接下来，我将针对六安免试硕士留学的问题给出一些建议和解答，希望对大家有所帮助。现在，我们就来探讨一下六安免试硕士留学的话题。

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如何培养专业硕士

如何培养专业硕士作者：本站来源：在职研究生教育网上传时间：2014-10-0908:52:31

近年来，我国专业型硕士研究生招生人数以每年5%的速度增长。从省内来看，专业型硕士研究生招生人数也在逐年上升。

面对快速增长的招生计划，如何科学地培养专业型硕士研究生，成为高等教育改革必须面对的课题。

开展试点，探索专业培养模式

硕士研究生招生、培养分专业型硕士和学术型硕士。与学术型硕士相比，专业型硕士更强调应用能力培养。2009年起，我国开始大规模招收专业型硕士研究生，而此前，招收的基本上都是学术型硕士研究生。

据省教育厅统计，最近3年，我省省属高校共招生学术学位26239人，专业学位16025人。目前，很多高校都设立了专业型硕士点，但是在师资以及培养方式上并没有单独设定，基本与学术型硕士培养模式相同。“如果不从根本上改变高校毕业生与社会需求脱节的问题，扩招后的专硕培养质量和就业前景就不容乐观。”教育专家表示，如何创新专业型硕士培养模式，已经成为教育改革的一个重点课题。教育部选取了部分高校进行改革试点，合肥师范学院是我省唯一一所入选的师范类高校。

突出实践，确保专业方向不走偏

合肥师范学院试点专业是教育硕士，为了在培养方案上突出应用性，该校把省教科院、六安市教育局、部分中学及华东师范大学等高校都邀请来参加方案制定，依据教育硕士培养目标，培养具有“乐教、懂教、善教会管”的教学研究型教师和管理研究型人才。

为紧贴一线教学，合肥师范学院优选出合肥一中、合肥六中等6所名校作为首批教育硕士联合培养工作站，把理论课和实践课交替进行。今年将根据专业领域拓展的需要，计划再增建5所工作站。同时，首批专业硕士研究生也频频出现在省高中语文优质课大赛、合肥市数学教学研讨会、首届皖台基础教育论坛等一批高级别的大赛和论坛上。只要有基础教学研究的地方都可以成为他们的课堂。“如此培养下的研究生方向不会偏向，不会只懂纯理论，就业后在学校成长快。”合肥一中党委书记范广伟说，以往在教师招聘中，高学历人才缺乏实践能力是通病。（责任编辑：洋洋）

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六安有那些高中

1、六安一中

安徽省六安第一中学，位列全国百强高中，安徽省TOP5系列最强高中，安徽省省级重点高中，国家级现代教育技术实验高中。师资力量：拥有10名安徽省特级教师，191名六安市中学高级教师，15名安徽省省级青年杰出教坛新秀，11名市级学科带头人。

2、舒城中学

舒城中学始创于1902年，安徽省中等教育的三所源头学校之一。1952年正式定名为“安徽省舒城中学”。2001年经省教育厅批准为安徽省示范性高级中学。

学校共获得全国精神文明建设工作先进单位、国家“十一五”教育科研重点课题科研单位、中国教育信息化理事会常务理事单位、北京师范大学国际学术交流中心校本培训基地、安徽省文明单位标兵、安徽省园林式单位、安徽省首批心理学实验基地、六安市文明单位、六安市教育教学先进单位、六安市师德建设先进集体等多项荣誉称号。

3、六安二中

六安市第二中学，名列安徽省省级重点示范性名校，安徽省文明先进高中，安徽省省一级规范化高中。师资力量：拥有特级教师5名，正高级教师6位，中学高级教师114位，一线一级教师114位，3名全国模范优秀教师。

扩展资料：

安徽省六安第一中学有教职工386人，其中硕士研究生87人，正高级教师5人，高级教师150人，特级教师13人，全国模范教师、优秀教师和教育工作者5人，安徽省级模范教师、优秀教师和优秀班主任8人，安徽省教坛新星15人，六安市学科带头人19人、骨干教师13人。

