1、人教版七年级上册语文课本中的古诗《春》的全文

人教版七年级上册语文课本中的古诗描写春的只有一首《钱塘湖春行》。

钱塘湖春行⑴

孤山寺北贾亭西⑵，水面初平云脚低⑶。

几处早莺争暖树⑷，谁家新燕啄春泥⑸。

乱花渐欲迷人眼⑹，浅草才能没马蹄⑺。

最爱湖东行不足⑻，绿杨阴里白沙堤⑼。

注释译文：

词句注释

⑴钱塘湖：即杭州西湖。

⑵孤山寺：南北朝时期陈文帝（522～565）初年建，名承福，宋时改名广华。孤山：在西湖的里、外湖之间，因与其他山不相接连，所以称孤山。

上有孤山亭，可俯瞰西湖全景。贾亭：又叫贾公亭。西湖名胜之一，唐朝贾全所筑。唐贞元（唐德宗年号，785～805）中，贾全出任杭州刺史，于钱塘湖建亭。人称“贾亭”或“贾公亭”，该亭至唐代末年。

⑶水面初平：湖水才同堤岸齐平，即春水初涨。初：在古汉语里用作副词，常用来表示时间，是指不久。云脚低：白云重重叠叠，同湖面上的波澜连成一片，看上去，浮云很低，所以说“云脚低”。

点明春游起点和途径之处，着力描绘湖面景色。多见于将雨或雨初停的时候。云脚：接近地面的云气，多见于将雨或雨初停时。“脚”的本义指人和动物行走的器官。这里指低垂的云。

⑷早莺：初春时早来的黄鹂。莺：黄鹂，鸣声婉转动听。争暖树：争着飞到向阳的树枝上去。暖树：向阳的树。

⑸新燕：刚从南方飞回来的燕子。啄：衔取。燕子衔泥筑巢。春行仰观所见，莺歌燕舞，生机动人。侧重禽鸟。

⑹乱花：纷繁的花。渐：副词，渐渐地。欲：副词，将要，就要。迷人眼：使人眼花缭乱。

⑺浅草：浅浅的青草。才能：刚够上。没（mò）：遮没，盖没。春行俯察所见，花繁草嫩，春意盎然。侧重花草。浅浅的青草刚够没过马蹄。

⑻湖东：以孤山为参照物，白沙堤（即白堤）在孤山的东北面。行不足：百游不厌。足，满足。

⑼阴：同“荫”，指树荫。白沙堤：即今白堤，又称沙堤、断桥堤，在西湖东畔，唐朝以前已有。白居易在任杭州刺史时所筑白堤在钱塘门外，是另一条。 [2] [3-4]

白话译文

行至孤山寺北，贾公亭西，暂且歇脚，举目远眺，但见水面平涨，白云低垂，秀色无边。

几只黄莺，争先飞往向阳树木，谁家燕子，为筑新巢衔来春泥？

鲜花缤纷，几乎迷人眼神，野草青青，刚刚遮没马蹄。

湖东景色，令人流连忘返，最为可爱的，还是那绿杨掩映的白沙堤。

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白居易在杭州时，有关湖光山色的题咏很多。这诗处处扣紧环境和季节的特征，把刚刚披上春天外衣的西湖，描绘得生意盎然，恰到好处。

诗的首联紧扣题目总写湖水。前一句点出钱塘湖的方位和四周“楼观参差”景象，两个地名连用，显示出一种动感，说明诗人是在一边走，一边观赏。后一句正面写湖光水色：春水初涨，水面与堤岸齐平，空中舒卷的白云和湖面荡漾的波澜连成一片，正是典型的江南春湖的水态天容。

颔联写仰视所见禽鸟。莺在歌，燕在舞，显示出春天的勃勃生机。黄莺和燕子都是春天的使者，黄莺用它婉转流利的歌喉向人间传播春回大地的喜讯；燕子穿花贴水，衔泥筑巢，又启迪人们开始春日的劳作。“几处”二字，勾画出莺歌的此呼彼应和诗人左右寻声的情态。

