大家好，今天我来为大家揭开“留学汉语国际教育硕士”的神秘面纱。为了让大家更好地理解这个问题，我将相关资料进行了整合，现在就让我们一起来探索吧。

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汉硕是专硕还是学硕

汉硕属于专硕。

汉硕属于专硕，学硕叫对外汉语。有的学校专硕就是三年，应该和学校的培养方案有关，但大部分是两年。专硕重实践，学硕重理论。

汉语国际教育专业硕士按专业划分就是属于汉语国际教育硕士，不属于教育学和汉语言文学。 汉语国际教育硕士专业学位培养目标为适应汉语国际推广工作，胜任汉语作为第二语言/外语教学的高层次、应用型、复合型专门人才。

扩展资料 为提高我国汉语国际推广能力，加快汉语走向世界，改革和完善国际汉语教学专门人才培养体系，培养适应汉语国际推广新形势需要的国内外从事汉语作为第二语言/外语教学和传播中华文化的专门人才，决定在我国设置汉语国际教育硕士专业学位。

“汉语国际教育”是指面向海外母语非汉语者的汉语教学。汉语国际教育硕士专业学位英文名称为“Master of Teaching Chinese to Speakers of Other Languages”，简称MTCSOL。

汉语国际教育专业硕士的基本要求： （一）掌握马克思主义基本理论，具备良好的`专业素质和职业道德。 （二）热爱汉语国际教育事业，具有奉献精神和开拓意识。?

（三）具备熟练的汉语作为第二语言教学技能，能熟练运用现代教育技术和科技手段进行教学。 （四）具有较高的中华文化素养和传播能力。 （五）能流利地使用一种外语进行教学和交流，具有跨文化交际能力。 （六）具有语言文化国际推广项目的管理、组织与协调能力。

上外国际教育学院怎么样？

⑴ 上外的汉语国际教育专业有出国交换的机会吗好考吗

全部同学都有机会出国，不太好考，可以上针对上外汉语国际教育的专业课辅导，希望会大一些。

⑵ 上海外国语大学汉语国际教育专业好吗

·上外 汉语国际教育 情况

上海外国语大学是全国首批获得设立汉语国际教育硕士专业学位点的24所高校之一，各方面发展建设走在了全国的前列。

目前，上外参与本学位点研究生培养工作的校内教师有30余人，分别来自中国语言文学、汉语作为第二语言的教学和习得研究、外国语言文化、教育技术学、教育心理学、跨文化交际学等领域，此外，还特别聘请了两位海外教师参与了培养工作。

另外，上外有一批长期从事西班牙语教学和西班牙语地区文化研究的教师，藉此优势，我们为研究生开设了西班牙语和拉美地区文化两门课程，为学生赴外实习和工作打下了跨文化交际的基础。

目前，上外已和西班牙、秘鲁、日本、意大利、匈牙利、摩洛哥等国的大学合作成立了孔子学院。此外，同部分海外教育机构也建立起了广泛的联系，并相继在墨西哥、智利、牙买加建立了海外汉语教学实践点。

上海外国语大学现在每年招收外国留学生3000多人次。以上条件足以保障本学位点研究生有充分的见习和实习的机会。上外建有微格教室，专供本学位点使用，并配备了高清晰摄像机、数码照相机等教学辅助设备，为学生开展教学实习活动提供便利条件。

从2008年开始招生至今，上外汉语国际教育硕士研究生已由原来在职攻读学位这一单一培养模式，发展到目前全日制攻读学位（包括中外学生）和在职攻读学位等三种培养模式。

结合上外实际，在研一阶段，学生可以全部获得见习机会并上岗实习；在研二阶段，通过国家（汉办志愿者中心）、学校（与海外大学合建的孔子学院）以及学院开发（签订的交流合作项目）三结合的办法，学生能够得以悉数派往海外进行教育实践。

会有比较多的实习机会给学生，比如上外每年在校的外国留学生就将近1000人

⑶ 上海外国语大学汉语国际教育硕士难考吗

上外 汉语国际教育 情况

上海外国语大学是全国首批获得设立汉语国际教育硕士专业学位点的24所高校之一，各方面发展建设走在了全国的前列。

目前，上外参与本学位点研究生培养工作的校内教师有30余人，分别来自中国语言文学、汉语作为第二语言的教学和习得研究、外国语言文化、教育技术学、教育心理学、跨文化交际学等领域，此外，还特别聘请了两位海外教师参与了培养工作。

另外，上外有一批长期从事西班牙语教学和西班牙语地区文化研究的教师，藉此优势，我们为研究生开设了西班牙语和拉美地区文化两门课程，为学生赴外实习和工作打下了跨文化交际的基础。

