中医博士留学研究生艺术,中医博士留学研究生艺术方向

很高兴有机会参与这个中医博士留学研究生艺术问题集合的讨论。这是一个多元且重要的话题，我将采取系统的方法，逐一回答每个问题，并分享一些相关的案例和观点。

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北京中医药大学博士研究生有延迟毕业的吗

有延期毕业的。

中医学博士要续约5年左右，因为中医有很多理论性的基础比西医要多一些如果是读完中医在读博士所零时间约5年，还要到种植中医药基地去见习，还有中医的论证，以及各类中药与中医临床的相结合所以就要毕业的时间长，中医学还是他们的理论专业多而且都是要从根本去背所以学中医是很难的。医学博士在毕业前夕如果论文还没有发表出来，肯定要延期毕业。目前各医学院校对博士毕业的要求有所不同，但相同的是所以博士毕业都要发表论文，只是有的要求发表中文期刊的文章就行，有的要求要发表sci文章，还有的学校会对sci文章的影响因子或JCR分区有一定的要求。无论何种情况，不发表论文是肯定不能按时毕业。

我学中医针灸,今年博士毕业,想去德国行医,请问有什么途径可以选择?签证会否因为有移民倾向而被拒绝?

个人觉得，你可以先联系学校，以学生身份出国，因为不管怎么样，都要先考下执照才可以的。 要不然，别的诊所也不会录用你的。

德国行医要有行医执照， 国内的医科学历这边不是完全承认。 因为这边普通的医科大学至少要上5年的，要求很严格。

估计，可能也要再上个什么桥梁课程之类的。 如果是博士的话，具体找教授商量看看吧，应该有捷径可走。

有了执照，才可以允许开门行医或者去其他诊所应聘。

这边有些中医诊所， 也有相应的顾客群。 建议如果想开诊所的话，找稍微大一点的城市。

介绍一下河南中医药大学

一、学校介绍

河南中医药大学位于省会郑州，现有5个校区，分别为龙子湖校区、东明路校区、人民路校区、东风路校区，文化路校区，占地面积1565.2亩。

学校由单一的中医药学科发展为医、理、管、工、文等多学科协调发展，涵盖本科、研究生（博士、硕士）、留学生、继续教育等多个培养层次和类别的综合性中医药大学。现设有21个学院（书院）。现有普通全日制在校生2万余人，其中硕士研究生3287人，博士研究生187人。留学生89人。

二、专业介绍

现设有中医学、中药学、针灸推拿学、中西医临床医学、护理学、药学、药物制剂、预防医学、制药工程、中药制药、生物工程、市场营销、公共事业管理、英语、计算机科学与技术、信息管理与信息系统、文化产业管理、应用心理学、康复治疗学、中药资源与开发、汉语国际教育、医学检验技术、医学影像技术、软件工程、中医儿科学、中医养生学、临床医学、中医康复学、健康服务与管理学、中医骨伤科学，食品卫生与营养学，运动康复、医学信息工程等33个本科专业和2个第二学士学位专业。

河南中医药大学王牌专业有中医学、中药学、康复治疗学、针灸推拿学、药学、中药资源与开发、医学检验技术、公共事业管理、中西医临床医学、制药工程等。

三、生活环境介绍

图书馆现有各类馆藏纸质图书182.9628万册，电子图书141.0467万册，中外文期刊3794种，中外文数据库94种。馆藏的中医线装古籍文献尤为丰富，收藏量居全国中医药院校前列。

河南中医药大学龙子湖校区杏苑餐厅共有三层，总面积12000平方米，食堂一楼为基本大伙；二楼有福建、山西、湖南、四川等各地风味小吃；三楼有南北风味小吃。龙子湖校区橘井餐厅共有两层，总面积4000平方米，开设有清真食堂，并有各种特色小吃。

