如果您有关于嘉定区美国留学硕士的问题，我可以通过我的知识库和研究成果来回答您的问题，并提供一些实用的建议和资源。

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如何申请美国研究生留学

本科申请：GPA成绩：3.0以上。语言成绩与SAT标准化考试，每所美国大学要求的标准化考试成绩不尽相同。前35的学校托福一般最低要求100，36-50学校一般要求，托福90以上，也有个别学校托福最低要求80。 申请材料：1. 标准化考试SAT或者ACT成绩 2.语言成绩 3.高中成绩单4.高中毕业证 5.推荐信 6.文书 7.活动

研究生申请：GPA成绩：3.0以上语言成绩：托福80+ 雅思6.5+，无语言可申请双录取/预科。GMAT成绩：650分以上（商科及管理类专业需要提供）GRE成绩：310分以上（法律专业除外），背景实力提高名校录取率：是否有获奖经历、名企实习经历、海外背景提升课程等。 申请材料：中英文在读证明（大四在读）语言成绩：托福80+ 雅思6.5+，无语言可申请双录取/预科。2. 中英文毕业证、学位证GRE成绩：310分以上（法律专业除外）。3. 中英文大学成绩单（成绩越高越能申请好的学校）。4. TOEFL，IELTS，GRE，GMAT成绩。5. 推荐信。6. 个人陈述或Essay。

上面这些信息都是常规要求，但是因为每个学校的不同专业都会有自己的特别要求，如果大学需要了解更为详细的申请要求，可以根据海外大学院校库（/university-USA/?ozs=w-hf）的各个大学申请要求，按照自己的专业查询更为详细的申请信息，同业也可以沟通过留学志愿参考系统（/dingwei/?ozs=w-hf）按照自己的院校背景和成绩情况查询一下过往的申请的成功案例，在留学志愿参考系统中我们会看到自己院系的师哥师姐们都去了哪些学校，具体申请了哪些专业，他们都考了多少的语言成绩等信息。查询如下图：

美国留学研究生申请条件解析2021

　很多小伙伴都想留学美国读研究生，但美国研究生申请有一定的难度，那么申请美国研究生需要哪些条件呢？我带大家一起来看看详细内容吧！

　 美国研究生申请条件

　1.大学本科阶段成绩单

　具有学士学位并提供大学本科全部成绩，并要求平均成绩达到一定标准。

　大学的在校成绩/GPA是审核过程中，比较关键的一个硬件，这是衡量学业背景的重要参考指标。美国各阶段留学申请非常看重学生的GPA成绩，也就是在校期末平均成绩，一般美国大学TOP30要求GPA3.5以上，TOP50，TOP80要求GPA3.3以上；TOP100大学要求GPA3.0以上。

　2.托福/雅思语言成绩

　美国留学都要求学生提供托福或雅思成绩，一般美国TOP50大学要求托福95分以上（部分学校要求100分以上）或雅思7分以上，TOP100要求托福80分以上或雅思6分以上。

　总体来说，一是学校排名越高，语言成绩要求也就越高；二是专业的性质，自然科学、工程学等理工科要求的成绩相对较低，而商科、传媒、文学等专业要求会更高。

　3.GRE /GMAT

　GRE考试是美国研究生申请最重要的考试，申请TOP30名校，GRE要考到320分，这是一个相对来说比较保险的分数；Top30-100的院校和专业，必须考到310分以上；Top100-200的院校GRE要求300分以上。相较而言，文科比较看重作文的分数，6分的满分最好能考到4分。

　GMAT考试是美国大学商科申请最重要的考试，美国大学TOP30，GMAT一般要720以上；Top50要求680-720之间；Top100院校要求GMAT650以上。中国学生GMAT成绩都偏高，所以GMAT分数在大陆的录取要比全球平均线高20分左右。

　一般来说理工科专业要求GRE成绩，商科专业要求GMAT成绩。建议申请者尽早确定想就读的专业方向，才好决定到底是考GRE还是GMAT。

　4.学位证&毕业证

　申请美国硕士需要提供大学毕业证和学士学位证

　5.推荐信

　一般大学都需要2-3封的推荐信，如果有实习或者工作经验的话，最好有一封是由申请人的直属上司所写，没有的话就由专业课的教授或者较为熟悉申请人的教授写。

　 美国研究生留学时间规划

　大学生应该从大一就开始和留学业内人士一起根据自己的个性特征、专业方向、经济能力等，初步描绘出四年后的留学蓝图。同时，也要学好每门的课程，因为大多数的大学对学生的本科成绩要求是很高的。这个时候，即使成绩不理想，也可以重修。

