔临床医学课程和临床技能、专业学位培养。

　毕业生可在各级口腔专科医院、综合医院口腔科从事口腔疾病的预防和临床医疗工作，也可在高校或口腔医学研究机构从事教学和科研工作。

　药学专业

　药学专业培养具有良好的人文思想素质和宽广的多学科知识面，掌握化学药物合成、天然药物提取与分离、生物工程制药、计算机辅助药物设计与开发、药物制剂、药品质量控制、药效与安全性评价等方面的基础理论和关键技术，掌握药学及相关学科的基本实验技能和科学研究方法，具有较强的创新实践能力和良好的团队协作精神，既能在科研院所从事药学教学和科研工作，又能到医药企业、医药经营和管理部门、药品检验和卫生医疗机构等单位从事药物研究与开发、药品生产和经营管理、药品质量控制等工作的复合型药学人才。

　课程设置：本专业主要开设高等数学、大学物理、无机及分析化学、有机化学、物理化学、仪器分析、生物化学、微生物与免疫学、细胞生物学、药物化学、药物分析、药理学、药剂学、人体解剖生理学等以及相关的实验课程。

　就业方向：本专业毕业生可通过考试或推荐免试攻读硕士学位，或出国留学深造，也可在科研院所、药物研究与开发机构、医药生产和贸易企业、大中型医院、药品监督管理和检验部门、医药情报部门等单位从事教学科研、药物研制开发、药品生产和经营管理、药品质量控制、安全合理用药指导等工作。

　生物制药

　生物制药专业培养具备良好的人文思想素质和药学、生物学及化学等多学科专业理论基础，受到基本实验技能和科学研究方法训练，了解生物药学研究领域前沿，掌握现代生物药物设计与开发关键技术，具有较强的创新实践能力和良好的团队协作精神，既能在科研院所从事药学教学和科研工作，又能到医药企业、医药经营和管理部门、药品检验和卫生医疗机构等单位从事创新药物研发、药品生产和经营管理、药品质量控制等工作的高素质人才。

　课程设置：本专业主要开设高等数学、大学物理、无机及分析化学、有机化学、物理化学、生理学、生物化学、微生物学、细胞生物学、仪器分析、基因工程、药理学、药剂学、生物技术制药、生物药物分离与检测技术、生物制药工艺学等以及相关的实验课程。

　就业方向：本专业毕业生可通过考试或推荐免试攻读硕士学位，或出国留学深造，也可在科研院所、药物研究与开发机构、医药生产和贸易企业、大中型医院、药品监督管理和检验部门、医药情报部门等单位从事教学科研、药物研制开发、药品生产和经营管理、药品质量控制等工作。

　护理学

　采取国际合作、中美联合培养的国际化培养模式，培养人文素质高、具备评判性思维能力、沟通能力、决策能力、自主学习能力、自我发展能力和团队合作精神的国际型高级护理人才。毕业生将具备以下能力：流利的英语口语和书面表达能力；全球性的护理学科前瞻性思维；参与世界护理专业发展所需的知识和技能；通过国际护士资格（CGFNS）考试的能力。

　课程设置：借鉴美国一流大学护理学院的护理教育理念，结合中国的实际情况构建了优质的课程体系和教学模式，目前在国内尚属第一家，也是医学教育教学改革发展的趋势。新的课程体系将实践教学贯穿于教学全过程，直接面对服务对象开展教学，使学生早期接触临床，从课堂环境中走到真实的病人环境中，培养和提高学生的综合能力。美籍教师授课、英文原版教材和学术期刊为主的双语学习环境；国际流行的PBL（基于问题学习）教学法；优良的临床实习基地和场所。在美国世界健康基金会的大力支持下，学院为学生配备了先进的多媒体教室、图书信息中心、资料室和模拟实验室。

美国南犹他大学费留学费用介绍

1、学费

研究生：34496-34736美金/年；本科：33000美金/年，学分不同学费也有所不同。

2、生活费

南犹他大学生活费用相对较低，可以根据自己的预算选择不同的生活方式。通常，学生每年的生活费用在1.5万美元至2万美元之间，其中包括书本费、食宿费、交通费和其他费用。在校内食堂，学生可以选择就餐，费用通常在每餐6美元至10美元之间，如果在校外就餐，则需按当地的标准支付相应的费用。

美国南犹他大学介绍

南犹他大学（SouthernUtahUniversity），简称“SUU”，是位于美国犹他州南部最大的商业及文化中心雪松市的一所公立综合性研究型大学，已有100多年的历史，最初为教室训练机构，为犹他州历史最悠久，规模最大的一所研究性大学。校园位于犹他州雪松城（CedarCity），临近内华达州拉斯维加斯及锡达市机场（CDC）。

南犹他大学位于美国犹他州南部最大的商业及文化中雪松城，已有100多年的历史，最初为教室训练机构，现在是犹他州历史最悠久，规模最大的一所研究性大学。

请问微生物专业的研究生就业如何啊！

微生物专业的研究生就业前景不错的。

微生物专业就业方向为农、林、牧、渔类企业：生物研究、生物技术、生产管理、技术开发； 医药类企业：生物工程、生物制药、生化实验； 教育类企业：生物教师、生物产品教研。

微生物专业知识和能力：

1、具有良好的职业道德、高度社会责任感和丰富的人文科学素养。

2、掌握生物学的基础理论及基本知识，具有扎实的数学、物理、化学的学科基础，具有计算机及信息科学和人文社会科学等方面的基本素质。

3、掌握群体、个体、细胞和分子等生物学不同层次的分析方法与实验技术。

4、具有从事生物学相关领域研究、教学和管理的初步能力。

5、熟悉生物学及其发展规划的相关方针、政策和法规。

6、了解国内外的生物学理论前沿和应用前景。

7、具有初步的科学研究和实际工作能力，具有一定的批判性思维能力，具有适应社会需求、继续深造的潜能，以及应对危机与突发事件的初步能力。

好了，今天关于“中国cdc研究生可以留学嘛”的探讨就到这里了。希望大家能够对“中国cdc研究生可以留学嘛”有更深入的认识，并且从我的回答中得到一些帮助。

请添加微信号咨询：19071507959

在线报名

上一篇：中国24届海外留学展研究生,中国24届海外留学展研究生获奖名单

下一篇：暂无