二元制大专生留学研究生,二元制大专生留学研究生好就业吗

下面，我将以我的观点和见解来回答大家关于二元制大专生留学研究生的问题，希望我的回答能够帮助到大家。现在，让我们开始聊一聊二元制大专生留学研究生的话题。

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大学生就业难的主要原因是什么？

大学生就业问题引起了全社会的关注，特别是近期出现的学历倒挂现象令人对教育的意义发出质疑，本文从二元市场分割理论的角度进行剖析，与读者共同探讨就业市场现阶段出现的问题，并通过分析二元劳动力市场中主次要劳动力市场特点来对大学生的就业问题提出一些建议。

关键词：学历倒挂；二元市场分割理论：过度教育

自改革开放以来，我国经济体制转型，劳动力分配也发生了实质性的转变，毕业生分配自从上世纪80年代后期淡出了历史舞台，就业已然成了全社会普遍关注的问题。近年社会对高等教育的需求不断增大，普通高校的本专科生的招生数直线上升，而硕士生，博士生的招生规模也不断扩大，此外，大批学生出国留学，每年毕业季，大量待就业的毕业生无法找到工作，“海归”变“海待”，大学生就业难的问题是十分严峻和亟待解决。

1学历倒挂的社会原因

专业设置不合理：高职高专每年学生培养方案都会邀请专家进行论证，主动与企业进行互动走访，实施 “订单式培养”，然而本科生主要转攻与学术，而研究生，特别是学术性研究生也主要是以理论研究为基础，这样的学术型学习势必与社会的链接较差，并且，国家每年的财政拨款主要是投入在培养本科生，研究生及博士生，而高职高专所得到的所得的财政拨款较少，也迫使它们与社会中的企业距离拉近，用一句通俗的话来说 本科生是要奶吃，专科生是找奶吃。应届毕业生动手能力和应用能力差：现阶段由于大学的扩招，相较于扩招之前，培养出来的毕业生数量是提升了，但是质量去下降了，许多大学生在四年大学时间并没有认真学习，最后毕业的时候，大学生的能力并没有得到很好的提升，四年黄金时间却变成了为了获得一纸毕业证书的空白四年，大学生们没有打下扎实的专业技能知识，这对就业造成了很大的阻碍，此外，由于大学的通识教育并没有普及，好多学生只知道本专业的知识，知识范围狭窄，比如建造设计师学习了做cad，但是他就只会做cad，美学的方面就不太具备，无法做实质工作，能力有限。这使得本科毕业生在找工作的时候陷入了尴尬的局面。目标地位狭隘：主要重视大城市，毕业生的目光大部分只注意这些北上广等大城市，或者是市一级以上的公司，对县一级或县一级以下的工作不予考虑，农业项目的办公室人员乏人问津；就业目标与实际脱轨：研究生本科生对工作的期望高，自己对薪水待遇等方面有着较高的期望，但是在找工作的时候就变得高不成低不就，然而专科生对工作的期望值不会过高，扎实肯干，对任何工作都愿意去尝试，能胜任特别是那些与社会能接轨的实用性强的工作，人力成本底，愿意去基层锻炼 ，并且其所学作业应用性强。这使得他们在人才市场上能找到一份工作，并且好多工作都要丰厚的薪金。

2.二元制劳动力市场分割

虽然毕业生的学历倒挂问题有其社会层面的原因，但是从经济学角度，特别是从二元制劳动力市场分割的角度分析。

二元制劳动力市场分割理论，这种理论认为：劳动力市场存在主要和次要劳动力市场的分割；主要劳动力市场收入高、工作稳定、工作条件好、培训机会多、具有良好的晋升机制；而次要劳动力市场则与之相反，其收入低、工作不稳定、工作条件差、培训机会少、缺乏晋升机制；对于主要劳动力市场的劳动者而言，教育和培训能够提高其收入，而对次要劳动力市场的劳动者而言，接受教育和培训对于提高其收入没有作用；并且，主要劳动力市场和次要劳动力市场之间的流动不通畅。主要劳动力市场的劳动者易于流入次要劳动力市场，而次要劳动力市场的劳动者几乎无法直接进入主要劳动力市场，并且次要劳动力市场的劳动者进入主要劳动力市场要遭受多重壁垒，首先次要劳动市场劳动者将遭受制度方面的壁垒，比如：户籍制度，医疗制度，人事制度或者编制制度等；再次次要劳动者一旦进入了次要劳动市场，次要劳动市场的工作环境将会培养次要劳动力工作者的特定工作行为，这些行为使得次要劳动市场劳动者更加难以进入主要劳动市场。想要进入这些少数的主要劳动力市场的毕业生人数众多，但是主要劳动力市场毕竟是少数，绝大部分求职者依旧是不能进入自己想进入的主要市场。