“谁家”二字的疑问，又表现出诗人细腻的心理活动，并使读者由此产生丰富的联想。颈联写俯察所见花草。因为是早春，还未到百花盛开季节，所以能见到的尚不是姹紫嫣红开遍，而是东一团，西一簇，用一个“乱”字来形容。

而春草也还没有长得丰茂，仅只有没过马蹄那么长，所以用一个“浅”字来形容。这一联中的“渐欲”和“才能”又是诗人观察、欣赏的感受和判断，这就使客观的自然景物化为带有诗人主观感情色彩的眼中景物，使读者受到感染。

这两联细致地描绘了西湖春行所见景物以“早”“新”“争”“啄”表现莺燕新来的动态；以“乱”“浅”“渐欲”“才能”，状写花草向荣的趋势。这就准确而生动地把诗人边行边赏的早春气象透露出来，给人以清新之感。

前代诗人谢灵运“池塘生春草，园柳变鸣禽”（《登池上楼》）二句之所以妙绝古今，受到激赏，正是由于他写出了季节更换时这种乍见的喜悦。《钱塘湖春行》以上两联在意境上颇与之相类，只是白诗铺展得更开些。尾联略写诗人最爱的湖东沙堤。

白堤中贯钱塘湖，在湖东一带，可以总揽全湖之胜。只见绿杨荫里，平坦而修长的白沙堤静卧碧波之中，堤上骑马游春的人来往如织，尽情享受春日美景。诗人置身其间，饱览湖光山色之美，心旷而神怡。以“行不足”说明自然景物美不胜收，诗人也余兴未阑。

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钱塘湖春行_百度百科

2、七年级上册春的主要内容

1、课文《春》的内容：写了春景的特点，有层次地描绘春景，全文围绕一个 春 字，写了 盼春 、 绘春 、 颂春 三部分，文中洋溢着作者对春天的热爱、赞美之情。

2、

课文《春》是现代散文家朱自清的作品。《春》是朱自清的散文名篇，最初发表于1933年7月，此 后长期被中国中学语文教材选用。

朱自清的散文《春》充满了叙不完的诗情、看不尽的画意。他将人格美的“情”与自然美的“景”水乳交融在一起，创造了情与景会、情景交融的艺术境界。

课文《春》描写、讴歌了一个蓬蓬勃勃的春天，但它更是朱自清心灵世界的一种逼真写照

3、人教版七年级上册语文课本第一课《春》课文应该分成几部分？每部分分别写的什么？

课文《春》应分成三个部分，分别是“盼春”、“绘春”、“赞春”。

盼春——第1段。总写，表达出作者对春天的盼望和兴奋喜悦的心情。

绘春——2-7段。详细写，把景物和感受结合，全面细致地描绘出春景图。

赞春——8-10段。总写，赞美春天，写出春天的三个特点：新、美、健。

：

《春》是现代散文家朱自清的作品。《春》是朱自清的散文名篇，最初发表于1933年7月，此后长期被中国中学语文教材选用。

在该篇“贮满诗意”的“春的赞歌”中，事实上饱含了作家特定时期的思想情绪、对人生及至人格的追求，表现了作家骨子里的传统文化积淀和他对自由境界的向往。

1927年之后的朱自清，始终在寻觅着、营造着一个灵魂深处的理想世界——梦的世界，用以安放他“颇不宁静”的拳拳之心，抵御外面世界的纷扰，使他在幽闭的书斋中“独善其身”并成就他的治学。《春》描写、讴歌了一个蓬蓬勃勃的春天，但它更是朱自清心灵世界的一种逼真写照。

创作背景

该文创作时间大约在1933年间。此时作者朱自清刚刚结束欧洲漫游回国，与陈竹隐女士缔结美满姻缘，而后喜得贵子，同时出任清华大学中国文学系主任，人生可谓好事连连，春风得意。