宿舍条件，大部分宿舍为六人间，宿舍楼栋基本配置有饮水机、洗衣机、自助打印机、自动售卖机等便民设施。

问个关于去日本留学博士的问题

我的一个同学是辽宁中医学院毕业的,工作几年后去了日本改学了西医直接就读的博士,今年毕业.她的问题就是在日本是否可以找到中医学院?这个我不清楚但是读西医学博士倒是完全可以肯定的!在日本拿到博士学位了以后能否留在日本工作难度会很大的途径有两个:一个就是通过应聘拿到工作证后可以申请长期签证以后拿到永久签证或拿到绿卡,再一个就是和当地日籍华人或日本人结婚!这样既快又简单的!不管真假这主要看个人的能力了,你要想打工到日本的诊所应该是很方便的!我这里有些材料也许会对你有所帮助?

到日本留学，半工半读，不仅能学习，而且还不耽误赚钱，每天打工10小时左右，每小时能赚800－1000日元。大专学历可到日本大学的大学院（相当国内的硕士研究生）留学。

有两种选择一是申请到语言学校留学，二是申请到大学的日本语别科留学。两种不同处在于前者是就学签证，打工有限制，签证也不好办，一次可签半年多则一年，而且得选优良校；后者属于留学签证，签证好办些，一次可签一年多则二年。两者学制都是两年，都是以学习日语为主，前者归入国管理局管，后者归文部省管，当然签证都归入管局了。东京地区因为属于热门，不好申请，最好找信誉好的有资质的合法留学中介可到教育部网站查寻中介名单办理。注意：提前2－4个月办理。

主要需以下材料：

1.申请时满18周岁，具有高中毕业证书原件普高、职高、技校、中专（含）以上。

2.本人最终毕业学校成绩证明。

3.经济担保人（年收入12万元人民币）收入证明，在职证明。

4.本人及经济担保人的户口、身份证原件及复印件。

5.由当地公正部门开具的与担保人关系的公证书。

6.相当于3万美金的银行存款证明。

7.8－12张蓝底小二寸照片（不能用数码照片）。

8.日语学历证明，通常要达到360学时或达到日语三级。

认真填写入学申请书，要用黑色碳素笔填写，不能涂改。就学理由书要真实可信，同时要及时办理因私护照。

经费支付人是指保证你在日本留学期间的生活及学费，按规定，留学生每天打工不能超过4小时，（实际没有不超的，要不怎么活？中国留学生大部分都靠打工自己供自己留学），不算3万美金保证金，你准备12万元人民币吧（含中介费），如果不找中介能省2万左右。保证金可找办留学贷款的办，大约需3000元费用，可以找亲属帮忙，凑足存到银行，三个月就能取出来。这样还能省一些。

担保金20万人民币以上，学费每年60-80万日元，生活费每年100万日元差不多。

上面的基本条件达到后，一般还得参加申请学校的面试，一般都会通过，如果委托中介办理，有些语言校也不用参加面试。

面试注意事项

⑴.着装要得体，整洁、朴素、大方，不要戴首饰，符合学生之身份；

⑵.保持良好的精神状态，注意礼节，做到落落大方，不卑不亢；

⑶.记清入学、毕业的时间，入小学时的年龄，高中读的是什么学科（文科或理科）或大专的专业是什么，高中或大专学了那些课程，老师和校长的名字叫什么，参加过高考吗？成绩如何？为什么没有上大学？

（理科：320，文科：280），

⑷.是否学习过英语，水平如何？能用英语做自我介绍吗？

英语自我介绍

①My name is . I’m (years old).

我叫××，今年××岁。

(18 eighteen , 19 nineteen , 20 twenty 22 twenty-two )

②I’m a middle school（college）graduate.

我是一名中学（大学）毕业生。

③I live in the county (city) of in the *** province.

我家住在****省×× 县（市）。

④There are my parents and I in my family .and we have an income of a hundred thousand each year. It’s a family of great happiness.

我家里有父母和我，每年都有十几万元的收入，是一个幸福的家庭。

⑤I hope to continue my study in a Japanese university then realize my aim of life.