　大二的时候多参加些社会活动，由于＂高分低能＂的现象比较普遍，海外大学也很重视申请人在大学四年里的综合素质。因此，学生要尽量在学习的过程中积累实践经验，比如平时的社团活动、老师的评价推荐等，都是升入海外名校不可或缺的因素。如果申请的硕士专业与本科一致，就需要更加努力地学好专业课，如果有转专业的打算，建议可以多选修一些与所选专业有关的课程。

　大三阶段：准备材料+考托福或雅思以及GRE或GMAT。要好好利用大二、大三的暑假，根据自己的实际情况选报不同的外语课程，最迟在大三暑期完成托福或雅思考试。在顺利通过考试后，学生就可以再将自己的留学蓝图仔细地修正完善，准备启动正式的留学申请。

　大四阶段：留学申请+签证。大四一开学，就可以正式启动留学申请了。具体还包括一些找教授写推荐信、开始递交签证申请等。

　 美国研究生学位介绍

　1.硕士：

　美国硕士学位是在一个专业领域为学生提供扎实的教育。大部分学生需要通过一到两年的学习才能获得学位，然后回到专业工作岗位。小部分学生在获得硕士学位后会选择继续学习，攻读博士课程。

　美国硕士一般分为两种，一种是学术方向硕士，一种是职业方向硕士。

　学术硕士更重视学生的学术发展，职业硕士更重视学生的职业发展。学术方向硕士一般还有对应的博士方向可以进修。

　职业方向硕士一般是为特定职业设置的，比如MBA就是专门为了企业管理者而设置的学位，法律硕士一般是培养律师、检察官等专项人才的。职业方向硕士一般都没有博士方向可以进修。

　2.博士：

　美国博士学位为学生提供某一特定专业领域全面深入的教育。博士毕业生往往做教授或研究员，从事学术研究工作（当然有很多博士毕业生选择了其它工作）。大部分学生需要五到六年的学习时间才能获得学位。

　有些研究生课程允许有意愿的学生完成硕士学位后继续攻读博士学位。相反，攻读博士的学生如果不再将学术研究作为自己的毕生追求的话可以在拿到硕士学位后毕业离开。

美国硕士留学要求哪些最重要

申请美国大学时需要特别注意这几点：

1、学术成绩是申请基础。

学术成绩包括英语成绩是申请美国名校的基础，虽然美国很多大学宣称“高考成绩”在录取过程中所起作用不大，不是唯一重要的因素，但是成绩仍旧有着作用。另外，每所学校看同样分数的角度、权重、看法也是不一样的。在上一学年中，南加州大学有33754名学生申请，最后入学许可人数为2964人，平均gpa为3.7分，平均sat分数在2054分，act写作则在28—32分。

录取委员会的官员同样重视学生高中历年的学业成绩，尤其注重成绩有无上升的趋势。美国的名校自己设计了一套排名转换系统、学术排名公式，可以更科学地看待不同学校、不同地区、不同背景的考生。

注意，在录取中学校更看重的是学生的综合素质，而这些“软件”是可以通过申请表、命题作文、个人陈述、推荐信等申请材料衡量和判断出来的。

2、美国名校更在乎申请学生的素质

对于申请美国的名校，一些国内普通院校毕业的学生往往非常向往，却又望而却步，自己毕业的院校既非“211”，也不是“985”，担心在申请中处于劣势。其实美国不像澳大利亚对国内的高校情况非常了解，将国内的院校等级标准和澳大利亚高校的等级标准相对接，美国没有这种对接机制，但是各高校也有自己先入为主的评判标准，这个标准不在于学生毕业的学校是否是“211”还是“985”，而在于之前几批来自于同一所院校的申请学生的素质。如果平均下来素质较高，录取委员会的老师自然会对这所院校有好感，往往对学生要求会相应降低，打分相对较高。