注重发挥名师的示范引领作用，实施“名师工程”，特级教师连年做客安徽卫视高考专题辅导节目，学科名师在各大媒体解读考试说明，“名师示范课”示范新课改，实践新理念，引领新教师，一支师德高尚、素质优良、学识渊博、功底深厚、教研俱佳，具有持续发展能力和辐射示范作用的名师队伍已经形成并正在不断壮大。

参考资料：

参考资料：

参考资料：

六安一中和六安二中珍珠班哪个好些

六安一中好。

1、师资方面。六安一中的师资是有教职工403人，其中硕士研究生78人，高级教师190人，特级教师10人，模范教师、优秀教师和教育工作者4人，六安二中珍珠班有314名在岗教师。特级教师5人，高级教师143人，相比之下，六安一中的师资力量雄厚。

2、学习方面。六安一中的学习氛围非常浓厚，能激发学生的学习兴趣，六安二中珍珠班的教师沿用传统的教学方式，学生学习的兴致不高。

六安市自考毕业证什么时候下发？

考生取得专业内所有课程(含论文、实践课程、免考、转考、选考等)合格后，即可通过市、县教育考试机构申请毕业。自考毕业申请每年两次，上半年为5月中旬，下半年为11月中旬(具体时间以各市教育考试机构公布为准)。考生申请毕业后，由市教育考试机构进行初审，初审合格再由省教育招生考试院、主考院校和各市教育考试机构进行会审，会审合格即可颁发毕业证书及毕业生登记表。由于毕业证书需要上报教育部考试中心审核注册，因此，证书发放时间通常在会审后两个月左右。

安徽省自考毕业生能否办理《就业报到证》?

安徽省自考毕业生可以办理《就业报到证》。根据相关规定，凡取得我省高等教育学历考试毕业证书(国家承认学历、经过电子注册)、非在职、毕业后两年内在全省范围落实了就业单位的应届专科以上毕业生，可持我省自学考试毕业证书、电子注册证明(领取毕业证书同时领取)、用人单位接收函或就业协议书、本人身份证件、非在职证明或与原就业单位解除就业协议函等材料，前往省政务中心教育厅窗口申请办理就业相关手续。《就业报到证》仅限在安徽省内使用。

自考本科毕业可以考研、留学和申请学位吗？

1、自考本科毕业生是否可以考研?

自考本科毕业生不论是否已取得学位，只要已获得本科毕业证书，就能报考全国硕士研究生统一招生考试。

2、自考毕业生是否可以选择留学?

可以。目前有多个国家承认中国的自考学历，其中不乏美、英、澳、日、韩、新加坡等国家。如果经济条件允许的话，自考毕业生可以选择留学升造。

3、自考本科毕业生如何申请学士学位?

学士学位由各主考院校的学位委员会授予。因各主考院校要求条件不同，考生需咨询所报考专业的主考院校。

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　（四）达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等以上。其中，申请中小学语文教师资格和幼儿园教师资格的，普通话水平应达到二级甲等以上；申请小学全科教师资格且将从事小学语文学科教学的，普通话水平应达到二级甲等以上。

　五、认定流程

　（一）网上申报

　六安市2022年下半年中小学教师资格认定网上报名时间统一安排为10月10日至10月31日17时（网站关闭系统维护时间除外）。

　符合条件的申请人在规定的时间内登录“中国教师资格网”（www.jszg.edu.cn）选择“教师资格认定申请人网报入口”进行网上注册、报名。

　中小学教师资格网上报名包括阅读网上申报协议、填写身份信息、选择认定机构、填写认定信息、确认申报信息、阅读注意事项、提交认定申请、申报提醒等步骤，报名完成时，在“申报提醒”界面会明确提示“报名成功”，生成报名号。

　申请人报名成功后，在“业务平台”页面，找到“教师资格认定信息”模块，点击“查询报名信息”，将会出现本次报名信息。在“操作”选项下，可以查看、修改报名信息。报名操作流程详细介绍，可以在“中国教师资格网”（）“使用帮助”栏目下载《教师资格认定申请人使用手册》查看。

　网上报名环节，申请人的学历证书、普通高等院校2022届全日制毕业生《教育部学籍在线验证报告》、《中小学教师资格考试合格证明》、《师范生教师职业能力证书》、《普通话水平测试等级证书》可在线核验，经系统比对成功、核验通过的，现场确认时申请人无需出示相关原件（或打印件）。

