体育教学博士研究生留学,体育教学博士研究生留学条件

好久不见，今天我想和大家探讨一下关于“体育教学博士研究生留学”的话题。如果你对这个领域还不太熟悉，那么这篇文章就是为你准备的，让我们一起来了解一下吧。

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教育学博士和体育学博士一样吗

不一样。尽管两者都属于博士学位，但是它们的研究领域、研究内容和职业发展方向都有所不同，所以两者不同。

1、教育学博士主要研究教育理论、教育政策、教育管理等方面的问题，旨在培养深刻的教育理论、广泛的教育知识和完善的研究方法，以成为教育学领域的专家、学者或高级管理人员。

2、体育学博士则主要研究体育科学、运动科学、运动训练、运动康复等方面的问题，旨在培养深入的体育科学和教学理论、广泛的体育知识和完善的研究方法，以成为体育科学领域的专家、学者或高级管理人员。

河北师范大学体育学院的研究生培养

体育学院研究生培养有2个层次，博士研究生和硕士研究生教育；博士学位授权点体育教育训练学专业有3个方向：①专项运动技能理论与实践、②体质促进（体育健身运动处方）理论与实践和③现代体育教学理论与方法；硕士学位授权点有3个专业：运动人体科学、体育教育训练学和民族传统体育，以及1个教育硕士“体育教学”方向。学院现有教授14名，副教授27名；其中博士生导师3名，硕士生导师16名，校学术带头人3名；在校硕士研究生123人，研修班200余人。二十多年来河北师大体育学院为国家培养硕士200余人，其中考取博士研究生有20余人，国外留学10余人，60余人晋升为高级职称，多人被评为曾宪梓优秀教师奖、学术带头人和中青年学术骨干。

河北师大体育学院研究生教育的蓬勃发展离不开各级领导的关怀，离不开全国体育领域各方面专家学者的厚爱和大力支持，更离不开辛勤耕耘在学院研究生教学第一线的园丁们；让我们一如既往地携起手来为河北师范大学体育学院研究生教育再创辉煌。

体育研究生为什么是照顾类专业

服务于体育教育、训练等领域。体育研究生通常被归类为照顾类专业，是为了培养具备体育教学、科研等方面的专业人才，主要服务于体育教育、训练等领域，从事照顾和服务相关的工作。研究生是国民教育的一种学历，一般由拥有硕士点、博士点的普通高等学校开展。