我希望到日本的大学学习，学成后实现自己的人生目标。

⑸.毕业后在做什么？去日本父母支持吗？父母在什么单位工作？每月或每年的收入有多少？钱存在哪家银行？（工行或中行）家里还有什么人？（三口之家）在日本是否有亲属或朋友？

⑹.何时开始学的日语？水平怎么样？面试通过后（辞去工作）到日语学校全日制班学习日语。

⑺.为什么要去日本？过语言关后，想到那一所大学就读？打算学什么专业？

⑻.去日本后，留学生活会很苦，你能坚持吗？想打工吗？

（如果条件允许，想打一份工补贴一下生活费用，减轻家庭负担）

⑼.按照要求填写“面试登记表”，携带户口、身份证、毕业证原件，参加面试。

⑽.高中课程及高考科目：

文科：6科 数学、语文、英语，文科综合：（地理、历史、政治）。

理科：6科 数学、语文、英语，理科综合：（物理、化学、生物）。

数学、语文、英语，每科150分，综合科目每科300分，总分为750分。

申报材料报到入管局后，如果通过审查获得批准，交给学校一年学费，学校将发给“在留资格认定书”原件，下一步就是要到日本驻中国使领馆办签证了，一般委托当地外事办签证代办处办理。如果拿到签证，那你就准备出国吧！

很麻烦，最好去找中介办理，成功率会很高，自己办不好办呀！

只能给你说这么多了，祝你好运！

材料报上去之后，小日本的入管局要打电话过来（抽查）主要是核实申报材料是否真实，只要是材料上反映出来的，都要记熟，不要答错。另外要灵活，随机应变，小日本可鬼着呢，总之，要小心，找一个头脑灵活的人来接电话。另外，来电显示为“11111111111或00000000000”，要小心，基本上是入管局或领事馆的电话。

60-80万日元，生活费每年100万日元差不多。 转至yj82999 -

上海中医药大学博士研究生难考吗，考叶进的难否？要不要做实验的？谢谢

博士不怎么难考，过英语关就行了。一般过线了总能读的。

叶老师的不用做实验（搞基础、文献的，不是科研型、临床型的），如果自己想做，就是自己选择课题的事情了。

选博导只有一个问题，就是要问清楚有没有之前的硕士生或者小老师报考，否则除非他们没过线，不然的话你很难竞争，因为一般就只招一个。

PS:我毕业后，上海中医大博士毕业有新规，要求一定要发SCI，所以很可能都得做实验。不过医史方向应该例外吧，具体去问问招生办。

研究生导师陶汉华、吴修符、姜建国的信息

陶汉华

个人简历

陶汉华 男 1951年1月生 汉族 山东省莱芜市人 中共党员

1976年12月毕业于山东中医学院，留任中医内科教研室。1985年12月在本校硕士研究生毕业，并获硕士学位。1992年7月晋升副教授，并任金匮教研室任副主任。1997年10月晋升教授 ，任金匮教研室主任。1995年5月被遴选为硕士研究生导师。2004年6月被浙江中医学院遴选为博士生导师。

主要研究中医内科杂病的辨证论治规律。曾发表学术论文“眩晕证治概要”、“鳖甲煎丸 方义新解与临床应用”、“百合病与散发性脑炎”、“补肾方的临床应用体会”等50余篇。出版学术著作8部，主要有《中医病因病机学》、《刘献琳学术经验辑要》、《金匮要略选释》、《中医内科临证诊疗技巧》等。主持研究科研课题“酸甘焦苦合化法防治病毒性肝炎临床与实验研究”1999年获山东省医学科学技术进步二等奖。现正承担国家自然科学基金委课题“肾阳虚动物模型及其基因表达研究”与省中医管理局课题两项。1995年被评为山东省优秀青年中医，1997年被评为山东中医药大学第二届十大优秀教师。现为中华中医药学会仲景学说专业委员会委员、山东省医学会医疗事故技术鉴定专家库成员、（国际）中国书法家学会会员、山东省高校书法家协会理事。