目前，上外已和西班牙、秘鲁、日本、意大利、匈牙利、摩洛哥等国的大学合作成立了孔子学院。此外，同部分海外教育机构也建立起了广泛的联系，并相继在墨西哥、智利、牙买加建立了海外汉语教学实践点。

上海外国语大学现在每年招收外国留学生3000多人次。以上条件足以保障本学位点研究生有充分的见习和实习的机会。上外建有微格教室，专供本学位点使用，并配备了高清晰摄像机、数码照相机等教学辅助设备，为学生开展教学实习活动提供便利条件。

从2008年开始招生至今，上外汉语国际教育硕士研究生已由原来在职攻读学位这一单一培养模式，发展到目前全日制攻读学位（包括中外学生）和在职攻读学位等三种培养模式。

结合上外实际，在研一阶段，学生可以全部获得见习机会并上岗实习；在研二阶段，通过国家（汉办志愿者中心）、学校（与海外大学合建的孔子学院）以及学院开发（签订的交流合作项目）三结合的办法，学生能够得以悉数派往海外进行教育实践。

相对比较好考，都是背诵、多涉猎的内容。认真备考8个月左右考上问题不大。

?汉语国际教育 考试科目

初试：

① 101 思想政治理论

② 外语

汉语国际教育（西班牙语）方向：242 西班牙语；

汉语国际教育（法语）方向：240 法语；

汉语国际教育（ *** 语）方向：243 *** 语；

汉语国际教育（其他语种）方向：201 英语一、202 俄、203 日、241 德语、244 意大利语、245葡萄牙语、246 朝鲜语任选一门

③ 354

汉语基础

④ 445

汉语国际教育基础

⑷ 上外汉语国际教育研究生在哪个校区

汉国教师专硕，专硕都是在虹口校区，学硕是在松江校区

⑸ 上海外国语大学汉语国际教育专业怎么样

·上外 汉语国际教育 情况

上海外国语大学是全国首批获得设立汉语国际教育硕士专业学位点的24所高校之一，各方面发展建设走在了全国的前列。

目前，上外参与本学位点研究生培养工作的校内教师有30余人，分别来自中国语言文学、汉语作为第二语言的教学和习得研究、外国语言文化、教育技术学、教育心理学、跨文化交际学等领域，此外，还特别聘请了两位海外教师参与了培养工作。

另外，上外有一批长期从事西班牙语教学和西班牙语地区文化研究的教师，藉此优势，我们为研究生开设了西班牙语和拉美地区文化两门课程，为学生赴外实习和工作打下了跨文化交际的基础。

目前，上外已和西班牙、秘鲁、日本、意大利、匈牙利、摩洛哥等国的大学合作成立了孔子学院。此外，同部分海外教育机构也建立起了广泛的联系，并相继在墨西哥、智利、牙买加建立了海外汉语教学实践点。

上海外国语大学现在每年招收外国留学生3000多人次。以上条件足以保障本学位点研究生有充分的见习和实习的机会。上外建有微格教室，专供本学位点使用，并配备了高清晰摄像机、数码照相机等教学辅助设备，为学生开展教学实习活动提供便利条件。

从2008年开始招生至今，上外汉语国际教育硕士研究生已由原来在职攻读学位这一单一培养模式，发展到目前全日制攻读学位（包括中外学生）和在职攻读学位等三种培养模式。

结合上外实际，在研一阶段，学生可以全部获得见习机会并上岗实习；在研二阶段，通过国家（汉办志愿者中心）、学校（与海外大学合建的孔子学院）以及学院开发（签订的交流合作项目）三结合的办法，学生能够得以悉数派往海外进行教育实践。

上外在日本、匈牙利、意大利、西班牙、阿根廷、哈萨克斯坦等都有孔子学院 跟墨西哥、摩洛哥、东欧的捷克的孔子学院合作院校也有外派的名额。南美洲的派遣计划比较多，第一年要整整学一年的研究生课程，课很多，第二年进行实习，不能外派出国的就安排在校内给外国留学生代课。你们9月份入学，12月份左右上外就会收到汉办的外派名额，这是第一次给名额，第二次是下年的4月中旬左右，第三次大约是5月底还会有一次外派机会有，此后也会有三三两两的几个名额的出国志愿者机会给你们为出国的。所以说上外的汉硕外派机会非常多。第一次大约只有15个名额左右，第二次会有近20个，总之，汉硕大概会有百分之七十的人会有机会外派。