体育学校有哪些学校

院校专业：

山东体育学院创建于 1958年，是国内高水平省属普通高等体育院校。学校建有济南（校本部）和日照两个校区，总建筑面积58万平方米，各类训练场馆约17万平方米。山东体育学院青岛产教融合实训基地（运动休闲产业学院）一期工程已于2021年5月在莱西市七星河畔开工建设，项目占地580余亩，建筑面积15.5万平方米，总投资16亿元，为政府交钥匙工程，2023年交付使用。,学校现有教学机构 12个，包括国家足球学院、国家篮球学院、中国举重学院3所“国字号”学院和1所附属中学（挂山东省体育实验中学牌子，设初中部和高中部，办学规模3000人，面向全省招生）。其中，国家足球学院、国家篮球学院是全国唯一省部共建的以足球、篮球为特色的应用型国家级专项运动学院。,学校以体育学学科为主，是山东省 2017—2023年博士学位授予立项建设单位、全国首批体育专业硕士学位研究生和体育学硕士一级学科授予权单位。体育学一级学科下设体育人文社会学、运动人体科学、体育教育训练学、民族传统体育学、运动康复学等5个二级学科，以及3个体育专业硕士学位培养领域（体育教学、运动训练、社会体育指导），与北京体育大学、上海体育学院、英国拉夫堡大学等多所高校联合培养博士研究生。,现有在校生 1万余人，其中本科生8300余人、研究生600余人、中专生1300余人。现有本科招生专业15个，其中社会体育指导与管理专业、休闲体育专业获批国家级一流本科专业建设点，体育教育、运动训练、武术与民族传统体育、运动人体科学、特殊教育、运动康复、应用心理学等专业获批省级一流本科专业建设点。拥有社会体育指导与管理、特殊教育、运动训练等3个山东省高水平应用型培育立项建设专业群。学校在全国首创马术运动与管理、电子竞技运动与管理专业本科教育的先河。,现有教职工 726人，其中正高级58人、副高级235人，博士生导师12人、硕士生导师227人。有新世纪百千万人才工程国家级人选、享受国务院特殊津贴专家、有突出贡献的中青年专家、泰山学者青年专家、国家体育总局优秀中青年专家等高层次人才51人，山东省高校黄大年式教师团队2个，其他省部级以上教学科研团队7个。,学校现有运动健康与健身科技重点实验室、体育健身器材装备与技术重点实验室、运动戒毒实验室、运动与健身科学实验教学中心、运动与健身科学虚拟仿真实验教学中心、运动监控大数据中心、运动人体科学实验教学中心、数字体育实验教学中心等 29个重点实验室和教学示范中心，各类仪器设备总值约2亿元。图书馆藏书261万册，是省内最大的体育文献信息资源中心。,“十三五”以来，学校累计获批国家级项目17项，包括国家重点研发计划课题1项、国家社会科学基金重点项目3项。同时，获批省部级项目等200多项，发表高质量学术论文500余篇，出版专著、教材50余部，申请国家发明专利和实用新型专利100余项。获得教学科研奖励30余项，包括山东省科技进步一等奖、山东省教学成果一二等奖6项、中国体育科学学会科学技术一等奖1项、中国轻工业联合会科技进步一等奖1项。由我校发起并承办、中国体育科学学会主办的“全国体育科技创新大赛”永久落户我校。,学校不断深化 “政产学研”协同创新，创建了28个科技创新服务平台和文创基地，包括国家体育总局科学健身示范区、教育部中华优秀传统文化传承基地、“一带一路”国家体育文化研究中心、全国幼儿体育发展研究中心、山东省科学健身指导中心、山东省校园足球发展研究中心暨校园足球训练总营、山东省体育产业研究院、山东体育政策研究中心、山东省体育健康产业创新创业共同体、山东省互联网+体育科技协同创新孵化基地、山东省学生体质健康促进中心、齐鲁体育文化遗产博物馆（齐鲁体育文化研究中心）、齐鲁武术与民族传统体育研究发展中心、山东省体育艺术发展研究中心等。受省教育厅委托，山东省普通高等学校和中小学体育教学指导委员会联合秘书处、山东省省级体育专项特色学校管理办公室设在我校。学校主办《山东体育学院学报》《山东体育科技》2个学术期刊，打造了具有自主知识产权的国家级品牌赛事——SCBA全国篮球联赛。,学校主动探索专业体育院校服务国家奥运战略新路径，创新推进 “训科医教培”五位一体训练基地建设，与国家体育总局有关运动项目管理中心、单项体育协会及地方体育主管部门共建了国家举重队备战奥运会训练基地、国家田径队备战奥运会训练基地暨中国田径协会青训基地、中国橄榄球协会奥运备战基地、山东省体育局日照训练基地。首创了运动监控大数据中心，研发了备战奥运科技保障车，组建了多支科技服务团队，积极助力奥运备战。,学校积极推进国际化办学，与 10多个国家和地区的20所国（境）外高等院校建立合作关系，开展联合培养项目，与英国拉夫堡大学、西苏格兰大学等多所世界知名大学联合培养本科生和研究生，引进西班牙武康大学“教练员学”、新西兰奥克兰理工大学“运动生理学”等国外优质课程，聘请米卢教练团队、乌克兰教练团队等多名外籍专家（教练）到校授课（执教）。学校与法国国家马术学院等共建爱马人国际马术学院，与新加坡南洋理工大学和邦尼集团共建国际电子竞技学院，与斯洛文尼亚马里博尔市政府达成建设山东体育学院欧洲实训基地协议，与世界健身联合会（国际）共建世界健身联合会中国培训学院，与AFA亚洲健身学院共同打造高校职业健身人才培养基地。,建校 63年来，累计培养了5万多名优秀人才。学子张常鸿、孙一文、张梦雪、李晓霞、张成龙、周璐璐、奚爱华、邢傲伟、林伟宁、邢慧娜、唐功红等人在近六届奥运会上共获15枚金牌、29枚奖牌。在2021年举办的第32届东京奥运会上，27名学子和校友参加了10个大项21个小项的比赛，为中国体育代表团夺得2金3铜，打破1项世界纪录；在第十四届全运会上，学子和校友获得38金30银25铜，成为山东代表团金牌和奖牌总数“四连冠”的主力军；在第十四届全国学生运动会上，学校荣获“校长杯”，成绩列山东省高校第一位、全国体育院校第二位、全国高校第十位。学校5次获得省委省政府通令嘉奖、集体一等功等表彰。2020年12月，学校被国家体育总局授予“全国体育事业突出贡献奖”。2021年4月，学校被山东省总工会授予“山东省五一劳动奖状”，是山东省唯一被授予该奖项的省属高校。学校积极探索以需求为导向的人才培养供给侧结构性改革，有关经验登上《中国教育报》头版头条。近年来毕业生的一次就业率均保持在90%以上，远超山东省高校平均就业率水平。,学校秉承 “坚卓竞远、严勤创实”的校训校风和“对接需求、协同创新、集聚特色”发展理念，主动对接国家重大战略和地方经济社会发展需求，服务健康中国、教育强国和体育强国建设，努力建设国际知名、国内著名、特色鲜明的应用型专业体育院校。