　（二）现场确认

　申请人在网上申报完成后，须关注并阅读相应认定机构发布的认定公告，在规定时间内前往教师资格认定机构指定地点提交申请材料，要严格遵守属地防疫要求，服从认定机构疫情防控安排，有序进行现场确认。现场确认时须提交如下材料：

　（1）身份证（在有效期内）原件。

　（2）户口簿原件，或有效期内实体（电子）居住证，或学生证原件。

　①向户籍所在地教师资格认定机构提出申请的，提供户口簿原件；

　②向居住证签发地教师资格认定机构提出申请的，提供有效期内实体（电子）居住证；

　③向就读学校所在地教师资格认定机构提出申请的普通高等学校全日制在读研究生和全日制专升本在读本科生，提供注册信息完整的学生证原件。

　④驻六安市部队现役军人和现役武警应提供由所属部队相关部门出具的申请人隶属该驻六安市部队的人事关系证明。

　⑤港澳台居民需提供有效港澳台居民居住证、港澳居民来往内地通行证、五年有效期台湾居民来往大陆通行证原件。

　（3）学历证书原件（经在线核验通过的，现场确认时无需提供）。

　①申请人的高等教育学历信息不能通过系统比对的，现场确认时需提供在“学信网”（/）查验打印的《教育部学历证书电子注册备案表》或学历认证机构（省政务服务中心安徽省教育厅窗口，联系电话0551-62999735）查验后出具的《中国高等教育学历认证报告》。

　②持有港澳台学历的申请人，现场确认时需提交教育部留学服务中心出具的《港澳台学历学位认证书》。

　③持有国外学历的申请人，现场确认时需提交教育部留学服务中心出具的《国外学历学位认证书》。

　（4）普通话水平测试等级证书原件（网上报名时在线核验通过的，现场确认时无需提供）

　（5）参加国考人员，《中小学教师资格考试合格证明》由系统在线核验，现场确认时无需提供。

　符合免试认定条件的教育类研究生和师范生，《师范生教师职业能力证书》由系统在线核验，现场确认时无需提供。

　符合直接认定条件的全日制普通大中专院校师范专业毕业生须提交本人人事档案中由学籍管理部门出具的毕业生成绩登记表（含在学期间修学的教育学、教育心理学合格成绩）、教育教学实习鉴定表复印件各一份，并加盖档案管理机构（部门）印章。

　（6）当地教师资格认定机构指定的二级以上医院出具的《安徽省教师资格申请人员体检表》、《安徽省教师资格申请人员体检表（幼儿园）》，可在安徽省教师资格认定指导中心页面（/）的“资料下载”栏目中下载使用。体检表上的结论应明确填写“合格”或“不合格”，并加盖体检医院公章。（体检当次有效）。体检须在户籍、居住证签发地、就读学校所在地或驻军所在地的县（区）级人民政府教师资格认定机构指定的医院进行体检。

　（7）近期免冠正面1寸彩色白底证件照(与教师资格认定网上报名电子照片同版，背面写明姓名、身份证号，用于办理教师资格证书）。

　（8）申请人申请中等职业学校实习指导教师资格的，提供相当助理工程师以上专业技术职务或中级以上工人技术等级证书原件。

　（9）港澳台居民申请认定教师资格须提交无犯罪记录证明。无犯罪记录证明由香港特别行政区、澳门特别行政区和台湾地区有关部门开具。其中港澳居民开具无犯罪记录证明需教育行政部门协助提供函件者，可通过认定机构与安徽省教师资格认定指导中心联系出具。

　（三）资格认定

　教师资格认定机构在受理申请期限终止之日起30个法定工作日内做出资格认定的结论并公示。在认定工作开展期间，申请人可登录“中国教师资格网”，查看当前认定状态等信息。

　（四）证书颁发

　经认定具备教师资格的人员，按照教师资格认定机构的通知要求，按时领取教师资格证书。

　安徽省中小学教师资格认定工作流程详见附件2。

　六、其他事项

　（一）纳入改革范围内的教育类研究生和师范生，凭《师范生教师职业能力证书》，免国家中小学教师资格考试。申请认定相应的教师资格，认定程序不变。

　（二）符合安徽省直接认定条件的人员，指截止到2013年12月31日在校就读和已经毕业的全日制普通大中专院校师范专业学生，可以按原办法直接申请认定任教学科与其所学专业相一致的中小学教师资格。申请任教学科与其所学专业不一致的教师资格时，须参加国家中小学教师资格考试。