名师心得

要学好中医，作一名优秀的中医师或中医教师，首先要夯实中医基础理论，在学好中医基础理论的同时，要广泛学习、涉猎和掌握中国传统文化和古代哲学知识，这样才能对中医理论和基本知识融会贯通。其次，要坚持临床，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。中医基础理论的形成，源于临床，学习中医理论的目的就是为临床服务，只有多临床，细心体会，才能进一步深刻理解和掌握中医理论，尤其作为一名中医教师，只有深厚的临床功底，才能讲好和讲活中医课程。三要学习和吸收现代科学和现代医学知识，中西医要各取所长，尤其要将西医辨病与中医辨证相结合，取现代医学诊断之长，扬中医治疗之优势。四是要注意道德修养，从医之道，必有慈善之心，要有人道主义，同情和怜悯患者，精诚所致，大医方成。五是要不断学习和研究，做到活到老，学到老。医海无涯，学无止境。随着自然界和社会的不断变化，疾病也不断的发生变异，因此在学好原有理论的同时，要勤于思考，善于总结，发现、分析和解决新问题，促使医学不断的发展和进步。

名师寄语

医者，神圣之事业。拯救病人之生命，解除患者之痛苦，是为仁心仁术。当为病人解除痛苦，病人高兴称谢之时，方能感觉自己身心愉悦和自身的社会价值。一般学生，从高中数理化王国，一下转而学医，尤其学中医，开始多无兴趣，于是上课听不进去，越听越烦，越学越不想学，有的学生考试不及格，及至后来，干脆破罐破摔，老师真为其痛心也。人生不如意者十常八九，也许这些同学考大学所报志愿非也，属调剂而录取，但既来之，则安之，

沉下心来学好医，将来一定自身受益、家庭受益，又惠及社会也。同学啊！“盛年不重来，一日难再晨，及时当勉励，岁月不待人。”

名师名言

书山有路勤为径，医海无涯苦作舟。厚德载物，博学笃志。

提携天地，把握阴阳，勤求古训，博采众方。

医海无涯，学无止境。

医路漫漫其修远，我将上下而求索。

吴修符

1、 个人简历

吴修符，女，55岁，教授。中华中医学会会员，中华中医学会仲景学说委员会委员，山东省仲景学说学会委员，山东省科学技术评审成员，山东中医药大学伤寒教研室主任，硕士研究生导师。

本人从事伤寒论教学，科研以及临床工作30余年，担任专科、本科、成教、留学生、硕士、博士研究生授课工作，并出国交流授课。承担中医内科、方剂、温病等学科的授课，并在医院内科从事临床工作，发表科研论文30余篇，担任主编、副主编编写国家级、校级教材及各种专著16余部。主持校级教学科研课题6项。1996年于山东中医药大学获“三育人”先进工作者；1997年获山东省科委科技进步三等奖并于2004年受到学校表彰；2000年于山东中医药大学获教学单项优秀奖；2003年于山东中医药大学《伤寒论》获校级优秀课程；2004年于山东中医药大学副主编的《伤寒论》获得优秀教材奖；2004年于山东中医药大学获教学单项优秀奖；2004年于山东中医药大学获本科教学优秀教师；2004年于山东中医药大学获教学成果奖一等奖；2004年于山东中医药大学获教学成果奖二等奖；2007年于山东中医药大学基础医学院获教学优秀奖。所制作的伤寒论方证多媒体课件获2004年校教学成果二等奖（第一位）；伤寒论讲义获2004年校教学成果一等奖（第二位）。

本人所讲授的《伤寒论》课程2003年获得优秀课程奖，2004年获得优秀教材奖，2005年被评为校精品课程，2007年被评为省精品课程。

擅长用经方治疗外感发热、咳喘、咽痛、鼻炎等，尤其擅长治疗内科消化系胃及十二指肠球部溃疡，急慢性胃肠炎，结肠炎，胆囊炎等。对妇科月经不调、痛经、闭经、崩漏等也有较好的临床经验。

