德国留学初中流程_德国留学读初中

感谢大家给予我这个机会，让我为大家解答德国留学初中流程的问题。这个问题集合囊括了一系列与德国留学初中流程相关的问题，我将全力以赴地回答并提供有用的信息。

文章目录列表:

1.留学德国基本流程解读
2.德国留学申请步骤和要求
3.2022德国留学申请基本流程一览表
4.德国留学申请流程详细介绍 去德国留学的申请条件有哪些？
5.德国留学中小学申请条件全解析
6.德国留学新生入学流程详解

留学德国基本流程解读

#德国留学# 导语德国留学近些年也逐渐受到学生们的欢迎，德国福利待遇好也是众所周知。下面是 考 网分享的留学德国基本流程解读。欢迎阅读参考！

留学德国基本流程解读

一、准备材料

　申请材料的准备主要分为两个步骤，搜集和公证。

　前期需要努力学习，顺利毕业，获取毕业证，并且校内成绩的平均绩点能够达到一个比较满意的水平；此外还要学习德语，参考语言等级考试，获取合格证明。

　还有一些辅助性的文书材料需要准备，个人简历和个人陈述需要自己来写好，而推荐信和套磁信则需要主动联系老师和教授来书写。

　当所有的材料都准备好之后，大家需要做的，就是按照要求将需要公正的材料整理好，一起去公证处翻译并公证。

　二、APS审核

　APS审核是一定要做的，这是德国对学生学历是否真实有效的检查，过程并不麻烦，但是一定要做。

　三、正式申请

　当你将以上准备都做好之后，等待学校开放申请，就可以直接开始了。

　首先要去学校的注册并填写申请表，有部分学校需要学生将申请表打印出来随申请材料一起邮寄，一定要看法学校的要求。

　提交申请表之后，就需要将准备好的申请材料打包，按照学校提供的地址，通过邮件寄过去。

　四、办理签证

　经过一个月左右的等待之后，会受到来自学校的通知。如果正式获取了学校的offer，就可以去办签证了。

　申请签证需要准备好护照、录取通知书和其他辅助材料，德国的留学生签证申请是比较漫长的过程，一般需要一到两个月，大家可以和大使馆保持联系，跟进进程。

扩展阅读：德国留学申请规划指南

一、预科申请

　1.资格限制

　完成了高中的学习的学生，只要高考分数在本地二本分数线以上，就可以直接申请；而如果高考分数没有达到二本线，则需要参加德适考试，合格之后才有申请预科的资格。

　在读的大学生如果想申请转专业的留学学习，也需要先读预科；专科毕业的学生也可以申请预科，不过需要通过APS的面谈之后，才有入学的资格，整体上范围还是非常广的。

　2.时间规划

　八月份开始进行材料的整理和准备，并且预约APS的审核，或者准备的是考试；十一月可以进行初次的审核和考试，时间可以延长到次年的四月，力求拿到一个优秀的成绩。

　四月末可以正式提交自己的申请，一般会开放两到三个月的时间，七月开始陆续发放审核的结果，确认之后就可以办理签证，九月份就可以前往德国参加预科的考试并且开始学习。

　二、本科申请

　1.资格限制

　由于教学的差异，目前德国的本科还暂时不接受高中毕业生的申请，入学必须要先读预科，或者以国内本科在读学生的身份提交申请，专业类似可以申请转学分缩短学习时间。

　如果是985/211的学生，最短只需要完成一个学期的学习就有提出申请的资格；如果是双非学生，则需要完成至少三个学期的课程学习，才能够提出正式的申请。

　2.时间规划

　八月开始准备德语的考试，如果基础不牢固的话，建议先接受专业的培训；十月份可以进行APS的材料准备并且接受审核，同步进行德适考试的准备，要求大家拿到比较优秀的成绩。

　五月份开放正式的申请渠道，大家需要抓紧时间进行材料的提交，会开放大概两个月左右的时间；在八月份开始录取公布结果，需要尽快确认并且办理出国的签证。

扩展阅读：德国留学生活费用预算

一、房租

　取决于大家选择的类型，如果时间足够的话可以申请宿舍，早提交才有机会入住，宿舍的租金价格比较稳定，城市间的差异也不大，一般都在200-300欧之间，安全和环境都不错。

