1、我在马路边捡到一分钱.....很早的歌歌名是什么整首歌词又是怎样的

《一分钱》

演唱：儿童

作曲：潘振声

作词：潘振声

我在马路边捡到一分钱，把它交到警察叔叔手里边

叔叔拿着钱，对我把头点

我高兴地说了声：叔叔，再见！

：

20世纪50年代，为了响应党的号召，潘振声选择了去宁夏当老师。在宁夏，他的脑海里经常会浮现出孩子们可爱的笑脸。孩子们排队回家时，看到学校门口维持秩序的警察叔叔，经常是走出了十多米，还不时回头叫"叔叔，再见"。

孩子们捡到铅笔、橡皮和硬币等物品都会上交给老师。他办公桌上放大头针的小盒子，经常放满了孩子们交来的找不到失主的东西。这一幕幕情景经常萦绕在潘振声的心头，也就在那时候，他萌发了为孩子们写歌的念头。

1964年的一天，中央人民广播电台《小喇叭》节目组向潘振声约稿，请他写一首赞扬"好孩子"的歌。收到约稿信后，潘振声很快又想到那些温馨的场面。此时正是硬币在社会上大量流通的时候，他联想到孩子们的拾金不昧和回家时与警察叔叔告别的情形，便创作了歌曲《一分钱》

2、我在马路边捡到一分钱的歌词

《一分钱》

填词：潘振声

谱曲：潘振声

编曲：潘振声

我在马路边捡到一分钱,

一分钱图片

把它交到警察叔叔手里边，

叔叔拿着钱，

对我把头点，

我高兴地说了声：叔叔，再见！

：

《一分钱》由潘振声作词作曲的一首儿童歌曲。潘振声认为，儿童歌曲是影响少年儿童成长的一门重要艺术，也是加强和改进未成年人思想道德建设的一项重要内容，在培养少年儿童的高尚情操、提高他们的艺术修养、促进他们健康成长方面都起着不可替代的作用。

一首好儿歌往往能深刻地影响一个人的一生，甚至一代人的成长。一首好的儿童歌曲应该运用的是儿童语言，不能做作，不是儿童的语言，孩子们不要唱，不是用儿童的音乐语言创作的歌曲，装的孩子腔，孩子们也不愿意学。孩子需要的是那些出自于内心喜悦的音调。

国外有些经典的儿童歌曲像《雪绒花》，它流传了一二百年，现在还在唱，这些歌曲都经得起时间的考验。如果过分强调“寓教于乐”，导致有些作品“教”多而“乐”少，缺乏童趣和童心，用成人思维代替儿童思维，孩子们胜任不了。

另外，创作完一首儿童歌曲就应该让孩子们去唱、去改，去听取意见。所以孩子们需要的不是那些工整的语言，他们要的是属于自己的语言，不是儿童的语言，孩子是不会接受的。创作者应该走到孩子们中间去，多听听孩子们的心声，多创作些富有时代感、节奏感、地域性的儿歌。只有这样才能赢得孩子们的喜欢。

3、我在马路边捡到一分钱歌词

“我在马路边捡到一分钱”是歌曲《一分钱》的歌词。

我在马路边捡到一分钱

把它交到警察叔叔手里边

叔叔拿着钱

对我把头点我高兴地说了声

叔叔再见

我在马路边捡到一分钱

把它交到警察叔叔手里边

叔叔拿着钱

对我把头点我高兴地说了声

叔叔再见

我在马路边捡到一分钱

把它交到警察叔叔手里边

叔叔拿着钱

对我把头点我高兴地说了声

叔叔再见

《一分钱》用儿童的语言描写了捡到一分钱交给警察叔叔的快乐之情。曲中人物天真可爱，而且从中又有拾金不昧的教育意义。该曲用幼儿第一人称来抒发，音乐有意识地吸收了江南民歌的音调，令听众感到亲切，旋律的音调和节奏与歌词相吻合，是朗诵儿歌的艺术夸张，既易上口又易记忆。

《一分钱》的创作背景

20世纪50年代，为了响应党的号召，潘振声选择了去宁夏当老师。在宁夏，他的脑海里经常会浮现出孩子们可爱的笑脸。孩子们排队回家时，看到学校门口维持秩序的警察叔叔，经常是走出了十多米，还不时回头叫“叔叔，再见”。孩子们捡到铅笔、橡皮和硬币等物品都会上交给老师。他办公桌上放大头针的小盒子，经常放满了孩子们交来的找不到失主的东西。

这一幕幕情景经常萦绕在潘振声的心头，也就在那时候，他萌发了为孩子们写歌的念头。1964年的一天，中央人民广播电台《小喇叭》节目组向潘振声约稿，请他写一首赞扬“好孩子”的歌。收到约稿信后，潘振声很快又想到那些温馨的场面。此时正是硬币在社会上大量流通的时候，他联想到孩子们的拾金不昧和回家时与警察叔叔告别的情形，便创作了歌曲《一分钱》。

4、我在马路边捡到一分钱是什么歌

歌词【我在马路边捡到一分钱】出自歌曲《一分钱》

《一分钱》

作词:潘振生

作曲:潘振生

歌曲类型：儿歌

歌词：

我在马路边捡到一分钱

把它交到警察叔叔手里边

叔叔拿着钱对我把头点

我高兴的说了声叔叔再见

叔叔 再见

我在马路边捡到一分钱

把它交到警察叔叔手里边

叔叔拿着钱对我把头点

我高兴的说了声叔叔再见

叔叔 再见

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