二元制劳动力市场分割对就业造成的影响是深远的，之所以出现学历倒挂现象，有其现实意义，从劳动力市场分割内容来看，一方面：主要劳动力市场是稀缺的有计划的组织的领导的工作，这样的工作的薪资高，待遇好，进入主要劳动力市场就职势必是所有毕业生们梦寐以求的，在我国的主要劳动力市场依据理论主要包括：国营（有）企业、集体企业和党政机关，大企业，大公司等，但是主要劳动力市场的岗位少，范围小，势必会造成绝大部分的求职者无法进入这样的职业领域，中国普通高校毕业生人数逐年递增，然而由于每年的毕业生人数过多，所有的毕业生均主观想进入主要劳动力市场，出现了职位供不应求的局面，随着我国人事制度的改革，劳动者进入主要劳动力市场的机会越来越少，竞争变得尤为激烈，在这些主要劳动力市场中，主要劳动力市场的雇主在雇佣员工方面会更加注重考虑员工的学历，换言之，受教育程度和工作年限在对主要劳动力市场中求职成功的概率呈现正相关，另一方面：次要劳动市场是指简单性程序化可规划的岗位，这样的工作薪资低，待遇不好，虽然如此，但是次要劳动力市场的岗位多，范围广，岗位要求的条件也放宽，绝大多数无法进入主要劳动力市场的求职者在最终尝试无果后都纷纷进入了次要劳动力市场，在次要劳动力市场中，教育对其求职的几率的贡献率不高，而工作年限与主要劳动力市场一样呈现正相关，次要劳动力市场的雇主在聘用员工的时候往往更多的根据本身公司的发展需要来聘用员工，而现如今，高职高专的学科设置在与市场的需求上有着更多的接轨，而本科生，研究生甚至是博士生在其学科设置上与市场接轨性弱，于是就造成了绝大多数人在职场上求职时，明明有了高学历，但是还是无法找到工作。

3.对学历倒挂提出的建议

对于求职者来说，由于主要劳动力市场和次要劳动力市场存在差距，求职者要提高个人能力，并且转变就业期望，使之与社会实际相结合，并且通过学校的通识教育学习提高各个方面的能力，通过放大自己的标示来寻求一份好的工作。对于社会来说， 单纯地要求高学历者放低姿态， 接受边远地区、中小企业的工作是不够，相反 缩小收人差距， 消除劳动力市场的分割才是非常关键。一旦传统意义上的好工作与差工作在资、福利等方面不再有如此明显的区别。人们就不会为了获得好工作而进行选择性失业。政府积极行动，发挥应有的作用，中国的劳动力市场供求双方是严重不平等。一是大量的激烈竞争的剩余劳动力，二是劳动力的雇主即资本是处于垄断地位的。任由市场发挥作用，是不利于劳动者，特别是就业者一方。这就需要政府发挥作用，采取积极的行动来解决当前的“两难”问题：一是相关政府部门应该督促企业严格执行最低工资规定，规范用工环境，维护大学生权益。二是政府部门应该积极推进就业制度、社会保障制度等方面的改革。

成年人怎么能上全日制大学？

一、只能参加普通高考才可以上全日制大学，不建议已经工作多年还去上全日制大学，建议成人高考的函授，也是本科的文凭。

二、全日制大学的概念：

全日制大学即全日制普通高校是指办学水平至少要达到培养统招专科生的要求的学校，有招收全日制专科生的资格。全日制专科、全日制本科即通常说的统招专科和统招本科。一般指通过普通高考，统招专升本，全日制研究生入学考试进入就读的学校为全日制普通高校。全日制普通高校毕业生有以下两个文件：各省教育厅派发的的《全国普通高校毕业生、毕业研究生就业协议书》（也称为三方协议）、教育部高校学生司派发的《全国普通高等学校本专科毕业生就业报到证》，硕士，博士研究生为《全国毕业生研究生报到证》。

三、成人本科

1、成人本科意思就是成年人通过高升本或者是专升本的考试进入本科大学的一种学习方式。这个只是成人教育中其中一个教育模式，是国家承认，企业认可的，在考生通过本科的学习后，成绩合格者准予颁发毕业证书。

2、成人本科指的是已离校的社会人士在参加工作或待业后通过成人高考再次进入普通高等院校就读的过程称作为成人本科。

学历限制：大专

年龄限制：不限

性别限制：不限

好了，今天关于“二元制大专生留学研究生”的话题就讲到这里了。希望大家能够对“二元制大专生留学研究生”有更深入的认识，并从我的回答中得到一些启示。如果您有任何问题或需要进一步的信息，请随时告诉我。

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