丹麦视觉传达研究生留学,丹麦视觉传达研究生留学费用

好久不见了各位，今天我想跟大家探讨一下关于“丹麦视觉传达研究生留学”的问题。如果你还不了解这方面的内容，那么这篇文章就是为你准备的，请跟我一起来探索一下。

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法国留学好的艺术类大学推荐。

学艺术专业本身投资就比较高，艺术留学追求艺术梦想的成本高低就成为了广大家长和学生考虑的因数之一。不同的艺术留学地都自身的优势，根据自身的需求来选择，适合自己的才是最好的！下面我们一起来看看艺术留学哪个国家好。

美国艺术留学

美国艺术留学需要具备语言能力，良好的成绩单，本科需要托福或SAT，研究生需要托福或者GRE，GMAT，美国一直是世界各国的学子向往之地，申请有一定的难度，需及早准备作品集和进行学校申请，以免延误时机。

申请条件：托福、作品集

费用：学费从每年9w到35w不等，需要14到40w/年

英国艺术留学

去英国最好已经具备一定的艺术基础，这样能充分的的领悟世界顶级的艺术留学教育。英国的艺术留学从综合性大学到专业艺术留学院校选择多，范围广，教学质量高，无疑是艺术留学的最佳目的地之一。

申请条件：雅思、作品集

费用：学费从每年12w到30w不等，需要17到35w/年

澳大利亚艺术留学

澳大利亚开设的艺术课程不多，但艺术留学的质量毫无质疑的是非常好的。艺术留学的授课模式新颖，理念启发、推动学生开拓创新能力等方面都是很优秀。

申请条件：雅思、作品集

费用：学费每年12w左右

加拿大艺术留学

加拿大艺术留学特色专业是动画、影视、平面设计、加拿大的艺术留学入学比较严格，需要成熟的作品和英文成绩。

申请条件：雅思、作品集

费用：学费每年10w到15w左右

法国艺术留学

法国公立的艺术留学名额有限，每年过去的艺术留学学子很多，但是真正能够如旭日法人艺术留学学生学子不少。

申请条件：需要通过非常严格的艺术留学如入学考试

费用：每年6w-8w；第二年3w-5w RMB（学费及生活费）私立学校按课程收费，但享受部分补贴。

意大利艺术留学

意大利是艺术的国度，艺术留学不可错过意大利。丰富的艺术宝藏造就了大量的国际顶尖艺术人才。艺术留学在意大利入读公立有难度，决定去意大利艺术留学之前应该谨慎考虑。

申请条件：高中毕业，大专线以上的高考成绩，并需要意大利语基础

费用：公立大学-免学费和生活费，注册费

7-8wRMB/年，私立大学-学费、生活费、注册费17-18万/年 韩国艺术留学

动画、游戏设计、舞台设计等是韩国艺术留学的优势专业。

申请条件：语言1-1.5年+本科4年，研究生2年，国内可以韩语零基础申请，到了韩国需学习韩语以尽快进入专业艺术留学课程。

费用：年度学费开支一般4-6wRMB，生活费4-5w/年

乌俄国度艺术留学

前苏联地带拥有深厚的艺术基础，良好的艺术教育环境，平年的留学费用，需要俄语基础，也可先过去读。

申请条件：具备文凭

费用：每年4w到8w（学费及生活费）

新加坡艺术留学

新加坡私立艺术留学门槛不高，半私立要求严格，入学竞争激烈，学子申请种类不同的艺术留学会得到截然不同的结果。

申请条件：没有语言必须入读预科。

费用：10-15wRMB

北欧艺术留学

国际优秀的艺术课程，免学费待遇。丹麦的一家著名艺术留学的学费刚刚从免学费涨到每年16w。申请北欧艺术留学录取率不高，申请前应该做好保底打算。

申请条件：雅思必须6.0以上。作品集必须优秀

中东欧艺术留学

艺术的国度，优秀的质量，低廉的学费，清澈的环境，安静的氛围，都在中东欧，艺术留学专业质量非常高，录取需要参加艺术留学考试。

申请条件：作品集，相应国家语言，无语言基础的必须入读预科。

费用：一些大学免学费，收费的大学学费在3w到5w之间。生活费和注册费6-7wRMB/年

马来西亚艺术留学

工薪基层艺术留学的首选，在马来西亚艺术留学可以学到实在，高质量的艺术课程并且毕业后可以拿到英国和澳洲的文凭。授课语言为英语，也是去英美国家的好的中转站。

申请条件：没有语言基础须读预科

费用：每年5w左右。

以上就是关于对艺术留学哪个国家好的相关介绍，如果还对艺术留学国家选择有哪些疑惑，欢迎咨询美行思远艺术留学顾问，我们将根据您的个人情况，为您制定个性化的留学方案！

山东交通学院长清校区的下辖院系

山东交通学院长清校区包括土木工程学院，信息科学与电气工程学院，财经学院，管理学院，外国语学院，文法学院，理学院，北方国际学院，水上专业新生部等。 土木工程学院始建于1958年，现有在校学生2900余人。设有土木工程、港口航道与海岸工程、工程管理、测绘工程、地理信息系统、材料科学与工程、地下空间工程7个本科专业和道路桥梁工程技术1个专科专业。土木工程专业为山东省特色专业，道路与铁道工程学科为山东省重点学科。

学院师资力量雄厚，教学经验丰富，教学质量优秀。全系设有“桥梁结构、道路工程、测绘工程、地理信息、工程管理、实验检测、岩土工程、港航工程、材料科学”9个教研室，共有教师103人，其中，国家工程院院士1人，教授8人，工程研究员2人，副教授25人，具有博士学位的31人。另外，还有来自生产单位和国内外高校的外聘教授10人。该系教师不仅具有较强的理论基础和科研能力，而且具有较强的工程实际经验，已形成了一支“双师型”教师队伍。“交通土建教学队伍”被评为山东省“省级优秀教学团队”。

土木工程实验中心具有交通部乙级资质，为“山东省普通高校实验教学示范中心”。中心设有建材、土工、路面、桥梁、测量等18个实验室，使用面积达9000平方米，设备总值3000余万元，拥有国内外先进的仪器和设备，其中我校自主研发的路面加速加载设备及试验技术已达到国际先进国内领先进的水平。路面结构实验室、桥梁检测与加固实验室、港口航道实验室已被教育部评为“行业特色实验室”。

该系设有公路环境与工程实验研究中心，路桥设计研究院、交通材料研究所、岩土与基础工程研究所、桥梁检测与加固研究所，为科研和社会服务提供了良好的基地。该系还与山东省路桥集团有限公司、山东省交通规划设计院、山东省交通科研所、各地市公路局等建设单位建立了“产、学、研”合作基地，为教学和科研提供了有力保障。

经过几十年的专业学科建设，该系取得了丰硕的成果。全系教师在国家和省级各个种刊物上发表学术论文400余篇；主编出版教材15本；省级“精品课程”1门、校级5门；完成省、部级的重要科研项目10余项。获得省部级教科研成果奖6项。 先后参与了山东省多条高等级公路的设计或监理，完成了多条公路试验项目和多座桥梁的试验与检测任务，完成了多个市县公路网规划。

学院的人才培养方针是“立足交通，服务社会”。学生毕业后，主要去交通、公路、市政、建筑、水利、铁路等部门从事规划、设计、施工、监理、养护、管理等工作。由于该系的人才培养方案特色鲜明，教学质量优秀，近几年每年都有30%以上的毕业生参加研究生考试，录取率达到50%以上，毕业生就业率位于全校前列。 信息科学与电气工程学院成立于1995年，设有计算机科学与技术、电气工程及其自动化、电子信息工程、自动化、信息管理与信息系统5个本科专业，设有计算机基础教研室、计算机软件教研室、计算机应用教研室、电气工程及自动化教研室、电子信息工程教研室、自动化教研室、计算中心、电工电子实验中心，是山东省计算机协会的理事单位、山东省自动化协会的理事单位，中国嵌入式系统智能交通工程中心挂靠点。

学院师资力量雄厚，结构合理，现有教师70名，有教授、副教授20名，高级工程师3名，讲师21 名，实验师3名，80%以上的教师拥有硕士、博士学位。在校学生1500人，十年来共培养毕业生3000人。

学院师资有较强的科研实力和良好的基础，拥有一批学术造诣较深、且在计算机工业控制、调速、电力系统自动化等领域内有一定影响的学术骨干。近几年来，先后承担、完成省、部级科研项目4项，重大横向科研课题“山东省高速公路监控及诱导系统” “交通物流管理信息系统”等5个，完成省级教研教改课题“应用型本科实践性环节的二元制研究”，发表学术论文230余篇，出版教材20多本。其中，山东省交通系统卫星地面站的研究、汽车质量轴载仪等获省部级科技进步奖。电工电子实验中心被列为中央与地方共建的实验室，评为"山东省高校省级一类实验室"、"山东交通学院先进实验室"、国家嵌入式系统工程中心。该系负责建设的“交通信息工程及控制”被列为校级重点学科。

学院已与国内外多所知名高校、研究机构和企业开展了广泛的学术交流与合作，与丹麦奥胡斯大学学院、瑞典布罗期大学学院、美国哈特福德大学互派留学生，并聘请了日本大阪产业大学、奥胡斯大学学院的多名专家、教授为该系的客座教授，长年给学生直接上课。该系“面向应用、面向企业、面向外包、面向世界”，适时调整、修改教学计划，提高教学质量，在对日软件外包人才、船舶电气工程及自动化人才的培养方面走在山东省高校的前列，其本科人才培养模式受到山东省王军民副省长的表扬与推广，被国家商务部网站列为服务外包培训基地、济南市服务外包培训基地。