2、名师心得

每个教师都有自己的教学方法，但目的是一样的，都是要教会学生基本概念、知识和学习方法。在教学方面，我比较注重以下几点：一是在课程时间安排上要科学。因为《伤寒论》是一门理论与实践相结合的学科，所以学生还没有经过临床，故教学刚开始要慢，给学生充足时间领悟进而掌握，当学生水平达到一定程度，掌握《伤寒论》的学习方法时，课程自然要加快。二是开展讨论课，启发学生用逻辑推理方法学习中医。逻辑推理是分析问题的重要方法，对中医学习也同样重要。三是案例教学法，要求学生针对病案，学会分析，发散思维有所创新，不要局限于课本，要会利用学到的基础知识来研讨《伤寒论》中的方证，并初步学会六经辨证论治法，为临床实践打下一个坚实的基础。

本科生就是要掌握基本知识，属应用性人才；研究生是别人给你一个难题，你来研究解决；博士生是要给自己找难题，然后自己解决。

3、名师寄语

学生首先要树立牢固的专业思想，既然选择了医学，就要热爱她；其次要讲究学习方法，笔记和教材要综合利用，学会学习；三是要勤奋，自觉形成良好的学习风气。高年级的学生，知识面要广——中医、西医、现代研究都要懂；专业知识要精——多做研究，写读书笔记；动手能力要强——现代科技工具都要会操作；综合能力要高——包括思想品质、社交能力及工作能力等。

4、名师名言

作为一名教师当严谨治学、孜孜以求、勤奋务实、不尚浮华、学高身正。

作为一名医生当求经典之学不遗余力，用经典之方精益求精、修德行仁。

5、名师先进事迹

一、精通业务，爱岗敬业

近10年来，由于扩招等因素，每年担任不同层次的教学任务都在600学时左右，尽管工作任务繁重，但认真讲好每一节课，不断努力再努力地备课，加强学习，在讲课中不断提出问题，开拓新思路，把中医的研究方法、临床医案渗透到授课全过程，受到专家、学生的好评。近几年又运用现代科技手段，制作了多媒体课件，把传统、古板的经典课变成了灵活、多样的教学，极大地调动学生学习经典课的主动性、积极性，这从教学桥及校科技文化节的论文，以及报考本专业的研究生情况可充分证明。

从教30年，在三尺讲台前兢兢业业，一丝不苟，不管家事多重，或身有病痛，总是圆满地完成教学任务。99年由于各种原因，教研室只剩2名老师，担任不同层次10个班的教学，任务繁重。在领导的协助下，想尽一切办法，调动一切可调动的力量，保证了正常的教学工作。03年，学校开始迎评，带领全体教研室的老师努力健全教研室各项工作制度，制定了不同层次的7个教学大纲。主编并新出版了《伤寒论》现用教材三版、四版。本人2000年于山东中医药大学获教学单项优秀奖；2003年于山东中医药大学《伤寒论》获校级优秀课程；2004年于山东中医药大学副主编的《伤寒论》获得优秀教材奖；2004年于山东中医药大学获教学单项优秀奖；2004年于山东中医药大学获本科教学优秀教师；2004年于山东中医药大学获教学成果奖一等奖；2004年于山东中医药大学获教学成果奖二等奖；2007年于山东中医药大学基础医学院获教学优秀奖。本学科先后被评为重点学科，《伤寒论》先后被评为校级、省级精品课程，现用自编教材《伤寒论》被评为教学一等奖，制作的多媒体教学课件评为教学二等奖。

二、努力拼搏，科研丰硕

虽然年龄较大，但尽力与现代科技手段接轨，近几年先后完成校级科研项目4项，在研3项。完成的项目中，获省科技进步奖三等奖一项，获校科技奖一等奖一项，校科技奖二等奖一项。