　（三）符合申请条件的普通高等学校全日制在读研究生、全日制专升本在读本科生，须使用已经取得的合格学历申请认定。

　（四）根据《安徽省中小学教师资格考试与认定政策解释口径》第七条，妊娠期的申请人可免检孕妇不宜的体检项目，在其他可检测项目合格的情况下，视为体检合格，但需由主检医生在体检表上签署妊娠情况说明。申请人在提交体检合格证明时需附上妊娠反应为阳性的检测报告或围产检查档案等证明材料。

　（五）公告中提及的安徽省相关政策文件可在安徽省教育厅网站（/）、安徽省教师资格认定指导中心网页（/）查看。其他未尽事宜详见各教师资格认定机构发布的通知公告，请申请人务必及时查阅，以免错过认定机构的工作安排。

　（六）同一申请人在同一自然年度内只能申请认定一种教师资格。

　（七）申请过程中，申请人应如实提交相关材料，弄虚作假，骗取教师资格的依法依规进行处理。

　附件1：六安市各县（区）教师资格认定机构****及公告发布网址一览表.xlsx

　附件2：安徽省中小学教师资格认定工作流程图.docx

　六安市教育局

　2022年10月8日

　原文标题：六安市2022年下半年中小学教师资格认定公告

　文章来源：/zwzx/tzgg/5063689.html

安徽中医药大学教务处登录入口

一、安徽中医药大学教务处登录入口 安徽中医药大学教务处登录入口为 ，学生可以复制该网址到浏览器地址进入登录页面。

二、安徽中医药大学简介

安徽中医药大学创建于1959年，其前身为1952年创立的安徽省中医进修班（学校）。1959年，安徽省政府正式批准成立安徽中医学院，郭沫若先生题写校名。1970年，安徽中医学院并入安徽医学院。1975年，国家教育部批准恢复安徽中医学院。2000年，安徽省医药学校并入安徽中医学院。2011年，省政府批准在安徽中医学院的基础上组建成立安徽省中医药科学院。2013年，教育部同意安徽中医学院更名为安徽中医药大学。

学校是国家中医临床研究基地、国家中药现代化科技产业（安徽）基地、国家中医药国际合作基地、国家药品临床研究基地、国家博士授权单位、硕士研究生推荐免试单位。2005年以良好成绩通过国家教育部本科教学工作水平评估，2009年、2016年学校以优异成绩分别通过国家教育部中医学、中药学专业试点认证。

学校现占地总面积1269.68亩，有少荃湖、梅山路、史河路、六安路四个校区。分别坐落于合肥市前江路1号、梅山路103号、史河路45号,寿春路300号。教学科研仪器设备总值24653.10万元。图书馆藏书近201.55万册（其中纸质图书99.35万册），古籍部珍藏古籍线装书3.3万册，是“全国古籍重点保护单位”。中药标本中心储藏了15万份药用植物腊叶标本，是全国医药院校珍藏标本最丰富的标本馆。新安医学文化中心是安徽省中医药文化宣传教育基地。

学校现有全日制在校生15373人（其中博士生、硕士生1376人）。现有16个二级学院（部）（含3所直属附属医院）、5所非直属附属医院。现有教职工4400人（含附院），其中副高以上职称人员718人。国医大师2人，安徽省高校领军人才5人，博士生导师31人，硕士生导师472人；享受国务院特殊津贴27人、省政府特殊津贴9人；安徽省学术与技术带头人、后备人才25人；国家名老中医学术经验项目指导教师28人。有来自国内外的55名知名专家学者担任我校客座教授。

学校现有24个本科专业（其中国家教育部高等学校特色专业5个，22个专业列入一本招生），有3个一级学科博士学位授予点，10个一级学科硕士学位授予点、20个二级学科硕士学位授予点、5个硕士专业学位授权点。有国内一流学科B类项目1个、安徽省学科建设重大项目2个、国家中医药管理局重点学科17个，省级B类重点学科12个。有7个卫生部国家临床重点专科，21个国家中医药管理局重点建设专科、23个安徽省中医药重点专科。