选拔出国人员时，你们要先后参加两个面试，第一个是院系收到汉办名额下达给你们，然后你们报志愿，组织面试选拔，选 *** 的再进行汉办面试，汉办面试通过了就准备参加汉办组织的一个月的培训，培训完了一个月左右就出国了，院里组织的面试选拔，主要是看外语。外语要足够的6。（出国前，8万/年的酬金一次性发放给学生，并且来回的飞机票给于报销，在国外的住宿免费提供住宿），剩下的留在校内给留学生实习代课教汉语 有工资。

⑹ 请问一下 上外 对外汉语 和汉语国际教育 就业 和后续发展 哪个好 他们的考研分数线是多少 各找多少人

?上外汉语国际教育 2015-2018年招录情况

15年 拟招 60人

统招录取人 推免12人

16年 拟招60人（西10法5阿5其他40）

统招录取 52人（西3法3 其他46） 推免10人

17年 拟招60人（西10法5阿5其他40）

统招录取54人（西3法3阿1 其他47） 推免6人

18年 拟招60人（西10法5阿5其他40）

统招录取53人（法5人；西7人；其他语种41人） 推免7人

19年 拟招54人（西10法3阿3其他38）

推免13人

?汉语国际教育 考试科目

初试：

① 101 思想政治理论

② 外语

汉语国际教育（西班牙语）方向：242 西班牙语；

汉语国际教育（法语）方向：240 法语；

汉语国际教育（ *** 语）方向：243 *** 语；

汉语国际教育（其他语种）方向：201 英语一、202 俄、203 日、241 德语、244 意大利语、245

葡萄牙语、246 朝鲜语任选一门

③ 354

汉语基础

④ 445

汉语国际教育基础

?汉国教专业就业方向：

1、在国内汉语培训机构从事对外汉语教学

2、在中小学从事语文教学

3、在培训机构从事教学管理等文职工作；

4、新闻出版、广播影视、新媒体的运营编辑

5、发挥外语优势，进入外企、外贸、国企及其他文化机构任职

6、走汉办，到国外孔子学院任教

7、考公务员

⑺ 报考上外汉语国际教育硕士

上外汉国教包含下面这四个方向：西班牙语、法语、 *** 语、其他语种 ，这四者是分开单独排名录取的。

⑻ 北外/北语/上外这三所大学，哪所学校的汉语国际教育专业硕士专业好考点呢

上外稍微相对难难一点。但是上外 可以用小语种比如朝鲜语代替英语考外语那科，上外录取人数其实也算不少。全国三百多人报考，录取45人左右。 汉国教本身并不太难考，涉及知识点比较琐碎是一个头疼的问题。

⑼ 上外的汉语国际教育怎么样

上外 汉语国际教育 情况

上海外国语大学是全国首批获得设立汉语国际教育硕士专业学位点的24所高校之一，各方面发展建设走在了全国的前列。

目前，上外参与本学位点研究生培养工作的校内教师有30余人，分别来自中国语言文学、汉语作为第二语言的教学和习得研究、外国语言文化、教育技术学、教育心理学、跨文化交际学等领域，此外，还特别聘请了两位海外教师参与了培养工作。

另外，上外有一批长期从事西班牙语教学和西班牙语地区文化研究的教师，藉此优势，我们为研究生开设了西班牙语和拉美地区文化两门课程，为学生赴外实习和工作打下了跨文化交际的基础。

目前，上外已和西班牙、秘鲁、日本、意大利、匈牙利、摩洛哥等国的大学合作成立了孔子学院。此外，同部分海外教育机构也建立起了广泛的联系，并相继在墨西哥、智利、牙买加建立了海外汉语教学实践点。

上海外国语大学现在每年招收外国留学生3000多人次。以上条件足以保障本学位点研究生有充分的见习和实习的机会。上外建有微格教室，专供本学位点使用，并配备了高清晰摄像机、数码照相机等教学辅助设备，为学生开展教学实习活动提供便利条件。

从2008年开始招生至今，上外汉语国际教育硕士研究生已由原来在职攻读学位这一单一培养模式，发展到目前全日制攻读学位（包括中外学生）和在职攻读学位等三种培养模式。

结合上外实际，在研一阶段，学生可以全部获得见习机会并上岗实习；在研二阶段，通过国家（汉办志愿者中心）、学校（与海外大学合建的孔子学院）以及学院开发（签订的交流合作项目）三结合的办法，学生能够得以悉数派往海外进行教育实践。