学院还十分重视学生个性培养，素质培养活动十分活跃，教学质量不断提高， 2002年以来在各类大学生比赛中荣获一、二、三等奖，2007年学生在全国电子设计大赛中荣获全国决赛一等奖，毕业生提前一年被预定，甚至被日本国内企业招聘到日本工作，学生整体就业率达到80%以上。 管理学院建于1984年，现有教职工42人，其中教授5人，副教授 10人；教师中具有博士学位4人，博士在读4人，硕士31人。获得省部级优秀教师1人，享受国务院政府特殊津贴1人。另外还有国内外外聘兼职教授6人。近3年先后有12位教师出国进修学习和参加国际学术会议。

在20多年的办学过程中，管理系先后开设过秘书、行政管理、人事管理、后勤管理、旅游管理、市场营销等专业，为交通行业和社会培养毕业生6000余人。现设有市场营销、公共事业管理、会展经济与管理、行政管理、旅游管理等5个本专科专业，在校学生1200余人。

管理学院现设有五个教研室（市场营销教研室、公共事业管理教研室、会展与旅游管理教研室、行政管理教研室和基础管理教研室），四个实训室（办公技术实训室、营销管理模拟实训室、旅游管理实训室和公共事业管理实训室）。为了加强学生实习就业工作，还分别在山东蓝海集团、华狮集团、迪沙药业以及山东各地市交运集团和北京、上海、广州、深圳、大连、青岛、威海等地建立了实习就业基地。同时自2002年与新加坡有关公司合作建立实习就业基地以来，每年都派出20名左右的学生赴新加坡实习与就业。

该学院在教学科研方面也取得了丰硕的成果。近五年先后承担完成省部级科研项目5项，山东省教育厅、交通厅和文化厅科研课题16项以及校级教研科研项目20多项。发表论文126篇，其中核心期刊和CSSCI论文98篇。编著出版专著教材16部（其中国家级十五规划教材1部）。先后获得山东省软科学成果奖3项、山东省文化艺术科研成果奖6项、山东省省级优秀教学成果奖2项、山东省高等学校优秀教材一等奖1项、学校教育研究优秀成果等奖6项。

该学院遵循“刚健笃实，通权达变”的系训，在多年的办学过程中不断深化“教学六化改革”和学生的“4+X”核心能力培养，形成了“宽口径、厚基础、强素质、重能力”为主的办学特色，学生的能力培养和教学质量不断提高，在近三年的学生就业方面走在了全省同类专业的前列。

2011年，市场营销专业、公共事业管理专业、会展经济与管理专业、行政管理专业按照管理类招生，学生入学一年后进行专业分流。 财经学院于1999年11月开始筹建，2000年初成立，经过多年的建设发展，在教学、科研、管理等方面取得了较大的成绩，现开办金融学、财务管理、电子商务、审计学四个本科专业。

该学院重视师资队伍建设，现有教职工40多名，其中具有副教授以上职称教师10名，博士3名，硕士25名，另有3人具有中国注册会计师资格，1人具有国际注册内部审计资格，1人具有律师资格，已形成了一支能力强、业务精，可以满足教学、科研需要的师资队伍。此外，还从校外聘任10多名著名学者教授专家担任兼职教授、客座教授。

该学院认真落实教学的中心地位，按照“素能本位”要求，严格教学管理，大力开展以教学内容、教学方法、教学手段为重点的教学研究和教学改革活动。先后完成了“财会专业案例教学研究” 、“我院应用性金融人才培养的特色与途径研究” 、“优秀传统文化驱动型德育模式研究” 、“管理会计课程内容体系与教材建设研究” 等10多项教研教改课题并有多门课程被评为省级和校级精品课程。

为了提高教师科研水平，鼓励教师积极开展科研活动，该学院在成立之初便制订了相关文件，鼓励教师申报科研课题，并以制度形式规定每年举办一次论文交流会活动。同时，本着“立足交通，面向社会”的原则，成立了相关的研究机构，开展会计、财务、金融、电子商务等方面的研究和咨询培训工作。自该系成立以来，先后承担了“交通高等教育投资效益研究”、“公路建设债务负担合理额度研究”、“交通基础设施建设项目审计研究”、“智力资本审计研究”、“价值链管理与价值链管理会计”、“物流企业战略成本管理研究” 等10余项省部级及校级课题研究，并获得多项奖励，其中“交通高等教育投资效益研究”获全国教育科学优秀成果二等奖。另外，全系教师还先后在各种省级以上学术期刊发表经济管理类论文200余篇，并有多篇被中国人民大学书报资料中心等全文转载或索引；出版《金融学》、《管理会计》、《财务管理》等教材10余部。

为培养适应市场经济需要的应用型专门人才的需要，该学院高度重视实验室和实践教学基地建设，努力完善实验实习条件。该系现已建成会计综合实验室、金融实验室和电子商务实验室，并在青岛路桥建设集团有限公司、中国重型汽车集团有限公司等十几家大中型企业建立了校外实习基地或产学研合作教育基地，为培养高素质的应用型专业人才奠定了坚实基础。

经过多年努力，该学院形成了鲜明的办学特色，培养的学生具有基础理论扎实、实践能力突出、工作作风稳健的特点，深受社会用人单位欢迎。 文法学院于2001年6月组建而成，设有法律、（交通）环境艺术设计、工业设计、视觉传达设计、大学语文、马列、思政七个教研室，以及WTO与交通发展研究中心、法律援助中心，环境景观设计研究所等研究机构。开设有法学、艺术设计、工业设计三个本科专业。

学院共有专职教师53人，正高级职称3人，副高级职称12人，讲师36人，初级职称2人。其中硕士以上45人、博士学位9人。有4人具有律师职业资格，1人具有仲裁员资格。学院办学的基本定位是：以两课教学和法学、艺术设计、工业设计本科专业建设为基础和主体，以重点学科和学士学位点建设为向导，四位一体，相互促进；凝聚全院力量，整合学术群体，提高师资水平，使学校哲学社会科学的教学与研究有新的突破，使法学、艺术设计、工业设计专业教学与研究迈上一个新台阶，努力创造学校人文社会科学研究新特色。 航海技术专业、轮机工程技术专业二个二类本科专业大一新生在长清校区学习一年，后三年转到山东交通学院威海校区学习。

海运学院位于威海市环翠区新威路115号，占地面积76亩，教职工160人。现开设航海技术、轮机工程本科专业，航海技术、轮机工程技术专科专业。在校生1900人。

学院办学条件优越，拥有先进的各类实验设施和设备，建有国内领先水平的大型航海模拟器、轮机模拟器实验室、ARPA雷达模拟训练系统、GMDSS实验室及操作系统等三十多个各类专业实验室。通过校企联合办学，学院在威海船厂、威海港务局设立实习基地和基本技能水上训练站，以提高学生的实操技能和综合动手能力。

学院现具备熟悉和基本安全培训、精通救生艇筏和救助艇培训、高级消防培训、精通急救培训、雷达观测与模拟培训、自动雷达标绘仪培训、GMDSS通用操作员培训等十余个培训资格。现为山东省海员培训中心。2003年学院获得甲类适任证书评估考试资格。自2005年起，学院组织并参加了全国海船船员甲类适任证书统一考试，在统考七门的全国航海类院校中，航海技术和轮机工程两个专业一次性通过率连续四年名列第一，为社会培养高级远洋船员铺设了坚实的基础。

学院现向社会开展船长、大副、轮机长、大管轮、三副、三管轮级别，社会丙类、丁类职务船员及小型船船员的评估考试工作。

学院坚持“以市场需求为导向，以服务社会为宗旨”，多层次多渠道地为社会培养输送了两万余名支持级、操作级船员及海运技术骨干、管理骨干，毕业生就业率达100%。在09年学院组织的供需见面会上，来自省内及全国各地的用人单位70家，毕业生与用人单位供需比例达到1：3。毕业生供不应求，就业形势喜人。

文科生可以报哪些专业 文科有哪些专业

文科有哲学类、艺术、法学、经济学、管理学、心理学等等专业可供选择。大学里面转专业，有些大学可以文理转专业，有的不可以，需要咨询学校。

1、哲学

哲学（缩写：Phil）（英语：Philosophy，希腊语：Φιλοσοφ?α），是对基本和普遍之问题的研究。哲学分支有中国哲学、西方哲学、伦理学、宗教学、美学、逻辑学、心理学、科学技术哲学等。

其按其词源有「爱智慧」之意。哲学是有严密逻辑系统的宇宙观，它研究宇宙的性质、宇宙内万事万物演化的总规律、人在宇宙中的位置等等一些很基本的问题。

2、艺术学

所谓艺术学是指，通常意义上是指研究艺术整体的科学，即艺术学是指系统性的研究关于艺术的各种问题的科学。

进一步讲，“艺术学是研究艺术性质、目的、作用任务和方法，它是带有理论性和学术性的成为有系统知识的人文科学。”

3、法学

法学，又称法律学、法律科学，是以法律、法律现象以及其规律性为研究内容的科学，它是研究与法相关问题的专门学问，是关于法律问题的知识和理论体系。

法学，是关于法律的科学。法律作为社会的强制性规范，其直接目的在于维持社会秩序，并通过秩序的构建与维护，实现社会公正。作为以法律为研究对象的法学，其核心就在对于秩序与公正的研究，是秩序与公正之学。