4、七年级上册语文11课“春”的多音字和形近字有什么？

《春》这课的多音字如下：

涨：

涨 [zhǎng]～潮。～落。～水。河水暴～。～价。～钱。物价飞～。

涨 [zhàng]～红脸。泡～了。

了：

了 [liǎo]明～。一目～然。完～。～结。

了 [le]完～。

散：

散 [sàn]分～。解～。涣～。～落。～失。～逸。

散 [sǎn]松～。～漫。懒～。～曲。～记。～板。

混：

混 [hùn]～杂。～和。～同。～淆。～为一谈。

混 [hún]同“浑”

地 ：

地 [dì]～质。～壳。土～。田～。～政。～主。

地 [de]慢慢～。

《春》这课的形近词如下：

嫩：嫩叶（nèn） 懒：懒惰（lǎn）

贬：贬值（biǎn） 眨：眨眼（zhǎ）

缭：缭绕（liáo）嘹：嘹亮（liáo）

脑：脑子（nǎo） 恼：恼怒（nǎo）

烘：烘托（hōng）哄：哄动（hōng）

衰：衰弱（shuāi）蓑：蓑衣（suō）

一、涨

（涨）

zhǎng

水量增加，水面高起来：涨潮。涨落。涨水。河水暴涨。

价格提高：涨价。涨钱。物价飞涨。

落跌

涨

（涨）

zhàng

体积增大：豆子泡涨了。

他涨红了脸。

多出来：涨出十块钱。

落跌

笔画数：10；

部首：氵；

笔顺编号：4415153154

笔顺：捺捺横折横折撇横折捺

笔顺说明：提为横，点为捺，竖勾为竖，横折或竖提都为折。

二、了

liǎo

明白，知道：明了。一目了然。

完结，结束：完了。了结。

在动词后，与“不”、“得”连用，表示可能或不可能：看不了。办得了。

与“得”、“不得”前后连用，表示异乎寻常或情况严重：那还了得！

了

放在动词或形容词后，表示动作或变化已经完成：写完了。

助词，用在句子末尾或句中停顿的地方，表示变化，表示出现新的情况：刮风了。

笔画数：2；

部首：乛；

笔顺编号：52

笔顺：折竖

笔顺说明：提为横，点为捺，竖勾为竖，横折或竖提都为折。

三、散

sàn

分开，由聚集而分离：分散。解散。涣散。散落。散失。散逸。

分布，分给：散布。散发（f?）。天女散花。

排遣：散心。散闷（m坣 ）。

解雇：他干的不好，让那家饭店给散了。

集聚

散

sǎn

没有约束，松开：松散。散漫。懒散。散曲。散记。散板。散文。披散头发。

分开的，分离的：散居。散乱。散座。散兵游勇。

零碎的：散碎。散装。散页。

中医称药末：散剂。丸散膏丹。

集聚

笔画数：12；

部首：攵；

笔顺编号：122125113134

笔顺：横竖竖横竖折横横撇横撇捺

笔顺说明：提为横，点为捺，竖勾为竖，横折或竖提都为折。

四、混

hùn

搀杂在一起：混杂。混和。混同。混淆。混为一谈。

乱，胡乱：混乱。混世魔王。

蒙，充：蒙混。混充。混进。鱼目混珠。

苟且度过：胡混。混事。

混

hún

同“浑”①②。

笔画数：11；

部首：氵；

笔顺编号：44125111535

笔顺：捺捺横竖折横横横折撇折

笔顺说明：提为横，点为捺，竖勾为竖，横折或竖提都为折。

五、地

dì

人类生长活动的所在：地球（太阳系九大行星之一）。地心说。

地球或地球的某部分：地质。地壳。

地球表面除去海洋、江河、湖泊的部分：陆地。地下。

地球表面的土壤：土地。田地。地政。地主。

地球上的一个区域：地区。此地。

建筑材料铺成的平面：地板。地毯。

所在空间或区域的部位：地点。目的地。

人在社会关系中所处的位置：易地以处。

表示思想或行动的某种活动领域：见地。境地。心地。

底子：质地。

天

地

结构助词，用在词或词组之后表示修饰后面的谓语：慢慢地走。

天

笔画数：6；

部首：土；

笔顺编号：121525

笔顺：横竖横折竖折

笔顺说明：提为横，点为捺，竖勾为竖，横折或竖提都为折。

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