中国留学研究生学习方式,国内留学研究生

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在中国留学的外国留学生生活是怎么样的？

来华的留学生包括本科生，研究生以及交换生，每个国家的人群社交和生活方式都不一样，更何况每个人本身性格，生活方式都不一样，所以杜绝一棍子打死由于身份的不同，他们的语言水平以及课业压力是不一样的。交换生由于在华时间短，课业压力小，所以基本是抱着旅游玩耍的心态，更何况中国是个大国，好玩的多了去了，这一下来了中国就和脱了缰的野马一样到处撒欢，这种心态是人之常情，估计大家也能理解。我当年出去交换也是这样，每天完成作业后，就到寝室楼下买杯咖啡，然后等那些身份和我一样的各国留学生一起出去浪，不喝咖啡不行，那群老外精力太旺盛了，黑白颠倒都毫无压力。有时候去酒吧，夜店，各种趴，有时候去爬山，海边沙滩喝酒或去郊游。总之，和我所在的交换国家的人民基本是路人，因为语言不通再加上又是非英语国家，我的经历供大家参考交换生的心境和生活状态吧往小了说，来华的每个国家的留学生也不一样，我对来自韩国，北欧和中亚的留学生比较熟悉。韩国本身是一个酒文化和夜店文化盛行的地方，在韩国下课后和下班后三五成群地去喝酒聚餐太正常不过了，喝高兴了继续转场，换个地方继续喝，吐了再喝。特别是韩国受儒家文化影响，等级森严，长辈或领导叫你去喝酒，你敢不答应，那是不可能的，因为这是规矩，是游戏规则，你不去等着受排挤吧。所以，他们来了中国后，也继续这样干。望京基本上已成了韩国城，大家要是对韩国美食感兴趣可以去那吃，比较正宗，因为是韩国人聚居区嘛，好多店是韩国人自营的。

留学的学历教育与非学历教育有区别吗?

学历教育与非学历教育的主要区别在于，学历教育毕业了有毕业证和学位证，而非学历教育只有学位证或者加个结业证书。两者区别具体如下：

1、教育途径不同

学历教育与非学历教育是两种不同的教育途径，在生活中，若是有时间和精力的话，这可以通过学历教育的方式，若是时间和精力不够的话，这样可以通过非学历教育的方式学习：如果是对毕业证书比较看重的话，可以通过学历教育，若是不看重的话，做非学历教育也是行的。

2、社会认可度不同

学历教育与非学历教育的区别是学历教育的社会认可度比较高，一般来说，在学校进行的全日制的教育方式就是学历教育，毕业的时候所获得的毕业证书和学位证书在现在的社会上认可度更高，在放到什么地方都能适用的，这也是很多人在接受教育的时候愿意选择的教育方式，含金量非常得高。

3、学习氛围不同

非学历教育的采用的学习方式是可以一边工作，一边来学习，学历教育学校进行的全日制的教育方式就是学历教育，学习氛围相比于非学历教育更强。

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中西方学习方式的异同

2013年中国出国留学生人数40多万。对于很多刚刚完成本科教育到欧美留学的同学来说适应西式教育是一大挑战。不少人还没适应过来，硕士学习就结束了(特别是一年的硕士项目)，结果到头来一些留学生'国内的好传统丢了，国外的好东西没学到'。基于本人经历和过去一年所见到的中国学生与西方学生学习过程的差异。概括来说，差异体现为: 1) 个体学习与群体学习; 2) 记忆型学习与思辨型学习; 3) 接纳性学习与主动性学习; 4) 封闭式学习与拓展式学习(圈养式与放养式)。