4、经济学

经济学是研究人类经济活动的规律即价值的创造、转化、实现的规律——经济发展规律的理论，分为政治经济学与科学经济学两大类型。

5、管理学

管理学是一门综合性的交叉学科，是系统研究管理活动的基本规律和一般方法的科学。管理学是适应现代社会化大生产的需要产生的，它的目的是：研究在现有的条件下，如何通过合理的组织和配置人、财、物等因素，提高生产力的水平。

6、心理学

心理学是一门研究人类心理现象及其影响下的精神功能和行为活动的科学，兼顾突出的理论性和应用（实践）性。

扩展资料：

文科的特性：

人文社会科学面对的是有意义关系的事物

它既要研究共同性和普遍性，又要研究个殊性，它不但无法排除而且要研究偶然性、研究意义和价值，同时，它的研究主体与客体之间也并非像自然科学那样是人与物之间不能沟通只能说明的单向度关系，而是人与人之间可以沟通理解的双向互动关系。

虽然它们从一开始就与自然科学、理论科学和独立科学有着“扯不断、理还乱”的情意结，甚至有着在“科学”层面上的某种同一性或亲缘关系，但是，这一切都并不否认其应时而生、发展壮大以及其对科学概念演变至今的丰富涵盖所作的特殊贡献。

在研究方法上，人文社会科学借鉴和参照了自然科学的一些实证做法，但它又有着完全不同于自然科学的研究对象、研究方法和研究道路。在科学的发展史上，它与自然科学一道，共同支撑起完整的科学“大厦”，从而为人类科学事业的繁荣和昌明发挥着自身独特的无可替代的作用。

人文社会科学具有双重属性和双重功能

双重属性系指科学性和价值性，双重功能系指科学认识功能和意识形态功能。一方面，它必须从客观事实出发，秉执科学的原理和法则，按照科学的逻辑和程序，运用科学的手段和方法，进行科学的认识和实践，从而得出科学的结论，以保持科学的理论品格，实现科学的认识功能

另一方面，它又以人类自身的文化现象和社会现象为研究对象，因而不可避免地要承担意识形态功能。所谓人文社会科学的意识形态功能，是指其在坚持科学性的前提之下，自觉地维护一定的价值观念和社会利益。

如果说自然科学研究自然界，研究事物界必然的因果关系，研究普遍性和共性，排除偶然性、意义和价值的话，那么人文社会科学则研究人界、人及其创造和表达，它不仅要寻求普遍的、共同的规律，而且也研究偶然性和特殊性，并具有价值性。

概言之，人文社会科学既是事实科学又是价值科学，是客观和主观、真理和价值、事实和规范相汇通相统一的科学。

参考资料：

包头师范学院的院系设置

学校下设文学院、政治与法律学院、历史文化学院、外国语学院、美术学院、音乐学院、教育科学学院、数学科学学院、物理科学与技术学院、化学学院、生物科学与技术学院、资源与环境学院、体育学院、信息科学与技术学院、马克思主义学院、经济与管理学院。 包头师范学院文学院的前身是包头师范高等专科学校中文系，始建于1958年，是国家教育部在少数民族地区重点扶持建设的院系之一。云集了来自于北京师范大学、华东师范大学、复旦大学、内蒙古大学、内蒙古师范大学等众多名校的老师，他们中的许多人已经成为在学术上独领一方风骚的名师巨匠，为文学院的发展奠定了坚实的基础。

汉语言文学专业重在培养具有扎实的专业基础知识、全面综合的素质能力、一专多能的中小学教师以及具备良好的职业技能和道德的专业化人才。现设有四个专业学科教研室，有古代文学教研室，现当代、外国文学教研室，写作与文艺理论教研室，语言文字教研室，承担着学分制建立以来的六十余门专业课程。

汉语言文学专业为莘莘学子们开设了二十门专业必修课，像现代汉语、现当代文学、外国文学、教学法、写作等，二十三门限制性选修课，如美学、马列文论、古代文论、写作技法、比较文学、语言应用学等，二十九门专业任意选修课，比如文艺创作心理学、诗艺研究、对外汉语教学研究、汉字与文化、语文教材导论、港台文学研究、钱钟书研究、《论语》导读、张爱玲研究等 。除了以上课程，学校还为同学们开设了英语、计算机等公共选修课程，以及教育实习。这些课程的开设为学生走向社会，服务社会建造了一个稳定、良好的成长平台。

经过近半个世纪的砥砺进取，经过几代人的厚积努力，在校领导的关怀指导下，昔日的中文系业已发展成为拥有一个语言文学研究所，一个校级重点学科，一个传统专业——汉语言文学专业，一个新兴专业——新闻专业，七位教授、二十位副教授、近二十位讲师、近二十位硕士生、一千二百余名学生，有着辉煌的发展前途，为社会培养了大量人才的名牌学院。

文学院现有专任教师四十余名，其专业知识结构涵括了汉语言文学专业和新闻专业的所有课程，围绕着建设成为一所具有鲜明教师教育特色，在科学研究、教学管理、育人工程方面有自身优势的综合性大学的学院发展总体目标，文学院的教师上下齐心，不懈追求，力争在学科建设、专业设置、教学管理、学生教育及就业方面走在学校的前列。

新闻学是新生专业，目标是培养具有系统的新闻理论知识、创新的专业技术能力、深厚的人文素养，能在新闻出版或宣传部门从事编辑、记者、广告、公关策划与信息管理等新闻传播工作的高级人才。近几年来，新闻系在学校的大力支持下，已建成拥有数位专业课任教师、宽敞的实验室和固定实习基地的新兴学科。为了更好地锻炼学生的实践能力，强化理论联系实际的力度，新闻系与自治区及包头市各大媒体建立了长期合作关系，聘请国内及当地学者、专家来讲学交流，这些努力对于学生的成长起到了良好的促进作用。

新闻专业的课程设置有专业必修课21门，讲授中国新闻事业史、外国新闻事业史、新闻采访写作、新闻学概论、传播学概论、新闻评论写作、新闻摄影、公共关系学、现代汉语、文学概论、基础写作、现当代文学作品、古代汉语、外国文学作品、古代文学等；专业限制性选修课20门，开设广告学、网络传播、报纸编辑、广播电视节目主持、期刊编辑实务、采访技巧等；专业任意选修课20门，有广播电视节目制作、新闻心理学、市场营销、经济学概论、社会调查原理、新闻政策与法规等，为同学的成长与发展创造了良好的环境和条件。

语文教育专业（专科，学制三年）主要培养具有扎实的专业基本理论、基础知识和基本技能，从事中小学语文教育教学和管理工作的教师，或在其它企事业单位从事文秘等工作的管理人才。学生通过学习语言和文学基础理论、基础知识、教育理论、教学论等课程，具备较全面的汉语知识、较高的写作水平、良好的教育理论修养，掌握教育教学基本理论、教学技能和先进的教学手段，能够适应未来基础教育改革和发展的需要。开设现代汉语、古代汉语、古代文学、现代当代文学、外国文学、文学概论、写作、语文教学论、教育学、心理学等课程以及教育实习等实践教学环节。 包头师范学院历史文化与管理学院是专门从事历史文化教学与研究及培养管理人才的高校阵地，是全校首先获得硕士学位授予权的二级学院。学院设有历史学系、公共管理系、人力资源管理系、图书馆学系、阴山文化研究所、文物陈列馆及藏书丰富的资料室等机构，学校及我院高度重视文物陈列馆的建设，已使其成为学校重要的爱国主义教育基地。

全院现有教职工42 人 , 其中教授、副教授 17 人，博士、硕士 27 人，我国著名历史学家、中国魏晋南北朝史学会顾问 黎虎 教授在本院任教。教师学缘广泛，来自北京师大、南开大学、武汉大学、兰州大学等十余所高校。通过对外讲学及参加学术会议，我院与国内甚至国际学术界保持密切联系，随时关注并促进史学与管理领域的发展。 一、办学历史：

1975年成立包头市英语教师培训班；1978年成立包头师范专科学校外语系，招收英语教育专业专科生；2000年成立包头师范学院外语系，招收英语专业本科生；2003年成立内蒙古科技大学外国语学院，后定名为包头师范学院外国语学院，设有英语系、大学英语教学部、中小学英语教学研究所。三个教学科研系部。

二、办学规模：

现有全日制普通高等教育本专科在校学生543人，其中本科生390人，专科生153人。还有成人学历教育和各类培训学生若干人。

三、师资队伍：

现有教职工58人，其中专任教师52人，行政人员4人，教辅人员2人。分别毕业于北京语言大学、北京外国语学院、北京理工大学、辽宁师范大学、东北林业大学、内蒙古大学、内蒙古师范大学、内蒙古工业大学、内蒙古民族大学、包头师范学院等区内外大学。其中专任教师中教授2人，副教授15人，讲师17人；已获硕士学位和研究生学历23人，正在攻读硕士学位23人，正在攻读博士学位2人；平均年龄为33.5岁，形成了一支学历结构、学缘结构、职称结构、年龄结构渐趋合理、力量较为雄厚的师资队伍。已有28人次从英国、加拿大、新西兰、罗马尼亚、丹麦、波兰、法国等国留学归来，占全院专任教师人数的54%，其中外国语学院自筹资金资助20人出国进修。他们以全新的教学理念、先进的教学方法，为我院的学生学习英语开辟了一个崭新的天地。学院每年从英国、美国、加拿大、澳大利亚、新西兰等国聘请3—6名外籍教师，加强教学力量。 美术学院前身艺术系创建于1987年，1988年开始面向全区招生。经过20年的奋斗与创业，已经成为自治区西部地区培养中、小学美术教师和市场经济急需艺术人才的主要基地，为自治区培养和输送了大量合格的美术艺术设计人才，受到社会广泛赞誉和用人单位的好评，在校党委的正确领导和关怀下，学院得到快速发展。