北京体育大学 上海体育学院 沈阳体育学院 武汉体育学院 广州体育学院 天津体育学院 首都体育学院 吉林体育学院 哈尔滨体育学院 成都体育学院 河北体育学院 西安体育学院 南京体育学院 山东体育学院

什么年龄段出国留学好？

出国留学的最佳年龄段不能一概而论。

早出国的孩子由于仍处于语言以及其他许多方面可塑性很强的阶段里，他们能够较快接受外国文化，并在那里成长起来。他们最快通过的是语言关和生活关，在进入高等教育时已经不再会有文化差异的冲击，能最大程度地实现留学的目的。同时，由于彼方文化和体制所决定，各级的学习过程中竞争和压力比国内小得多，因此，对于许多家长这是一条重要长处。

另一方面，利与弊是共存的。早出去的孩子会因过早地从中国的教育系统中脱节，而导致他们对于中华文化的陌生，也包括无法享受国内那世界一流的基础教育成果。在他们回国创业时，发现自己已经养成了西方人的思维方式，而不易与国内的现状合拍。有过一些孩子早年就跟随父母的工作出国，回国后发现跟不上国内节奏，尽管这些孩子在国外期间都是名列前茅的好学生。

而且上述这些都是以最佳状况为前提的，即，父母与孩子一起在国外生活，他们的教育水平、外语能力等足以帮助孩子的学习和生活，经济条件承受得起国外的高消费，且居住环境是安全稳定的。否则，过早出国会有一系列的问题和隐患。

如果选择晚出国，尤其是家长无法陪同的留学，应该在孩子有足够的自立自理能力之后才能进行。这时，在国内的底子垫厚了，通过扎实的教育，把各方面的基础课上好了，甚至上完大学本科以后再出国。这样他们可以在最短的时间内，借助国外优良的高等教学水平和先进的科技基础，学习硕士以上的课程，既提高了能力（包括外语能力），学会了知识，又节省了时间和开支。这时如果两个同等学位的持有者一起回国，晚出国者的中国文化基础会大大强于早出国者，故其竞争力也较强。

科学研究的结果显示，孩子的语言会在12岁左右定型。这意味着上初中以前出国对孩子的外语能力有很大的帮助，但将是以牺牲中文能力为代价的。相反，如果上完了中学再出去，则中文和数理化的基础扎实，但学语言则稍显迟后。其实，目前国内的英语教学水平已经有了很大的进步，加上各类水平较高的课外培训机构，足可以保证既让孩子不必过早出国，也保持一个良好的英语状态。

最后，除非家长让孩子出国留学仅仅是出于学一口好外语的简单目的，否则对他们的未来考量也要放入计划之中。如果是想让孩子今后就永远扎根国外，固然以对彼方的文化、生活、教育和工作环境越熟悉、越自如越好。但是如果还希望他们回国发展，自然需要有中国文化的基础。这些基础则应该在学生时代打下，而不是在成年以后、已经要为工作、生活甚至家庭奔忙之时再来补。

总之，留学是一个大的系统工程，何时出国需要通盘考虑和比较过各种因素之后才能决定。

好了，今天关于体育教学博士研究生留学就到这里了。希望大家对体育教学博士研究生留学有更深入的了解，同时也希望这个话题体育教学博士研究生留学的解答可以帮助到大家。

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