1) 个体学习与群体学习体现为中国学生在课堂上不善于参与课堂发言与讨论(甚至是小组讨论)而倾向于各自学习。有的同学甚至认为讨论浪费时间还不如自己看书呢(这是后文提到重结果不重过程的一个现象) 。欧美学生常抱怨中国学生没有团队精神，对小组作业没有做应做的贡献。2) 中国学生善于记忆，考试时能把整个理论体 系复印机般写在答卷上，让我叹为观止(其实我做学生的时候应该也是这样干的)。欧美学生则长于逻辑思辨，理解理论之后用自己的语言表达出来。优等生还能用图表描述理论框架然后用简洁的语言进行阐述，达到四两拨千斤的效果。当然，西方学生的思辨和批判性更多地体现在课堂上对老师的'挑战'(按中国传统课堂情景很容易误解为学生的挑衅)，以及对同学观点的争论。3) 这里说的接纳性学习是指学生'听话'地接受和完成老师的讲授与功课，不善于挖掘教师课堂教学和作业以外的知识。而主动性学习是学生根据自己的需要寻找授课以外的知识并能主动去影响教授的教学或课外辅导。国外教师都设有咨询辅导时间，学生可以去办公室找老师咨询辅导。4) 封闭圈养式和拓展放养式与前面一点相关并接近，核心的差别在于学生能否自己去'寻找'知识(比如文献)。举个例子: 这里的课程一般要求学生完成一定数量的文献阅读(就是读名家名作)，但老师一般只提供文献目录，不把文章发给学生。去年我葡籍同事专门提醒我不能发文献给学生，因为'找文献也是学习能力培养的一部分'。因为我原来就喜欢一次性把所有的资料发给学生，一是担心学生懒得自己找资料，二是省得老是来找我要。据我观察，不少中国学生不会用或没有用国外大学的网络数据库甚至教学网络系统，实在是浪费爸妈的银子。

以上差异的原因是多方面的。1) 中国的'威权文化'，从家庭教育到学校教育到职场规则都强调'听话'，扼杀了'参与'意愿与批判性思维。问心无愧的是这方面我还比较包容。曾有一个广外MBA的作业中观点我非常不认同，但视角新颖独特，我还是给了高分，但我向他反馈了我的看法并让他在课堂分享其观点，展开课堂讨论。 2) 填鸭式教学和圈养式'爱护'(包括我前面提到的把阅读材料直接发给学生)。比如，国内很多教材都是由'人民出版为人民'的出版社统一印制(当下热词称作垄断)，学校统一提供，学生相当于饭来张口。我在中山大学岭南学院和广外MBA工作时也力主给学生提供英文版教材，理由是否则学生不会自己买，影响学习质量。这就是圈养式培养思维。3) 偏记忆的考试以及唯一正确的标准答案以及此背后的'良民'教育思想。据说现在连鲁迅的文章也从教科书撤了，'暖风吹的学子醉'。4) 重结果而不重过程的价值导向(如'成王败寇'，'白猫黑猫')。这可以体现在中西方学生如何获取高分方面。此前常听国内同事提到有本科生当面让老师'要'高分以助留学申请奖学金或研究生请老师吃饭以免挂科。不过以上事情我都没碰上或没意会到学生的'苦心'。但过去一年分别有一个美国籍学生和葡籍学生'纠缠'我要高分。美籍女生来葡交换学习前是她学校优等生，上课也很活跃，但两次作业都没有拿到ASPAN>deadline (截至到期)前，她给我写信并附上作业，说为了更好地了解我对作业的期望，请我给修改意见。最后，这份作业在她递交前我连续反馈修改了三次，最好打分时我觉得不给A是我的问题了。上学期领导力课程考试前一个葡籍学生找我，强调他非常看重领导力这门课的成绩(他自以为领导力不错，希望在找工作中成绩单能体现这一点。事实上他确实有较强的领导力，有意思的是领导力强的人都异类，不善于考试或作业)，他希望能在考试中考好一点弥补作业成绩的不足。结果我只好帮他分析他作业中体现的'答题'缺陷，并系统性总结课程的核心要点。

中国与欧美学生学习方式的差异会产生什么学习结果的差异? 就考试成绩来说，不一定有太大的差异。但通过强忆和思辨论证获得同样的分数其体现的思维能力是不一样的。就业方面，如果要进入公务员系统和流水线的制造业组织工作，中国式学习可能比较合适。而要接受国际性竞争和适应持续变化的动态环境，欧美学生的学习方式可能有优势。从以上差异可以看到中国的人才培养模式适合制造业而不是'智造业'(innovation,创新产业)。

请问研究生学习方式的脱产、半脱产、业余有什么区别？我该填哪个？

脱产研究生和半脱产研究生和业余研究生的区别：

一、学习时间不同：脱产是全天周一到周五都在学校上课，半脱产是指业余即是半脱产式学习，半脱产就是周六周日去上课，周一到周五你可以工作或是做些别的事情。业余也就是夜大，在晚上和周末上课。脱产的是全日制研究生，半脱产和业余的一般是在职研究生。