美术学院现有美术学、艺术设计本科和艺术设计专科三个专业，即六个专业方向，分别是中国画、油画、装饰艺术、视觉传达设计、环境艺术设计、多媒体艺术设计。全日制在校学生近900人，成人函授生100人，教职工50名，其中专任教师44人，正教授2人，副教授16人，博士生1人，硕士研究生学历12人（包括在读），学院还聘请著名画家妥木斯、评论家贾方舟先生为客座教授。

学院领导班子求实进取，团结协作，教师队伍结构合理，爱岗敬业，教书育人。学院始终把提高教学质量，培养高素质人才作为办学宗旨，努力提高办学层次和办学水平。现有现代化多功能媒体实验室、多功能高配置电脑设计室、雕塑工作室、漆画工作室、版画工作室、艺术设计工作室、图书资料室和学术作品展厅等教学设施。美术学院全体教职工正以昂扬的斗志，与时俱进的工作精神，不断开拓进取，大胆创新。 教育科学学院成立于2004年12月，由包头师范学院教育心理系、初等教育系和包头师范学院继续教育分院干部培训处合并组建而成。

学院拥有教育学、心理学两个一级学科，覆盖小学教育专业、应用心理学专业和学前教育专业（艺术类）三个专业，均为师范类专业。培养具有现代教育理念、掌握扎实的教育理论基础及较强专业技能的基础教育师资和其他社会需要的应用型高级专门人才。设有文理兼招的小学教育、应用心理学、学前教育三个本科专业。全日制学生999人，本科生944人，专科生55人，成人在籍学生400多人，是我校规模较大的二级学院。

学院现有教职工61人，专任教师55人，其中专任教师中在读博士2人，硕士（含在读）23人，博士、硕士占专任教师总数的41.81%；高级职称教师34人，其中教授4人，高级职称教师占教师总数的55.73%；35岁以下青年教师17人，占教师总数的28.81%，青年教师中具有硕士及以上学位的教师76.47%。教师队伍整体发展潜力巨大。

学院设有教育科学研究所和综合心理实验室。综合心理学实验室仪器设备总值近90万，可满足普通心理学、实验心理学、心理学咨询学等课程教学的实验需要；设图书资料室1个，各种藏书和期刊近2万册，总价值近30万。 物理科学与技术学院始建于1958年，经过了50年的发展现已颇具规模。设有应用物理学（非师范）、物理学（师范）两个本科专业和一个凝聚态物理硕士点，已形成了完善的教学体系，面向全国21个省（区）招生。物理科学与技术学院具有雄厚的师资力量，现有教职工34人，硕士生导师1人，具有高级职称教师21人，其中正教授3人，副教授13人，高级实验师5人；具有硕士学位教师8人，博士学位1人，在读博士2人，在读硕士2人。教师具备较强的教学能力和一定的科研水平；全系教师都能开出两门以上的专业基础课程，大部分教师能开出一门以上的专业核心课。教师中，有校级教学名师1人，国家一级就业指导教师1名，1人获自治区第九届哲学社会科学（政府）优秀成果三等奖，1人获第四届内蒙古青年教师教学技能大赛优秀奖，学校首届青年教师大赛一等奖1名。2人入选《321人才工程》第三层次，一人入选《111人才工程》第三层次。

物理科学与技术学院设有应用物理学、物理学两个本科专业和一个校级重点学科凝聚态物理。物理学专业体现教师教育特色；应用物理学专业体现理工结合特色。研究机构有：凝聚态物理研究室和计算物理研究室，从事功能材料的研究和数值模拟计算。物理科学与技术学院教学科研并重，学院部分教师承担和参加的科研项目有：国家自然基金项目3项、自治区自然基金项目3项、教育厅项目2项、内蒙教科所项目2项、包头市科技局项目2项和学校科研项目等；科研工作取得了丰硕成果。教师在国内外期刊上发表论文200多篇，其中SCI和EI收录20多篇，出版高校教材8部。校级优秀课程有《理论力学》和《C语言程序设计》，2门校级网络建设课。

物理科学与技术学院设有实验室和资料室，实验室已通过内蒙古自治区高等院校基础课教学实验室合格评估。具有优良的实验条件和完善的教学体系；教学设施齐全，现设有普通物理学实验室：力学实验室、热学实验室、电磁学实验室、光学实验室、原子物理实验室、教学教法实验室、近代物理学实验室（真空镀膜实验室、棱镜色谱实验室、全息实验室）、电工学实验室、模拟电路实验室、数字电路实验室；应用物理学实验室：嵌入式实验室、EDA实验室、单片机实验室、传感技术实验室、电子测量实验室、表面贴装实验室、仿真设计实验室、自动控制实验室、通信原理实验室（包括光纤通信）、高频电路实验室、微机原理及汇编语言实验室、微机接口技术实验室、计算机组成原理实验室、DSP实验室、PLC实验室，实验室面积2985 平方米，仪器设备资产642万元，能开出物理学和应用物理学专业的全部实验，可为学生进行综合性和设计性实验提供良好条件。资料室有专业图书3700多种，专业学术期刊19种。

物理科学与技术学院以本科教育为中心，为适应区域经济社会对应用型人才的需求，多年来在教学与管理上，坚持以“宽口径、厚基础、强能力”为指导思想，制定了人才培养方案并在学生的实践技能上下功夫，及时调整学科专业和课程设置，提高学生的综合素质。现有在校生606人。我院非常重视毕业生就业工作，对毕业生进行跟踪调查与了解，及时了解用人单位对我系毕业生的意见，掌握用人单位对学科专业结构和知识以及能力结构的需求，适时调整物理系的课程设置等，以便更好的适应市场对人才的需求。通过以上各项工作的开展，物理系保持了较高的毕业生就业率和良好的就业质量。2005届、2006届和2007届本科毕业生的年底就业率分别为90.38%、85.23%和82.1%，物理科学与技术学院毕业生就业工作连续三年受到学校表彰与奖励。

资源与环境学院的前身是创建于1984年9月的包头师专地理系。2000年3月21日学校更名为包头师范学院，2005年地理系正式更名为包头师范学院资源与环境学院。在地方特有的经济、文化、民族构成和自然环境中，逐步形成了立足包头，面向内蒙古中西部地区，辐射全国，主动为地方经济社会的地理教育、生态环境建设服务的办学特色。为内蒙古地区培养了大量的地理教育及资源环境领域的应用型人才，同时已形成明确而富有特色的内蒙古资源开发与利用、生态恢复、环境保护与可持续发展等研究方向。

学院现有教职工29人，教授2人，副教授10人， 21名专任教师，具有硕士学位12人。学院设有3教学系，1个实验中心和1个图书资料室。3个教学系分别为：地理科学、人文地理与城乡规划、地理信息科学；1个实验中心包括：气象、土壤与环境监测、地球概论、地质、地图与测量、遥感、地理信息系统及生物等实验室。 信息科学与技术学院是2007年8月组建的；下设计算机系、教育技术系、电子系、公共计算机教学部等教学机构；设有信息实验中心、资料室、办公室、团总支（学工办）等教辅、行政机构。全日制计算机科学与技术、教育技术学、电子信息科学与技术、计算机应用专业本专科学生512人，成人在籍学生近100人。教职工59人，其中教师48人（教授1人，副教授12人，高级工程师1人，高级实验师3人）。教师中有硕士学位18人；博士1人；攻读博士学位教师2人，攻读硕士学位教师9人。2000年至今，教师发表学术论文150余篇，完成教材、专著10余部；承担省市等各类科研项目12项。学院资料室订有专业期刊40余种；存有图书资料、光盘资料2000多册（片）；信息实验中心设有大型数据库、计算机网络、PLC、EDA、微格、卫星地面接收站等各类实验室近30个。

信息科学与技术学院主要培养德智体美全面发展，具有扎实的基础知识、较强的实践能力与创新精神，具备计算机科学与技术、电子信息科学与技术、教育技术学等方面基础知识与基本技能，在信息技术、微系统、信息技术教育或数字媒体技术方向有一定专长，能在教育部门、中小企业、国家机关、IT行业等从事电子信息系统和设备的研发、维护、运营；各种教学媒体和信息化教学系统设计、开发；计算机网络管理、维护与应用软件开发等工作的应用型高级专门人才。

设有“计算机科学与技术”、“电子信息科学与技术”、“教育技术学”三个本科专业；“计算机应用技术”专科专业。

计算机科学与技术专业主要开设JAVA语言程序设计、数据结构、计算机网络原理、操作系统原理、数据库原理、微机原理与汇编语言、人机交互、J2EE、网络互联技术、系统管理与维护、信息保障与安全、WEB系统与技术、大型数据库等课程。

电子信息科学与技术专业主要开设模拟电路、数字电路、C语言程序设计、数字信号处理、电磁场与电磁波、通信原理、数据结构、计算机网络原理、信号与系统、自动控制原理、微机原理与汇编、嵌入式系统、EDA、PLC等课程。 一、机构设置

马克思主义学院作为学校的二级学院，承担全校学生的思想政治理论课教学任务。设有四个教研室：马克思主义原理教研室、马克思主义中国化教研室、思想道德修养与法律基础教研室、中国近现代史教研室。一个研究所：社会主义建设理论与当代民族发展研究所；一个硕士学位点：马克思主义理论与思想政治教育。