学校以人才培养为第一要务，牢固确立教学中心地位，把提高教育教学质量作为永恒主题，注重学生创新精神与能力素质的培养，坚持“弘扬新安医学，培育中医人才”的办学特色，在扎实做好专业教学基础上，注重传承能力和创新能力培养，人才培养质量不断提高。学校现有2个国家级教学团队、12个省级教学团队、2个国家级实验教学示范中心、1个国家级专业综合改革试点项目、2个国家级卓越医生（中医）教育培养计划、2位国家中医药高等学校教学名师。“十二五”以来，新增1门国家级精品课程、1门国家级精品资源共享课程、29门省级精品课程,先后获国家级、省级质量工程项目200余项，国家级教学成果二等奖1项、省级教学成果特等奖2项、一等奖5项。

学校注重办学特色的彰显，深入推进教学改革，举办新安医学教改实验班，建立临床客观结构化考试中心。设立大学生课外科技创新与创业基金；开展“百人获奖、千人参与、万人受益”的大学生知识技能竞赛和“挑战杯”等各级各类竞赛活动；广泛开展各类社会实践活动。2010—2015年学校共有学生200余人次在学术科技与创新创业领域获省部级以上表彰和奖励80 余项。学校曾被授予全国大中学生志愿者“三下乡”社会实践活动先进集体。近五年以来，学校毕业生平均就业率在94%以上，连续获得安徽省普通高校就业工作“先进集体”或“标兵单位”称号。

学校大力推进科技强校战略，积极促进教学水平与人才培养质量的提高。近5年来，学校共承担各级科研项目1540项，其中包括国家科技支撑计划项目“新安医学传承与发展研究”、以国家重点研发计划“安徽省高品质道地中药材规模化种植及精准扶贫示范研究”等国家级项目近200项，取得研究成果310项，获得省部级以上科技奖励41项（其中国家科技进步二等奖1项，中华中医药学会科技奖一等奖1项，省科技奖一等奖3项）。现有10个省级科技创新团队，41个省级以上重点实验室及工程（技术）研究中心。建立了安徽省中药材科技产业战略联盟。学校被国家科学技术部授予“全国科技特派员工作先进集体”称号，被国家中医药管理局授予“中医药科技管理工作先进集体”称号。学校获中华中医药学会“推动中医药学术发展特别贡献奖”。

学校不断加强产学研用合作，服务地方经济社会建设能力不断增强。学校与黄山、亳州、六安、桐城、庐江、绩溪、舒城、太和等10余个市县人民政府签订全面合作协议，与华润三九、江苏康缘、亿帆鑫富、海南海力、广州一方、安徽济人药业等国内知名中医药企业签订战略合作协议，建有亳州济人药业等40余个产学研合作基地，服务地方经济社会发展的能力不断提升。积极为政府在出台有关中医药发展规划和相关政策提供决策咨询，学校在国家中药现代化科技产业（安徽）基地建设中做出了积极贡献。第一附属医院是全省最大的三级甲等综合性中医医院；第二附属医院是全国首家也是规模最大的三级甲等针灸专科医院；第三附属医院是国家第三批重点建设的中西医结合医院，神经病学研究所附属医院是一所国内外有影响的以“肝豆状核变性诊治”为优势的专科医院，国医堂是一所为广大患者以纯中医方式为主要医疗手段的医疗单位，其都成为开展社会服务的重要力量。

学校与美国、澳大利亚等19个国家和地区的50个医疗和教育机构建立了友好合作关系。1994年获准招收国外留学生，先后有20多个国家和地区的学员来校攻读硕士、学士学位以及临床研修。与美国、瑞典、新加坡、日本、韩国及港澳台地区的院校开展学者互访和学生交流活动。

在59年的办学历程中，学校逐渐形成了以“至精至诚、惟是惟新”为校训的优良传统。目前，学校已发展成一所以中医药学科为主，相关学科协调发展，办学层次齐全，中医药特色鲜明的高等中医药院校。

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