二、最终获得证书不同。全日制研究生是学位学历双证，在职研究生是一种学位再教育，是硕士学位证书和研究生同等学力结业证书。

三、学习环境不同，接触圈子不同。全日制研究生多是一直在校的学生，在职研究生多是相关领域的在职人员，甚至还有很多是有着深厚工作背景和技术经验的高层人员，学员间可以相互交流，拓展人脉。

四、在职研究生与全日制研究生的报考条件及考试时间也是不同，在职研主要分为三种形式，五月同等学力申硕、十月在职联考、一月联考，不同形式它们的报考条件及考试时间也是不同的，所以在选择报考在职研的时候，一定要清楚的了解，以免自己做出错误的选择，从而导致最终的学习结果。

扩展资料：

业余授课方式一般在院校驻地招收学生，安排夜晚或双休日上课，所以，适合在职考生报考。业余也称夜大，指的是利用周末和晚上授课的教育形式；函授指的是利用假期进行集中学习的一种教育形式。目前而言在宁波函授也是利用周末或者晚上进行授课的。这二者之间现在差别几乎没有。

夜大是成人教育的一种授课形式，夜校主要针对在职考生，因此夜校一般在晚上或者周末，利用业余时间进行大学的面授学习。夜大与函授、脱产一样，需要参加成人高考进行报考，学生在毕业以后颁发所报大学的成人高考学历文凭，符合条件的还可以申请学士学位。

由于成人高考夜校的学习方式，选择夜校的大多都是在职青年。夜校是利用夜晚时间到学校上课，是一种业余学习，跟全日制脱产学习相对。 夜校有几种，夜校主要集中在成人高考学习形式上。通过成人高考考试，达到各大学的录取分数线，达到录取分数线，一般都比较容易通过的。入学资格之后通过夜晚和周末进行上课，学习大学课程，完成后颁发高等院校的大学毕业证书。

夜校也是成人接受高等教育一种学习方式，很受在职人士的欢迎，一边工作一边学习，轻松就可以通过夜校来读完大学课程，拿到大学文凭。

参考资料：

硕士研究生学习方式分为哪两种

硕士研究生学习方式有全日制和非全日制两种。全日制和非全日制研究生考试招生依据统一要求，执行相同的政策和标准，其学历学位具有同等法律地位和相同效力。

全日制是指符合研究生招生规定，通过研究生入学考试或者承认的其他入学方式，被具有实施研究生教育资格的高等学校或其他高等教育机构录取，在基本修业年限或者学校规定年限内，全脱产在校学习。

非全日制指符合研究生招生规定，通过研究生入学考试或者承认的其他入学方式，被具有实施研究生教育资格的高等学校或其他高等教育机构录取，在基本修业年限或者学校规定的修业年限内，在从事其他职业或者社会实践的同时，采取多种方式和灵活时间安排进行非脱产学习。

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研究生如何留学

研究生留学的方法如下：

1、考研结束后还能出国留学。

2、若能够提前获得理想的外语成绩则可以考研后申请，但务必抓紧，否则时间越靠后则可选学校会越来越少。

3、其次语言方面，研究生出国留学的话雅思至少要达到6.0，有的学校要求是6.5，托福是550或者是580分，ITB为80分。

4、学历方面，必须要大学的毕业证书和学位证书，在校成绩单。

5、再者资金方面,资金必须达到一定的要求，否则在留学申请的过程重视不会给予你的offer。

留学简介：

旧称留洋，一般是指一个人去母国以外的国家接受各类教育，时间可以为短期或长期(从几个星期到几年)。这些学生被称为留学生。美国等国家组织的一类海外短期的交换学生计划，其英文名字"Study abroad"直译也为留学，请参见海外研修(中国大陆称为海外交流)。

2019年6月3日下午，教育部在国新办发布2019年第1号留学预警。预警指出，一段时间以来，中方部分赴美留学人员的签证受到限制，出现签证审查周期延长、有效期缩短以及拒签率上升的情况，对中方留学人员正常赴美学习或在美顺利完成学业造成影响。

2020年6月9日，教育部发布2020年第1号留学预警：谨慎赴澳返澳学习。 2016至2019年，中国出国留学人数251.8万人，回国201.3万人，学成回国占比达八成(79.9%)。

好了，今天关于“中国留学研究生学习方式”的话题就到这里了。希望大家能够通过我的讲解对“中国留学研究生学习方式”有更全面、深入的了解，并且能够在今后的生活中更好地运用所学知识。

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