研究生教学过程完成了小柴胡汤类方5项试验研究，并发表该项研究论文2篇。近几年继续研究《伤寒论》辨证中气化学说的应用。

自制了《伤寒论》方证研究多媒体课件、伤寒论教学课件、试题题库课件、实验研究法设想等软件，补充了本学科教学手段，丰富了《伤寒论》教学内容。参编了全国十五、十一五《伤寒论》规划教材，《案例式伤寒论》教学教材，均已出版应用，主校了《阴证略例》，副主编了自编教材《伤寒论讲义》三版、四版，均已出版应用。目前在研课题五项。

三、教书育人，润物无声

教书育人是高校教育的头等大事，是教师的天职，除了能在教学工作中把育人融合贯通，更重要的是做学生的良师益友。担任了本86、少86、94级等年级的班主任工作，占用了大量的业余休息时间，除了配合辅导员搞大活动外，还给学生增开了许多有益活动（晚会，美术，知识竞赛，请名教授讲座等），在学生苦恼、郁闷、失意时，及考研、工作等关键时刻，与学生谈心，探望生病的同学，和同学交心，这一切都给了学生极大鼓舞，让很大一部分同学振作起来，愉快的投入到学习、工作岗位。学生在留言中写到“你是学生最值得尊敬的老师”、“你像母亲一样呵护着我们，这是真心话”、“您深深地关切，使我从心底感觉到师生之情是那么无瑕和真挚”、“我们的班主任，您对我们无私的教诲和帮助，我将长记一生”。看着他们今天都成为中医界的栋梁，深知一个教师的天职意义何在。

从建立本导制后，每年都带本科生3人，现共带有13名本科生，加上13名研究生，深感责任之重，尽自己所能，给予他们各方面的帮助，这些学生都是学习尖子，但他们也有烦恼，也有生活的困惑，在他们遇到困难时，总是耐心地引导学生树立正确的人生观，去看待周围的一切。所指导的本科生先后在校文化科技节中获多项奖项，并且全部以优异成绩考取全国知名中医院校的硕士研究生；所指导的研究生中有1人获得“山东省优秀研究生”称号，3人考取全国知名中医院校的博士研究生，研究生毕业论文中有四篇获优秀论文，其余毕业研究生在教学或临床岗位上均发挥着模范带头作用。从各大医院传回他们骄人的工作成绩，使我真正体会到了一个教师无私奉献的幸福。本人也被评为“三育人先进工作者”。

姜建国

姜建国 ，男， 1953 年 4 月出生。教授，山东中医药大学基础医学院书记、常务副院长，中医临床基础专业博士生导师，山东中医药大学学术委员会委员、学位评定委员会委员。中华中医药学会仲景学说分会副主任委员，山东中医药学会仲景学说分会主任委员，山东中医药学会常务理事，山东医学会全科医学分会副主任委员，山东医学健康教育分会副主任委员，山东省医疗事故鉴定委员会委员。

研究方向与重点领域：《伤寒论》辨证论治思维方法研究。

研究分三个方面：

《伤寒论》辨证思维特征研究；

外感病（内热外感）临床辨证论治研究；

仲景方药对肝炎（乙肝）的辨证论治研究。

目前作为第一负责人承担的科研项目有：

中医外感热病辨证方法学研究（六经辨证） 国家中医药管理局重点课题

中医全科医学重点专业建设研究 山东省教育厅

透表汤治疗内热体质感冒的临床疗效评价 山东省中医药科技项目

中医药在社区医疗实践中的作用研究 山东省中医药科技项目

已发表研究论文 80 余篇，主编著作（教材） 12 部，参编著作 12 部。

今天关于“中医博士留学研究生艺术”的讲解就到这里了。希望大家能够更深入地了解这个主题，并从我的回答中找到需要的信息。如果您有任何问题或需要进一步的信息，请随时告诉我。

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