3、注重推荐人跟申请者是否熟识

有的学生很重视推荐信的写作，认为名校名教写出来的才有分量，为此不惜花重金请国内或者国外的著名教授来写;有的学生认为写推荐信的人官衔或者行政职位越高越好，所以，他们通常都去找系主任、院长甚至校长。其实，相对来说，美国的招生官员更注重写推荐信人的研究业绩和学术地位，并且，更注重推荐人跟申请者是否熟识和了解，因为他们想从推荐人那里了解一个真实的你，而花重金请来的教授本着负责的态度在推荐信的开头往往会注明，他跟申请者并不熟悉。这个事实会将申请者陷入被动。

每个学校的不同专业都会有自己的特别要求，如果需要了解各大学更为详细的申请要求，可以通过留学志愿参考系统按照自己的院校背景和成绩情况查询一下过往的申请的成功案例，

留学志愿参考系统如下：

/dingwei/?ozs=300-311

在留学志愿参考系统中我们会看到自己院系的师哥师姐们都去了哪些学校，具体申请了哪些专业，他们都考了多少的语言成绩，用了哪个留学中介等信息。

查询如下图：

美国金融硕士留学费用是多少

以下美国留学费用信息选于美国留学费用全知道，/zhuanti-feiyong.shtml?ozs=w-hf 学费的了解应该按照学分数和每个学分的费用去了解，（总的学费等于学分数X每个学分的费用去计算，因为每年的学分数是不太一样的）。

高中$20000-60000/年高中学费4-6万美元不 等，宗教类学校学费为2-3万美元。

本科$30000-65000/年美国本科学制一般为四年，但也有三年就可毕业的情况。

研究生(商科)$40000-90000/年一般1-2年，美国商学院的学费每年按照5%增长。

研究生(理 工)$15000-60000/年一般1-2年，美国理工学院的学费每年按照5%增长。

研究生(文艺)$15000-75000/ 年一般1-2年，美国文艺学院的学费每年按照5%增长。

博士$15000-60000/年一般5-6年，博士学费每年 按照5%增长。

美国本科四年读下来要200-300万人民币，平均每年55万！美国的硕士学制是两年，共需要花费80万人民币左右。包括：（学费、医疗保险、医疗服务费、活动费、食宿费、书本费、个人花销、交通费等）

如果想了解更为详细美国留学费用，可以通过浏览美国留学花费全知道/zhuanti-feiyong.shtml?ozs=w-hf了解，该网站按照学生在不同的留学阶段，按照不同的海外院校，按照就读的不同专业，总结出了更为详细的留学费用明细。查询如下图：

费用的差别，主要是因为学校的性质，地理位置，名气，以及专业的差别等因素。私立学校通常情况下都会高于公立大学，所以如果我们的费用有比较严格的预算范围，在选择美国留学择校的时候，也要把费用这块一起考虑进去。从过往的时间上看，美国的学费呈现一个逐年递增的形势，增幅大约在5%左右每年。所以如果出国的话，最好还是尽早出去，多少能便宜点。

申请美国硕士一年需要花费多少

一、美国研究生留学学费方面公立与私立学校不同：

公立大学的收费一般低于私立大学。一般私立大学学费每年约为USD25，100～35，000，一般公立大学学费每年约为USD11，000～21，000。

具体如下：

1、一般私立大学：

法学院、医学院、商学院和工学院，学费每年约为USD28，100～36，000

社会科学院，学费每年约为USD25，100～31，000

文科学院，学费每年约为USD25，100～32，100

2、一般公立大学：

法学院、医学院、商学院和工学院，学费每年约为USD13，100～21，000

社会科学院，学费每年约为USD11，00～18，000

文科学院，学费每年约为USD9，100～15，000

二、美国研究生留学不同地区生活费不一样：

第1类：美国特大城市，如洛杉矶、旧金山、纽约、波士顿、迈阿密、夏威夷、芝加哥、华盛顿首府等，其生活费为USD1，100～2，100/月。

第2类：美国大城市，如匹兹堡、西雅图、拉达斯、亚特兰大、奥斯汀、底特律等，其生活费为USD900～1，100/月。

第3类：美国南部、中西部、东南部一些州，如德州、威斯康星州，依利诺州、密歇根州、犹他州、科罗拉多州、乔治亚州、弗吉尼亚州、北卡罗来纳州等，其生活费为USD700～900/月。