上外在日本、匈牙利、意大利、西班牙、阿根廷、哈萨克斯坦等都有孔子学院 跟墨西哥、摩洛哥、东欧的捷克的孔子学院合作院校也有外派的名额。南美洲的派遣计划比较多，第一年要整整学一年的研究生课程，课很多，第二年进行实习，不能外派出国的就安排在校内给外国留学生代课。你们9月份入学，12月份左右上外就会收到汉办的外派名额，这是第一次给名额，第二次是下年的4月中旬左右，第三次大约是5月底还会有一次外派机会有，此后也会有三三两两的几个名额的出国志愿者机会给你们为出国的。所以说上外的汉硕外派机会非常多。第一次大约只有15个名额左右，第二次会有近20个，总之，汉硕大概会有百分之七十的人会有机会外派。

选拔出国人员时，你们要先后参加两个面试，第一个是院系收到汉办名额下达给你们，然后你们报志愿，组织面试选拔，选 *** 的再进行汉办面试，汉办面试通过了就准备参加汉办组织的一个月的培训，培训完了一个月左右就出国了，院里组织的面试选拔，主要是看外语。外语要足够的6。（出国前，8万/年的酬金一次性发放给学生，并且来回的飞机票给于报销，在国外的住宿免费提供住宿），剩下的留在校内给留学生实习代课教汉语 有工资。

汉语国际教育硕士主要是学什么？汉硕毕业的就业情况如何？

1.国内高校老师：工作稳定待遇好，进入门槛很高，一般只要专业博士。

2.国内中小学：没有太多接触，待遇应该还是不错的，但是需要进中小学系统。

3.国内民营教学机构：工作超级不稳定，待遇有好有坏，基本没有门槛，但是总体来说不怎么样，但是因为工作量很大，可以学到很多东西。

4.老牌帝国主义国家在华开设的汉语项目：待遇尚可，稳定性一般，但是可以系统地学习一套比较先进的教学理念，也有机会出国，有门槛，一般只要专业硕士。

5.汉语教师志愿者：有国家汉办招收派出，待遇一般是每月6400人民币，回国后在就业和考验上有一定优惠条件，但是不会安排工作。

6.国际学校老师：收入不错，工作还算稳定，但是门槛也比价高，国际学校的招聘往往自成系统。

一 汉语学习者一般分这几种：

1.留学生，这跟留学生的学习背景有很大关系

2.应试学习者，一般是参加HSK(汉语水平考试)，跟美帝的托福差不多，有的学生是想在中国上大学，要学，有的是一些公司的应聘条件对这份考试成绩有要求，很多大学生要考。