二、师资力量

“马克思主义学院”现有为本科任课教师31人，其中，教授8位，副教授17位，博士3人，在读博士2人，硕士研究生导师7人，40岁以下教师全部具有硕士学位，教师队伍中党员占绝大多数。

高校思想政治理论课教师是高等学校教师队伍的一支重要力量，在长期的建设发展过程中，我院已经形成一支学历、年龄、职称结构基本合理，具有良好师德师风和教书育人精神，具有创新、协作精神的教学和科研团队。近年来，学院在加强思政课教师队伍建设的过程中，严把准入关，对新教师学历、政治面貌等都提出更高的要求。近年来，新任思政课教师原则上应为思想政治教育专业或相关专业具有研究生学历和硕士学位以上的毕业生，具有高校教师资格，并且为中国***党员。对教师的课堂教学和宣讲纪律提出明确要求，中央和自治区下发的有关思政课文件及时传达，进一步保证了教师队伍政治方向正确、政治立场坚定、业务基础扎实。

三、教学情况

学院不断深化教学方法改革、积极探索应用现代教育技术手段。在新课程方案实施中，我们大力推广启发式、互动式教学和案例教学，辩论式教学，演讲式教学等，并组织全体教师集体研讨鼓励教师大胆实践新教学方法，很多教师在教学中运用课前5—10分钟新闻播报法、小品表演法、学生讲授法等都取得了良好的效果，积累了不少经验。在教学手段应用上，部分思政课安排在多媒体教室进行授课，在教学中将现代教育技术手段与传统教学有机结合起来，充分发挥两者的优势。

新课程方案实施后，学院及时将思政课实践教学纳入教学计划中，并确定了相应的学时。2008年，中共中央宣传部教育部《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课教师队伍建设的意见》（教社科〔2008〕5号）下发后，为了进一步理论联系实际，加强学生对理论的理解和应用，根据内蒙古自治区教育厅的通知要求结合我院实际，探索了多种形式的实践教学形式。每学期开学初，各教研室根据课程教学需要制定实践教学方案，并按照实践教学方案组织教师开展实践教学，期末进行实践教学总结。学院青年教师曾先后获全区高校思想政治理论课“精彩一课”一等奖1人次，二等奖2人次，有6人次获学校教书育人先进个人光荣称号。积极组织推荐参评校级教学成果评选活动，2009年思政课教师闫晓荣关于“提高思想政治理论课新方案（“05方案”）教学实效性的探索”的教研成果获校级教学成果一等奖，2009年张春梅获得学院“精彩一课”文科组青年教师教学技能大赛一等奖。

四、研究生工作

学院除承担全校本科学生6门，研究生2门思想政治理论课教学任务外，还拥有“思想政治教育” 二级学科硕士学位点。下设四个研究方向，分别是传统文化与思想政治教育，民族经济与思想政治教育，中国特色社会主义理论与思想政治教育，法学与思想政治教育。四个研究方向涉及到思想政治教育与经济、政治、法律与文化四个方面，既考虑了专业研究方向的全面性，也和学院师资队伍现状、专业设置以及下一步学科建设的重点相关系。目前已招生了5届研究生，有7位硕士研究生导师，15位以教授为主体包括部分副教授骨干教师的任课教师队伍，共有在读研究生15人。

学院曾和南开大学国际商学院，中国政法大学民商法学院合作办工商管理和民商法硕士研究生课程班，培养了近200名毕业生。

2010年组建了有12骨干教师组成的科研创新团队，获得包头师范学院的批准和经费支持，三年的建设必将进一步推进学院的教学科研，学科建设。

四、科研情况

学院积极创造条件支持思政课教师开展科学研究，积极鼓励教师申报学校教研课题、包头市科技局项目、自治区教育厅教研和科研项目、包头市和自治区哲学社会科学规划项目、国家社科规划项目等各级各类课题，并组织教师参评各种科研成果奖。

近十年来，学院教师发表科研论文200篇，其中有20余篇发表在国家级核心期刊或被人大报刊复印资料、新华文摘、中国社会科学文摘等刊物全文转发、摘登；出版专著10多部；获省部级科研成果和教学成果一、二、三等奖10项，主持完成国家级科研课题1项，主持完成省部级科研课题12项，参与国家级科研课题5项，主持校级科研课题10余项。

马克思主义学院将秉承“学高为师，身正为范”的教书育人准侧，强化教师的道德修养建设，不断提高教师的业务素质，坚持对大学生开展思想政治教育的主渠道不动摇，在帮助大学生树立科学的世界观、人生观、价值观过程中发挥重要作用。

在当代中国面对马克思主义理论发展的大好机遇，将一如既往做好马克思主义理论和党的路线、方针、政策的宣讲者，社会主义意识形态和精神文明的传播者，大学生健康成长的指导者和引路人。

有关天津的大学

天津财经大学是新中国最早建立的财经大学之一，是一所以应用经济和工商管理学科为主干，兼有文学、法学、理学、工学、教育七大学科门类交叉渗透、协调发展的多科性大学。

学校始建于1958年，是以南开大学经济类专业为基础，并从华北、东北地区高校汇聚一批经济学领域享有盛誉的名师组建起来的。原名为河北财经学院，1969年10月1日划归天津市领导，更名为天津财经学院。2004年5月17日，经国家教育部批准，更名为天津财经大学。沧桑砺洗，春华秋实。经过近50年的建设和发展，特别是沐浴着改革开放的春风，学校的面貌发生了历史性的巨大变化，成为天津市市属重点大学和我国北方培养高级经济管理人才的重要基地。学校现占地1500亩，建筑总面积45.56万平方米，图书馆藏书100余万册。学校坐落在美丽的渤海之滨，校本部位于天津市河西区珠江道25号，在市中心设有马场道校区。近年来，新建了数字化的逸夫图书馆、14万平方米的大学生公寓城，16万平方米与世界著名大学建筑相比绝不逊色的新教学楼群。校园内绿树掩映、湖光潋滟，建筑景观、人文景观、自然景观和谐相融、优雅宜人。

学校拥有一支高水平的师资队伍，现有专任教师700余人，教师占教职工总数的50%；包括正教授117人、副教授226人；专任教师中80%以上具有研究生学历，其中33%具有博士学位。目前，有37人为享受国务院政府特贴专家，全国优秀教师2人，教育部“跨世纪优秀人才”1人，国家自然科学基金委员会学科组评委1人，全国劳动模范1人；有30名教师入选天津市“131工程”，天津市授衔专家1人，天津市教学名师2人，优秀教师7人，天津市社会科学和自然科学评委11人，天津市特等劳动模范1人、劳动模范3人。学校还聘请了150余名国内外知名的专家、学者担任学校的客座、兼职教授和礼聘教授，美国哥伦比亚大学著名经济学教授、欧元之父蒙代尔博士，当代金融发展理论奠基人、美国斯坦福大学教授麦金农博士等国际著名的经济学专家都曾作为客座教授来我校讲学。学校拥有一支很强的科学研究队伍，尤其在应用经济学和工商管理学科方面，有很多研究成果处于学科前沿，一些专家教授在国内本学科领域享有较高的盛誉和学术影响力。“十五”以来，已承担国家级、省部级重点科研项目100多项。学校现有各类在校生16454人，其中全日制学生13632人（本科生11299 人、研究生1341人，专科生992人），另有留学生334人。为了在激烈的财经教育竞争中占得优势，学校不断强化“教学质量是学校永恒生命线”的意识，提出“量质双赢”的应对策略，通过开展教学质量年，实施优质教学工程，推出了学生选教师、学生评教、聘请校外专家组成教学质量督导组、建立起高灵敏度的教学质量信息反馈系统等一系列过硬的教改实招，在扩招的形势下，学校的教学质量有明显的提升。在教育部进行的5年一轮次的首批本科教学评估中脱颖而出，取得优秀的最佳成绩。

学校坚持对外开放，走国际化道路。经国务院学位办批准，并经美国中北地区教育评估委员会实地考察评估后正式确认，学校成为我国最早拥有与国外合作举办学历教育并授予美国MBA学位资格的院校之一，从1987年至今，已与美国俄克拉荷马市大学合作举办了13期工商管理硕士研究生班；学校同美国、加拿大、澳大利亚、新西兰、日本、韩国、马来西亚、新加坡、印度、英国、法国、瑞典、俄罗斯、德国、比利时、希腊、匈牙利、丹麦、欧盟总部等20多个国家和地区的50多所高校和科研机构保持协作关系；学校积极开拓国际教育市场,在国内高校首创开设了四年制“中国经济通商”本科专业，并每年从美国、日本、加拿大、马来西亚、印度尼西亚、蒙古、越南、泰国招收外国留学生，教学由单纯的语言进修迅速上升为涵盖学士、硕士、博士的各层次人才培养教育,并在印尼雅加达创建了汉语语言培训学校；学校是英国公认注册会计师协会首批在我国设立的两个“注册会计师资格证书考试中心”之一，同时也是我国教育部考试中心与英国剑桥大学考试委员会合作设立的“剑桥商务英语证书考点”之一。

经过历史的积淀，初步形成了具有鲜明的办学特色、优良的文化传统和严谨的校风学风。建校以来，天津财经大学已为国家培养了7万余名各类毕业生。由于广大毕业生具有扎实的理论基础、广博的专业知识、较强的实践能力和优良的素质，受到用人单位的普遍欢迎，一大批杰出的校友成为我国经济领域的知名专家和****，从而使天津财经大学的育人品牌得到社会公认。近几年来，天财毕业生深受用人单位的认可，毕业生一次就业率始终保持在96%以上；与之相对应，招生规模屡创历史新高，生源质量逐年提升，在多数省、区、市新生录取分数线远远超过当地重点院校录取分数线，形成了招生就业“入口”和“出口”的良性循环。天津财经大学将按照“找准位置，发挥优势，办出特色”的发展思路，以提高教学质量为中心，以育人为根本，主动有效地为国家和天津市经济和社会发展，特别是为滨海新区建设服务，为实现建成一流财经大学的目标而努力奋斗。