第4类：俄克拉荷马州、密苏里州、路易斯安纳州、南卡罗来纳州等，其生活费为USD550～650/月。

三、美国研究生留学其他杂费：

美国的研究生除了学费和生活费，还包括其他杂费。比如：书本费、电话费、交通费、看病费用、逛街购物费等。这些费用其中大部分因人而异。

美国硕士生申请条件

很多同学都想申请美国研究生，有的人在奋战GT考试，有的人在想方设法刷GPA，也有的人在竭尽全力提升自身实力，那申请美国硕士的条件有哪些呢？

美国硕士生申请条件

1、学历

需本科毕业，拥有学士学位。同时申请美国留学时专业和学校的选择，尽量与申请人本科的相关教育背景、兴趣爱好、工作经历等相差不大，要求本科GPA成绩至少3.0以上。

2、TOEFL成绩

这个方面对于绝大部分申请人来说应该是最重要或者最不重要的一项了。道理非常简单，美国大学对于这项标准的衡量只有合格或者不合格。

3、GRE/GMAT/LSAT成绩

在这几类里面，GRE的成绩应该是最讨广大申请人喜欢的，因为除了类似新闻或者教育这种社会科学专业之外，GRE基本不会成为申请的短板。因为大多数专业仅仅对于其中的数学部分有要求，而要求也仅仅是750分以上。

4、留学担保金

50-80万元人民币，要求资金存期达到半年以上，定期存款是最好的个人存款。

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廖世承出生于哪里

廖世承

廖世承(1892-1970)，字茂如，教育家。江苏嘉定（今上海嘉定）人。中国近现代著名的心理学家和教育家。1919年从美国布郎大学学成回国后，先后任教于南京高等师范学校及东大附中、上海光华大学、光华附中、国立师范学院、华东师范大学、上海第一师范学院、上海师范学院，并曾任主任、副校长、副院长、院长等职。

中文名：廖世承

别名：茂如

国籍：中国

出生地：上海市嘉定区

出生日期：1892年

逝世日期：1970年

职业：心理学家

毕业院校：南洋公学，布朗大学

代表作品：《智力测验法》，《教育心理大意》

人物简介

廖世承1915年毕业于北京清华学校后留学美国。1919年获布朗大学哲学博士和教育心理学博士。

1909年入南洋公学，1912年考入清华学校高等科，1915年毕业后赴美入布朗大学，专攻教育学、心理学，获硕士、博士学位。留美时曾得曼宁优奖生（JamesManningScholarship）荣誉，被举为全国科学会名誉委员，并得SigmaXiKeg荣誉。

回国后任南京高等师范学校、国立东南大学教育科教授，是当时著名的中等教育专家，致力于教育科学实验，参与创建中国最早的心理实验室之一，即南京高等师范学校心理实验室，并与陈鹤琴一起进行心理实验的研究，在实验的基础上，编著了《智力测验法》一书，列有实验方法35种。

廖世承、孟宪承、陈鹤琴、俞子夷、徐养秋、程其保皆系郭秉文、陶行知在南京师范倡导教育学要科学化的改革中延聘的名师。

南高师附中1917年筹备，1919年建成一院，1921年建成二院，属教育科领导，至东南大学附中时投入巨资，由廖世承任主任，增一流设备，聘一流教师，为同类学校中少见，曾在东大附中执教者有罗家伦、张其昀、胡焕庸、雷宗海、舒新城、邹秉文等，培养了大批人才，如刘晓、巴金(李尧棠)、胡风(张光人)、屈伯川、周鸿经、徐克勤、周同庆、李国鼎、余传韬等。

主要著作

《智力测验法》

《教育心理学》

《东南大学附中道尔顿制实验报告》

《测验概要》(合编)

1924年廖世承编撰出版了《教育心理学》，为中国这门学科最早的教科书。同年，在实验的基础上，写出《东南大学附中道尔顿制实验报告》，比较了道尔顿制与班级教学制的优劣，并得出根据中国具体条件很难实行道尔顿制的结论。

1925年廖世承与陈鹤琴合编了《测验概要》，该书对推广教育测验和心理测验起了一定的作用，是一本测验的最简便的用书，廖世承把当时只用于个人的中小学测验发展为用于团体，并丰富了测验内容，被称为“廖氏之团体测验”。