3.来华工作的外国人，不学没法生活工作。

4.来中国长期生活的外国人，理由同上。

5.已经或者想要在中国做生意的外国人。

6.华裔子女的二代，这方面的学习需求可能没有那么功利了，文化上的因素比较大。

7.热爱中国文化的外国人，相信我，比例很少。

8.外国官员，特别是大使馆工作人员。

9.外国军人，间谍。

总体来说，大部分人学习汉语还是为了钱。

二 主要参与者

1.国家，执行机构就是国家汉语推广办公室，简称汉办，汉办所做的工作属于功在当代利在千秋，这一批次的大跃进的汉语推广可能会对我国今后在国际关系上有极大的影响。

2.国内大中小学，尽管国内大中小学也隶属于国家，但是这些学校还是有自己的财政收入的，从影响力和经济利益来讲开始汉语课程招收外国人学习汉语还是很有利的。

3.外国高校，有跟汉办合作的有不跟汉办合作的。不跟汉办合作的外国高校的教学理论和教学负责人常常是民国时期已有的培养下来的，或者跟台湾联系比较密切。

4.国内民营教学机构，基本半死不活。

5.国外民营教学机构。

6.国际学校，对外汉语只是国际学校教学的一部分。

关于汉语国际教育硕士

好，毕业就业好。

1.国内高校老师：工作稳定待遇好，进入门槛很高，一般只要专业博士。

2.国内中小学：没有太多接触，待遇应该还是不错的，但是需要进中小学系统。

3.国内民营教学机构：工作超级不稳定，待遇有好有坏，基本没有门槛，但是总体来说不怎么样，但是因为工作量很大，可以学到很多东西。

4.老牌帝国主义国家在华开设的汉语项目：待遇尚可，稳定性一般，但是可以系统地学习一套比较先进的教学理念，也有机会出国，有门槛，一般只要专业硕士。

5.汉语教师志愿者：有国家汉办招收派出，待遇一般是每月6400人民币，回国后在就业和考验上有一定优惠条件，但是不会安排工作。

6.国际学校老师：收入不错，工作还算稳定，但是门槛也比价高，国际学校的招聘往往自成系统。

现在世界很多国家都开始了学习汉语的热潮。因此汉语国际教育硕士的就业前景还是不错的。 当前，汉语国际推广势头很好，汉语正加快走向世界。全世界有100多个国家的2300多所大学开设汉语课程。美国总统布什在2006年全美大学校长峰会上提出“国家安全语言倡议”，主张加强汉语等“关键”外语的教育;英国、泰国、印度尼西亚、韩国等国家都把汉语纳入了本国正规教育体系;日本有95%以上的`大学将汉语作为最主要的第二外语;拉美、中东和非洲国家学习汉语的人数也在迅猛增长。同时，来华留学生人数逐年增加，2005年超过14万人;来华投资的国家和地区超过190个。一个庞大的汉语学习市场正在形成，对汉语教师的需求急剧增加，高层次应用型的对外汉语教学专门人才职业前景广阔。

云南大学 人文学院和留学生学院的汉语国际教育专业硕士有什么不同

完全一样的。就业前景人文学院好，师资更强，机会也多。实习是去泰国，还有报酬。留学生院是去缅甸，全自费。

云南大学人文学院是在原中国语言文学系、历史学系、哲学系等基础上组建的一所学校直属学院。人文学院现辖中国语言文学系、新闻学系、历史学系、哲学系4个系和人文素质教育部。

云南大学人文学院是中国办学规模最大的高校直属教学机构之一。其文史哲一体的办学理念在新组建的学院架构中得以体现。云南大学人文学院在文艺学、美学、叙事学、民俗学、民间文学、少数民族语言文学、文献学、专门史、边疆学、民族史、唐宋史、东南亚史、民族传播学等领域位居全国前列。

北外汉语国际教育硕士专业介绍

北外汉语国际教育硕士专业介绍

　汉语热使得越来越多的同学关注到汉语国际教育这一专业，作为北外汉教的备考儿，你对汉语国家教育硕士又有那些了解呢?下面我整理了相关内容，欢迎阅读。

　简介

　汉语国际教育专业，简称汉硕(专业学位)，主要培养适应汉语国际推广需要的、能够在国内外从事汉语作为第二语言(或外语)教学和中华文化传播的高层次、应用型、复合型、国际化专门人才，通俗而言就是培养教外国人中文及中国文化的老师。

　就业去向

　汉语国际教育专业是面向海外母语非汉语者的汉语教学，因此，毕业后的主要去向为：国内的国际学校、中小学国际部、教育培训机构、政府汉文化推广部门、企事业单位等;国外的.高等院校、中小学及教育培训机构等。此外，如果想考公务员，大部分职位是没有问题的。

　就业前景

　一方面，截至2014年底，全球汉语学习者已达1亿人，比10年前增长了3.3倍，此外，全球已开办475所孔子学院(其中，亚洲32国(地区)103所，非洲29国42所，欧洲39国159所，美洲17国154所，大洋洲3国17所)和851个中小学孔子课堂(其中，亚洲17国79个，非洲13国18个，欧洲25国211个，美洲7国478个，大洋洲3国65个)，且目前仍有多个国家在积极申办孔子学院。一定程度上可以说，汉语热拓宽了本专业的就业前景;

　另一方面，外国人学习汉语大多数出于兴趣而非强制性要求，而且中国的文化产业并没有形成如?韩流?般的热捧，因此，本专业的需求波动性会比较大。具体来看，在国内的话则可能面对大学难进(一般要求博士学位)、培训机构不正规或不稳定、创业竞争激烈等问题，而要进入汉文化推广部门或者外派出国则难度相对较大。

　考试科目

　北京外国语大学的汉语国际教育考试科目分别为：政治、外国语(204英语二、202俄语、203日语、243法语、244德语、246西班牙语，选一)、354汉语基础、445汉语国际教育基础。

　其中，政治和外国语是全国统一命题，两门专业课(汉语基础和汉语国际教育基础)为北外自主命题。

　初试用书

　1、刘珣：《对外汉语教育学引论》，北京语言大学出版社，2007年。

　2、黄伯荣、廖辽东著：《现代汉语》(增订5版)，高等教育出版社，2011年。

　3、王力主编：《古代汉语》，中华书局，2011年。

　4、陈琦、刘儒德主编：《教育心理学》，高等教育出版社，2005年。

　5、程裕祯著：《中国文化要略》第3版，外语教育与研究出版社，2011年。

好了，今天关于“留学汉语国际教育硕士”的话题就讲到这里了。希望大家能够通过我的介绍对“留学汉语国际教育硕士”有更全面、深入的认识，并且能够在今后的实践中更好地运用所学知识。

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