天津科技大学是中央与地方共建、以地方管理为主的公办全日制普通高等院校，是天津市重点建设的以工为主，工、理、文、经、管、法等学科协调发展的多科性大学。前身为天津轻工业学院，建于1958年。具有学士、硕士和博士学位授予权、以及培养博士后、接收国内外高级访问学者和外国留学生的资格，是为军队培养后备军官的签约高校。

学校现有三个校区：大沽南路校区、泰达校区和塘沽校区。校园占地面积1600余亩，建筑面积50万平方米，教学仪器设备总值1.45亿元，在校生18000余人。

学校拥有"轻工技术与工程"一级学科博士学位授予权和博士后科研流动站，博士学位授权学科、专业11个，硕士学位授权学科、专业39个，工程硕士学位授权领域8个，高等学校在职培养研究生学科3个；本科专业和专业方向56个。省部级重点学科5个，省部级重点实验室3个，省部级工程研究中心及行业技术中心3 个，研究所和研发中心26个。

学校设有18个学院（部）：机械工程学院、电子信息与自动化学院、材料科学与化学工程学院、食品工程与生物技术学院、生物工程学院、海洋科学与工程学院、包装与印刷工程学院、艺术设计学院、经济与管理学院、法政学院、计算机科学与信息工程学院、理学院、外国语学院、国际学院、留学生院、应用技术学院、成人教育学院和体育教学部。

学校师资力量雄厚，拥有一大批富有教学经验和科研开发能力的专家教授，在三个学科具有正教授任职资格评审权。现有教职工近1500人，具有高级专业技术职务的教职员工450名，其中包括双聘院士、国务院学位委员会学科评议组成员、天津市特聘教授、天津市授衔专家、国家级有突出贡献的中青年专家、享受政府特殊津贴的专家以及"海河学者"特聘教授等。学校重视师资队伍建设，坚持引进与培养并重的原则，不断加大人才引进和培养力度，初步形成了一支结构合理、素质较高的师资队伍。

科技实力不断增强，先后承担了国家863、国家自然科学基金及省部级各类科研基金项目等。近年来，获国家科技进步奖等60余项，"十五"期间到校科研经费总数是"九五"的15倍，承担的国家级项目是"九五"的8倍，科技工作实现经济效益达7.8亿元。2005年，我校的天津市纵向科研项目经费数、三大检索收录论文数和申请发明专利数位居天津市属高校榜首。

为进一步发挥我校食品、发酵、造纸、海洋等学科优势，在泰达校区建设了市级重点实验室和工程中心，包括：天津市食品营养与安全重点实验室、天津市工业微生物重点实验室、天津市制浆造纸工程重点实验室和天津市食品加工工程中心等。

学校坚持开放办学，聘请国内外知名专家、学者来校交流、讲学，开展科技合作和重大项目研究。同美国、日本、英国、法国、俄罗斯、澳大利亚、加拿大、德国、瑞典、芬兰、韩国等国家的40多所大学、科研机构建立了学术联系。国际合作办学规模不断扩大，层次不断提高，在国际企业管理、国际金融、计算机信息技术等方面开展了从本科到博士的多层次国际合作办学。学校先后接受了10多个国家的留学生和访问学者来校学习和访问，每年都选派优秀的本科生到国外学习。

学校高度重视学风、教风、校风建设和学生德、智、体、美全面发展，切实推进素质教育，努力创建有利于学生健康成长的校园环境，人才培养质量不断提高。我校学生多次在全国"挑战杯"科技竞赛中获一、二、三等奖；在全国大学生英语竞赛及数学竞赛中获得殊荣。近年来，涌现出了众多优秀的学生实践、创业团队和支援西部建设的先进典型。毕业生受到社会各界的青睐。

面对21世纪的机遇和挑战，学校确定了"一二六八一"的战略构想，力争通过十年的努力，把学校建成学科结构合理、办学特色鲜明、教育教学质量优良、学术水平高、科技实力强，在国内有较大影响，在国际上有一定知名度的多学科、国际化、开放型的高水平科技大学，使学校成为国家重要的人才培养基地、技术创新基地、社会服务基地，总体实力处于全国同类院校前列。

数据截止于2006年3月

泰达校区简介：

天津科技大学和天津经济开发区于2001年11月13日签订了“天津经济技术开发区、天津轻工业学院（2002年3月更名为天津科技大学）合作协议书”，根据合作协议书，在天津经济技术开发区西北部高校学院区（占地1.67平方公里、建筑面积81.58万平方米、规模可达3.5万人），南靠十三大街、北至东海路、东临黄海路、西到洞庭路，建设“生态型、国际化、开放型”的“天津科技大学泰达校区”。

西南与泰达森林公园（占地150万平方米、拥有各种生态林地和自然风景）接壤，东北与“鱼人码头”相临，南为“北大清鸟软件学院”，西为“泰达职业技术学院”，东为“包装产业园”。

我校将在泰达校区设置本科生和研究生层次的教育，设置海洋、生物、精细化工、食品、信息工程等符合开发区高科技产业发展方向的专业和科研院所，为开发区经济发展服务。

校区占地面积581394.41m?，规划建筑面积435500 m?，计划总投资117294万元，办学规模10000人，教职工1000人，建筑密度16％，容积率0.75，绿化率42％。校区分两期建设，一期建筑面积203550m?，15个单体建筑，包括教学楼（40540 m?）、实验楼（51691 m?）、图书馆（15000 m?）、艺术楼（12294 m?）、办公楼（7506 m?）、学生公寓（60556 m?）、食堂（13429 m?含2000 m?浴室）、水泵房（2092m?）等建筑，室外工程有运动场（足2、篮16、排14、网5等）、路网及照明、停车场、绿化、景观、湖面、水系、给排水、电力、消防、通讯网络等工程，计划投资4.6亿元，现进行主体工程收尾和室外建设，2004年8月投入使用；整体校区建设2005年完成。

天津科技大学“十五”计划和2015年发展规划（事业发展部分）：

一、办学基本定位

遵循邓小平同志关于“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的战略指导方针，认真贯彻党的教育方针和第三次全教会精神，把我院办成：以工为主，工、理、文、经、管紧密结合，相互促进，以本科教育为主，发展研究生教育，立足天津、服务全国、面向世界，积极开展国际合作办学的多学科、高质量、开放式的高等学校。

二、办学层次和规模发展目标

以本科教育为主，积极发展研究生教育，努力发展国际合作教育，适度开展成人学历教育。学院各类学历教育在校生规模达到15000人，其中本科生占80%。

三、人才质量目标

按照德育的总体目标，培养学生树立科学的世界观、人生观和价值观；拥护中国***的领导，热爱社会主义祖国；有为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和责任感；具有坚韧不拔的意志，热爱劳动的习惯和艰苦奋斗、团结协作、奉献社会的精神以及努力开拓创新和拼搏的精神，具有良好的思想品德、社会公德、职业道德和文化素养。

融知识、能力与素质为一体，培养学生成为具有扎实的基础，较宽的知识面，较强的创新精神和实践能力，德智体全面发展，综合素质较高的应用型高级专门人才。

四、系科设置

（一）全校本科专业从现有的22个增加到36个。为更好发挥学科组合优势，第一步先在现有系科基础上建立8个学院。

1、材料科学与化学工程学院（已成立）

设轻化工程、高分子材料与工程、化学工程与工艺3个本科专业。

2、食品科学与生物工程学院（已成立）

设生物工程、食品科学与工程、生物技术、制药工程（新增）4个本科专业。

3、机械工程学院（已成立）

设机械工程及自动化、工业设计（授工学学士学位）、材料成型及控制工程、过程装备与控制工程4个本科专业。

4、信息与自动化工程学院

设电气工程及自动化、自动化、测控技术与仪器、电子信息工程（新增）4个本科专业。

5、经济管理学院

设国际经济与贸易、财务管理、旅游管理（新增）、工业工程（新增）4个本科专业。

6、艺术设计学院

设工业设计（授文学学士学位）、艺术设计（服装艺术、装潢艺术、环境艺术）、服装设计与工程、广告学（新增）4个本科专业。

7、包装与印刷工程学院

设包装工程、印刷工程（信息图文技术、电子出版技术）、木材科学与工程（新增）3个本科专业。 8、海洋科学与工程学院（已成立）

设海洋科学、海洋技术、环境科学、化学工程与工艺（工艺、分析）、艺术设计（环境艺术设计，视觉传达设计）5个本科专业。

随学科结构调整，设4个系，增设2个学院。

1、计算机科学与信息工程系

2、外语系

3、基础科学系

4、人文与社会科学系

5、理学院

6、环境与城市规划学院

（二）研究生部

现有2个博士点、8个硕士点。到2005年建成1个博士后流动站、7个二级学科博士点、2个一级学科博士点、26个硕士点。条件成熟时建立研究生院。

（三）职业技术学院

办好现有6个专科专业，根据社会和学院的发展需求调整专业方向。

（四）成人教育学院

要积极发展专接本教育，继续办好夜大和函授教育，注意开展职业技术培训。

（五）国际学院

积极开展与国外大学的合作教育，逐步形成包括研究生、本科等学历教育和各类非学历教育的层次齐全、规格多样的国际合作教育体系。

师资队伍建设方面：

“十五”教师队伍建设的总体目标是：建成一支素质良好，结构优化，富有活力，相对稳定的专兼职相结合的教师队伍。专兼职教师总数为1200人左右。其中教授、副教授之比为1：2左右，占教师总数50%左右。35岁以下青年教师中硕士学位以上的占70%（博士点要达到100%、硕士点要达到80%）。拥有1 —2名工程院院士和一批国内知名的学者、专家。