重要经历

廖世承在民国8年回国，任南京高等师范学校(民国9年改为国立东南大学)教授兼附中部主任，与陈鹤琴合编出版《智力测验法》一书，是中国最早的智力测验专著。之后又编写《教育心理学》、《中学教育》，成为中国最早的两本高等师范及中等师范学校教科书。

在此期间，廖世承积极参与以改革学制和课程为主要内容的教育改革运动，力主在全国实行中小学“六三三制”。民国11年，廖世承起草这项新学制，由政府批准施行。从此，中小学“七四”制改为“六三三”制，一直沿用至今。

民国16年廖世承来沪担任光华大学(华东师范大学的前身，原址位于今延安西路)副校长兼附中主任。在光华10年，廖立足于附中，面向整个中等教育，对中等教育的历史、现状，作了比较全面系统的研究。

民国26年八一三事变后（1938年），廖世承来到湖南省安化县蓝田镇创办国立师范学院。抗日战争胜利后回上海，先后任光华大学副校长兼附中主任、校长。1951年，光华大学、大夏大学等高校合并成立华东师范大学，廖世承出任副校长。

1956—1970年，廖世承先后就任上海第一师范学院、上海师范学院院长。被选为第二、三届全国人大代表和市人大代表，第三、四届市政协常委，任民盟市委第一副主任委员、上海教育学会会长。

教育实践

廖世承在国立师范学院任院长期间，对中国师范教育悉心研究，撰写了《师范教育与抗战建国》、《师范学院的使命》、《抗战十年来中国的师范教育》等长篇文章。

在长达50余年的教育实践活动中，廖世承对中国师范教育发生和发展的历史作了系统的考察，提出了如何办好师范教育的较系统的主张。

廖世承明确指出：“教育方面最重要的，当然是师范教育。没有良好的师资，各级教育都不会上轨道。”

创办学院

20世纪30年代，日寇的入侵给中华民族带来了空前的危机，战场上的失利更加暴露了中国基础教育质量的低下，政府和教育界在发展高等师范教育问题上取得了共识。

廖世承以其深厚的学养、显著的业绩以及对教育事业的热忱被任命为筹备国立师范学院的主任委员，后又被任命为院长，在艰苦的条件下创办起国立师范学院。

中国现代著名的教育家廖世承在担任国立师范学院院长时，带领学院师生开办社会教育，对学院所在地的文化、卫生、生产等事业的发展和民众教育水平的提高，起到了巨大的推动作用。

社教工作是国师智力、人力和财力的全方位付出，凸显了国师推广地方文化教育的中心地位，而廖世承的社会教育思想是国师社教工作发展的原动力。

办学原则

第一，师范应以独立设置为原则，附设于大学利少弊多，取消高等师范教育更是无当。

第二，应明确师范学院的使命。廖世承说，师范学院的使命，一是树立普遍的共同的教育信念，二是培养同情与纯爱，三是进行专门职业训练，四是学术方面专科训练，五是倡导实验，六是对社会教育的指导。

第三，师范训练应当严格。培养学生应要求、严格训练，使他们“不单是要知识好、方法好，而且要有专业道德——有责任心、忍耐心、仁爱心、真诚、坦白、乐观、谦虚、公正诸美德。”

第四，要有好的师资。他认为“师范学院之理想教授，须学识宏通，而且富有教学经验，具有教育热情。

此种理想难以达到，但对现有教师可量才使用，即学术渊博殚心研究者可教高年级的课；有相当专门学问、富有教学经验而熟悉中等学校各科情形者，可任实习导师；教学能胜任而能谨慎负责者，可教工具学科或低年级之课。”这样，“学生工具教育得有基，而专门学问亦有师承，再加以优良之实习指导，出而为人师，自不致有覆_之虞矣。”

第五，教育理论与实际教育打成一片。师范学院应既是实验的中心，也应为教育指导的中心。只有这样，师范学院在教育的地位，自然增高，教育的专业训练，也无人敢忽视了，学术也能得到普及。

自1951年起，廖世承先后任华东师范大学副校长、上海第一师范学院院长（后与上海第二师范学院合并为上海师范学院）、上海师范学院（现上海师范大学）院长等职，为发展新中国高等师范教育做出了很大的贡献。

好了，今天关于“嘉定区美国留学硕士”的话题就到这里了。希望大家通过我的介绍对“嘉定区美国留学硕士”有更全面、深入的认识，并且能够在今后的学习中更好地运用所学知识。

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