教师队伍建设的重点是：

吸纳人才，调整结构，提高素质，稳定骨干。

校园基础设施建设方面：

基础设施建设是立校之保障。“十五”期间，基建的主要任务是：教学、科研设施及公共服务设施，基建规模达到40万平方米，以满足教学科研的基本需要。今后几年内要重点建设教学主楼48000平方米、学生活动中心2400平方米、游泳馆4000平方米、学生宿20000平方米、国际交流中心10000平方米、实验室10000平方米和塘沽学区综合楼10000平方米、科学会堂4000平方米、学生餐厅5000平方米，塘沽新区教学楼20000平方米、新区运动场等，以及相应的附属设施。

重视校园文化环境设施的建设。对校内的道路、绿化、文化景观、宣 传设施等要进行统一规划，分步实施。要注意文化设施的品位和艺术性，注意校园绿化、美化和净化的结合，使整个校园形成浓郁的学术文化氛围，形成有利于精神文明建设和师生学习、工作的良好环境。

天津理工大学是一所理工科优势明显，工学、理学、管理学、文学、法学、经济学等多学科协调发展的天津市属重点多科性大学。

学校现有全日制本科生、研究生16000余人，设有18个专业学院（系），现有45个本科专业，39个硕士点, 2个工程硕士专业，另有2个经国务院学位办批准的中外合作培养研究生项目。形成了电子信息技术、材料科学与工程、制造技术与控制工程、环境科学与生物化工、现代物流与交通运输、经济与管理、文学艺术、数理科学等领域的八大学科群。

经过“九五”、“十五”期间的重点建设，学校的办学条件不断改善。目前，学校直接用于教学和科研的仪器设备总值已达1.38亿元。以宽带网为标志的校园网络信息化建设和各类实验室、多媒体教室、视听实验室、计算机房、学术报告厅等现代化教学设施均已达到国内先进水平。

天津理工大学全面实施素质教育，不断提升人才培养质量。该校学生在全国“挑战杯”课外学术科技作品竞赛、数学建模竞赛、电子设计竞赛、英语口语竞赛中，多次取得骄人成绩。学校大学生武术队，在国际国内赛事中已夺得95余枚金牌；女子排球队在组建之初，就以卓越的战绩跻身全国高校联赛前四名。

近年来，学校的本科招生数量始终位居市属高校之首，连年实现录取本科新生第一志愿率百分之百，在全国各地已成为考生踊跃报考的高校之一。学校经过多年探索和实践，形成了适应社会需求的“专业宽口径、素质复合型”的人才培养体系。自毕业生分配就业制度改革以来，天津理工大学本科毕业生的就业率始终保持在 90%以上;硕士毕业生，有近半数被重点大学录取为博士研究生，其余均被高校和大型企事业单位录用。迄今已为国家培养了50000余名本科以上合格毕业生，其中多数已成为天津市乃至全国诸多行业的科技和管理骨干。

天津理工大学已同世界上20多个国家的35所大学和科研机构建立了稳定的学术交流与科技合作关系，并与加拿大魁北克大学、汤姆逊大学、日本大阪产业大学等国外的知名大学开展了研究生和本科生两个层次的中外合作办学，人才培养模式独具特色，深受广大考生的欢迎。

作为全国“五一”劳动奖状荣获单位，天津理工大学的建设发展成就已经得到了社会各界的广泛认可。随着各项建设目标的加快实现，正在发展成为学科专业结构合理，教育质量高，科技实力强，办学特色鲜明，办学效益显著，在社会上有一定知名度和影响力的多科性、开放型的高水平理工大学。

天津工业大学是教育部与天津市共建、天津市重点建设的公办全日制高等学校。学校历史悠久，最早的系始建于1912年，现已成为一所以工为主，工理结合，工、理、文、管、经、法协调发展的多科性大学，并形成了培养学士、硕士、博士的完整教育体系，在教育部首批本科教学评估中获得优秀。

学校设有纺织、材料科学与化学工程、计算机技术与自动化、信息与通信工程、机械电子、艺术与服装、管理、经济、会计、理学院、人文与法学、外国语、应用技术和继续教育和红桥校区等14个学院(院区)、44个本科专业，全日制在校生25000余人。

学校现有1个国家级重点学科,3个省部级重点学科,5个天津市重点建设学科，2个天津市重中之重学科；2个国家教育部重点实验室，3个天津市重点实验室， 1个天津市工程技术中心和1个天津市技术推广中心；1个博士后流动站，1个一级学科博士点，7个二级学科博士点和4个自主设置二级学科博士点，43个硕士点和7个工程硕士领域。学校已与美国、德国、加拿大、法国、瑞士、芬兰、韩国、日本等20多个国家及港澳地区共50多所高校建立了友好关系，每年选派本科生、研究生到国外留学，同时接收国外及港澳地区留学生来校深造。

学校现有专任教师1300余人，其中具有高级职称的人员600余人，特聘两院院士和国外兼职教授20余人。学校拥有国务院学位委员会学科评议组成员、教育部院校设置评议委员会委员、教育部学科建设与专业设置专家委员会委员、天津市特聘教授、天津市授衔专家、人事部突出贡献专家、享受国务院政府津贴专家等高层次人才近50名。

学校教学设施先进，拥有设备一流的各类实验室、语音室、多媒体教室及现代化图书馆。学校设有国家标准游泳馆、体育馆、运动场和学生活动中心。现正规划建设面积为近3000亩的新校区。

学校始终坚持严谨治学、严格管理的校风，恪守“严谨、严格、求实、求是”的校训，弘扬“教研相长、学能并进”的办学理念。学校把提高教育教学质量作为办学事业的生命线，致力于培养具有创新能力和高素质的高级人才，实施“分层次、个性化、厚基础、宽口径、开放式”的人才培养模式，实行弹性学制、学分制、主辅修制、双学位制，并与摩托罗拉(中国)电子有限公司等多家知名企业建立了第二校园合作关系。学校设有“国家奖学金”和“国家助学金”等十多项奖助学金，每年获奖学生达数千人。学校致力于加强学生素质教育，注重从德、智、体、美各方面促进学生全面成才。近年来学生在各级各类评优及学科竞赛中获市级以上奖 400余项。学校体育全国领先，第六届大运会获十金佳绩，第七届大运会总分名列全国高校第五名。学校艺缘艺术团设有管乐团、合唱团、民乐团、舞蹈团、戏剧团等文艺社团，在各级各类国际、国内展演、比赛中多次获得优异成绩，是中国第一个走进维也纳金色大厅的大学生艺术团。近年来，历届毕业生就业率均在95% 以上。

天津工业大学新校区规划

天津工业大学新校区用地总面积约3000亩。南侧2700亩，北侧300亩；东西宽1100米，南北长1680米。

校区“水由人治，宛如天开”，北山南湖，一条优美的弧形湖岸线把校园划分为东西两块，湖水从校园东北角流入，分布弥漫于校园中心，又从东南角流出。湖水居中，西侧是自然湖岸，曲曲折折，为文理艺术类学院所在；东侧是人工湖岸，整整齐齐，为工程类学院所在。湖岸形成的对比，理工学院的差异，交互辉映，相得益彰。水面、绿地或大或小，有机的结合，自如的收放，共同构成景观空间的或开敞或幽深，有机地穿插，自如的杨抑。漫步于校园，或表现诗的情思、或展示画的意境、收自然美境与其间。

规划水面积500亩。集中水面由南湖、北湖两处，两湖之间有河流、小溪连通。水发源于泉，清泉纵横，汇成弯弯曲曲的小溪、河流，倘佯入湖泊，大小湖泊星罗棋布，形成许多湖弯、小岛，陆地岛屿景桥相连。洋洋湖泊，景观开阔、深远，水边景致丰富美丽、相互借用，互成对景；曲水小溪，步移景异，岸芷汀兰，仿如世外桃源，“忘路之远近，忽逢桃花林……，复行数十步，豁然开朗……”。

校园绿地集中分散相结合。主要集中绿地约1000亩，还有分散绿地散布校园各个角落。这么多的绿地，无异于“森林”，集中绿地、分散绿地结合穿插在湖泊小溪，共同构成湖畔“森林”、幽静小溪的校园特色，密林疏林结合、林下野花成片、空地阳光充沛；花灌木与草坪结合、四季鲜花烂漫、芳草凄凄；沿湖沿路为混交风景林。

建筑风格总体功能合理实用，形式现代时尚。文理类学院与工程类学院建筑风格各异：文理类学院浪漫抒情，平面布局宜分散成组；工程类学院简洁严谨，平面布局宜集中独立。两种形式均充分利用树林、湖泊，湖光山色来创造自然环境，形成绿林中的教学区，水边湖畔的景观建筑，共同构成最佳学习环境。

我个人认为，天津科技大学更好一些。我是天津人哦！！

如有不全的，请提出。

抽象海报设计-视觉传达考研都考什么？

海报设计分类和赏析怎么做

分析不同的海报风格,学习与借鉴其优秀之处,提升海报的审美能力!01、音乐主题插画海报设计-韩国设计师YejiYun这组插画海报以音乐为主题而展开的设计,设计师喜欢将自己与世界连接起来,并将那个瞬间描绘在画纸上,这正是设计师的天马行空的独特之处

02、创意字体海报设计-瑞士c2f设计工作室瑞士C2F是由CybuRichli和FabienneBurri于2006年创立的瑞士视觉传达设计工作室,其字体海报作品的设计风格形式多样,多以立体的效果展示为主

03、花卉海报设计-西班牙设计师XavierEsclusaTrias海报以花卉和文案为主,巧妙地混合了植物花卉与平面设计元素和文字,复古又时尚,体现了不一样的美感

04、传统文化艺术海报设计这是一组以“温·故”为主题的非遗手工艺展宣传海报,文案的大小对比强烈,突出“布”“竹”“漆”等主题,局部放大手工艺展品,展示花纹样式与丰富的细节,是一组具有浓厚特色的传统文化海报设计

05、创意图形分割海报设计-molwerk这是一组利用简约图形、线条对元素进行分割的创意海报,配色多采用对比色,红与黑、红与蓝、黄与紫等,吸引用户的眼球,整体给人舒适的感觉

06、创意脑洞海报设计-molwerk这组海报脑洞大开,主要以红黑色为主,细细品味,每张海报都有一个主题故事场景,前四张海报都是以简约红色图形叠加,形成聚焦,整体视觉冲击力很强

07、纸质风格海报设计纸质感的运用使海报具有立体感,别具一格,主题场景增强海报的趣味性,这种表现风格值得学习与借鉴

08、亮色纸质风格海报设计纸质风格海报属于立体海报的其中一种形式,立体视觉与纸质厚度,是纸质效果海报设计的关键

这组纸质风格海报运用大量的亮色,营造活跃的氛围,在色彩的运用上有一定的突出

9、重叠效果风格海报设计重叠效果风格的使用不仅能可以增强海报的视觉效果,人物与形状或文字的重叠使排版增添神秘感,能迅速将人的眼球吸引过来,让人想去发掘其中的秘密

10、矩形元素海报设计矩形元素一般给人庄重和严谨的感觉,矩形元素的巧妙运用使整体海报设计显得不沉闷,结合文案的排版、叠加、旋转等强弱对比,使海报添加了不少活泼

11、水墨元素海报设计水墨元素代表着中国传统文化,是一种特有的语言,具备东方审美意蕴,其韵味、形色蕴含着中华文化的精髓,运用在海报设计中不仅发挥水墨的特性,还丰富了画面,增强艺术效果,达到了一定的审美意境

12、著名景点插图字体海报设计-日本设计师SeeVisual这是一组极具特色日本著名景点的彩色插画海报和字体视觉设计海报,整体运用丰富的配色,景点海报充满意境,文案简洁突出,字体设计有自己独特的风格,值得细细品味

13、创意圆形几何图形构成海报设计-设计师PosterLad这是一组利用几何图形构成的创意海报设计,设计师将圆形元素玩转得很彻底,用多种不同的方式进行处理和展示,投影的运用增强立体感,人物剪影和文案为海报添加不少点缀

14、复古时尚人物拼贴海报设计这是一组不缺乏时尚的复古海报设计,运用不同的几何形状与抽象图形混合,结合饱和度低的人像,运用多种丰富的色彩使画面整体视觉充满愉悦感,整体搭配起来有趣简单好看

15、复古风格海报设计-丹麦设计师MadsBerg这组商业广告海报风格独特,像是比较老旧的作品,带有古老元素和印刷制品的感觉,形成浓浓的复古风格,设计师海报的特点是将经典海报艺术转为现代和永恒的风格

16、拼贴元素海报设计这是一组创意拼贴元素海报设计,这组海报的元素有涂鸦、插画、摄影、矢量图形,拼贴元素等,表现形式多以几何图形和不规则形表现

17、WWF倡导保护动物的公益海报设计图一图二以写实插画的形式展示,写实插画可以很真实的把物体表现出来,重在细节刻画

后面的海报主要以扁平插画的形式展示,简单有趣,色彩丰富与背景形成对比,有效的传达了保护动物的理念

18、插画海报设计-DawidRyski这组插画海报运用矢量插画的形式结合简约的几何图形,表现一个个鲜明有趣的场景,充满创意

19、创意海报设计-法国设计师MichaelSallit这是一组利用大量的线结合点、面构成的创意海报设计,其主要特色是设计师把人物的轮廓以线的形式展示出来,即使有大量的线条,也不会让人觉得混乱,反而节奏有序

20、创意海报设计-byElisaVendramin这是一组新生代设计师所设计的创意海报,ElisaVendramin是一位插画设计师,在海报设计的时候利用抽象的概念为形式结合丰富的配色,形成完美的组合

大多数院校视觉传达考试内容为:政治英语、专业理论、专业手绘。详情见下文:

大多数院校视觉传达考试内容为:

1、政治英语(学硕英语一,专硕英语二)

2、专业理论:不同院校,相关参考书目也不同,一般较为通用的是王受之的《世界现代设计史》。

3、专业手绘:装饰画、插画、字体设计、书籍设计、品牌形象设计、图形创意、包装设计、海报设计、UI界面设计等等都是视觉传达所包含的内容,不同院校考察内容不同。

专业一(设计理论)

各个院校的理论参考书目不尽相同,大致可以分为史论类(设计史或者美术史)、概论类(设计概论或艺术概论)具体参考书目以目标院校的考纲为准。

专业二(设计手绘)

不同设计专业要求以各自的专业形式命题。考试时间为三到六个小时不等,纸张尺寸为A4到A1不等,考试纸张常见为绘图纸、卡纸、素描纸、水粉纸、硫酸纸等,具体的专业要求以目标院校的考纲为准。

视觉传达考研分为以下几大类

具象海报设计类:

具象海报设计是考研手绘中最常见的考试形式之一。考题会提供一个主题文字或图案,要求考生通过具象写实的表达方式去设计一张海报。

抽象海报设计类:

抽象海报设计类考试的手绘形式指的是运用几何化的手法,将原来具象的素材变得设计感十足,不仅在考试中适合使用,在实际设计中也是经常用的到的设计手法。

快题设计类:

快题设计作为考研设计中最为常见形式,他是以全面考察视觉传达专业的专业素养为方向进行出题的,一般包含海报、标志、字体、包装等等元素,是最全也是综合性最强的考试类型。

装饰画类:

装饰画的考试形式,可分为黑白单色与彩色两种。装饰画的表现手法是将原有具象素材转变为点线面构成装饰形式,利用颜色搭配和装饰纹样来表现美感,让原有的素材呈现出与众不同的特色。

平面构成类:

构成类考试的设计形式,主要以线条的分割,点线面元素和主体物打散或重构或扭曲等,这就是抽象创意为后期设计的价值。

插画设计类:

插画也是考研手绘考试的主要形式之一,插画相较于海报作品的区别在于海报是为了向读者传达信息,凸显主题,而插画更多的是通过场景等形式向读者讲述一个故事。

logo设计类:

标志设计是考研设计手绘中最常见的考试形式之一,手绘标志的设计主要以勾线与马克笔彩色作为材料进行绘制,因此在绘制标志要注意线条的流畅度和涂色的均匀性,在标志的创意方面尽可能运用一些图形创意手法。

字体设计类:

基础的字体设计在考试和实际应用中非常广泛,字体设计并不是宋体或者黑体等现有字体,大多需要重新设计,一般分为两种考察形式:大标题使用的字体设计、商业标准字

包装设计类:

包装设计在视觉传达手绘考试题目中,大多出现在快题设计中。通过以某个品牌或元素为主题进行系统设计,包装设计的主要类别包括文创产品包装,食品类包装和书籍设计等等,在考研中包装手绘难点主要在于包装盒型的绘制。以及主题图案与文字背景搭配方式的选择。

界面设计类:

界面设计作为近些年比较流行的考试方式,大多出现在与交互,数字媒体等专业的手绘考试中,界面设计往往以一个主题作为元素进行设计一套虚拟的智能界面,大多以手机,平板或是网页的形式出现。

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海报是广告的重要组成部分,即将到来的事件,无论是即将到来的**,一张专辑的首张,或一个就职仪式,你将需要一个美丽的海报,以吸引人们的关注。以下就是小编为您推荐的海报设计的表现形式。

店内海报

店内海报通常应用于营业店面内,做店内装饰和宣传用途。店内海报的设计需要考虑到店内的整体风格、色调及营业的内容,力求与环境相融。

招商海报

招商海报通常以商业宣传为目的,采用引人注目的视觉效果达到宣传某种商品或服务的目的。招商海报的设计应明确其商业主题,同时在文案的应用上要注意突出重点,不宜太花哨。

展览海报

展览海报主要用于展览会的宣传,常分布于街道、影剧院、展览会、商业闹区、车站、码头、公园等公共场所。它具有传播信息的作用,涉及内容广泛、艺术表现力丰富、远视效果强。

平面海报

平面海报设计不同于海报设计,它是单体的,独立的一种海报广告文案,而海报设计则包含有立体感,时光交错感,给人一种身临其境的设立理念,这种海报往往需要更多的抽象表达。没有一定的设计功底,很难做到赏心悦目的效果。平面海报设计就没有那么多的拘束,他可以使随行的一笔,只要能表达出宣传的主体就很NICE。所以平面海报设计是比较符合现代广告界青睐的一种低成本,观赏力强的画报。

好了，今天关于“丹麦视觉传达研究生留学”的探讨就到这里了。希望大家能够对“丹麦视觉传达研究生留学”有更深入的认识，并且从我的回答中得到一些帮助。

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