　而租房则需要考虑更多的事情，尤其是地域带来的影响，因为房型基本上是差不多的，而且合租是大部分学生的选择，内部的配置也差不多，大城市就是会贵一些，租金在400-700欧之间。

　二、餐饮

　区分出日常饮食和聚会聚餐，平时就直接在食堂解决，虽然只有西餐，但是卫生有保障，价格也比较划算，学生有专属的优惠，比较适合课程安排比较多的学生，不需要花很长时间在吃上面。

　而人数比较多的聚餐，则更适合出去吃，餐馆能够提供更多的选择和合适包厢，大家有一个相对独立的环境进行社交，或者邀请大家去家里一起做饭，成本会低一些，一个月加起来也需要300欧左右。

　三、购物

　日用品属于消耗品，大家需要定期进行采购，一个月是比较常见的时间段，大家可以在平时有需要买的东西的时候，列一个清单，这样会比较方便后续的购物，也可以克制自己不会乱买东西。

　比较大的开销还有买衣服等东西的钱，因为基本上单品都不会很便宜，毕竟便宜的更换频率高不划算，冬天的衣服会更贵，平均下来一个月的预算在200欧左右。

　四、出行

　学生的日常出行虽然选择公共的工具比较多，但是和国内比价格还是会贵一些的，好在交了注册费之后，就会有学期票，城市间的差异会比较大，一般在30-240欧之间。

　还有大家日常的休闲预算，这部分会有比较大的差异，因为大家的消费习惯和观念会有差异，有的人花得会多一些，不过大家要先有正常的社交，还是要做足预算。

德国留学申请步骤和要求

德国经济发达，教育体系完善，想要申请到德国留学的学生要开始做准备了，德国留学申请的步骤和要求分别是什么呢？一起来看看德国留学申请的内容吧！

　 一、德国留学申请步骤

　做APS审核

　首先是准备材料，大学未毕业但符合条件的学生（211以上在读一个学期，非211三个学期）需要准备高中毕业证书、高考成绩、中国大学在读证明（注册证明）、在校各学年成绩单等；如已毕业，附上毕业证书及学位证书。所有材料需要经过公证。

　审核部在收到申请人材料后先对文字材料进行审核，文字材料审核合格后，向申请人发出面谈通知，面谈是通过问答交谈对申请人所学的大学课程、专业知识进行审核。面试后两周左右发出审核证明。

　另外，所有计划申请德国大学学习，并具备德国大学“直接入学资格”，且在国内还没有开始最后一个学年（即第七学期“四年制本科”或者第九学期“五年制本科”的课程的中国本科在读生），自2009年3月起可以通过审核部审核其申请材料，并参加“德适考试（TestAS）”，以代替原来的审核面谈。

　获得审核证书后申请大学录取通知书

　接到审核证明后即可向德国的大学递交入学申请，申请材料包括入学申请表、公证材料一套、审核证明一份。

　获得录取通知书后申请德国留学类签证

　在通过语言考核之后即可入学。所以在到达德国之后还要继续语言学习直到通过德语考核。接到德国大学录取通知后，直接到留德人员审核部送签，无须前往德国使馆。

　到德国后先学习德语，然后上大学专业课

　在德国找语言学校继续语言学习直到通过德语考核，在拿到德语成绩证书之后，携带有条件的录取通知书一起去大学注册。

　 二、德国留学条件

　高中生

　高中毕业生只能通过相关高中生团审项目进入德国的预科学习，一年预科学习考试合格进入相关的本科专业学习。学生在顺利完成德国的预科学习并通过结业考试后，可以申请所在州所有的公立大学。

　德国预科

　因为德国和中国中学学制不同，所以高中应届毕业生无法直接进入德国大学读书，需要在德国读一年的预科，毕业之后才能进入到德国本科学习。

　1. 学历要求： 中国正规大学四年制本科读满一个或两个学期、211工程院校本科未读满一个学期（十一年高中毕业生须相应增加一年）；或三年制大专院校毕业，成绩优良。

　2. 语言水平：德语B1水平（400-600学时）。

　3. 考试要求：通过预科入学考试（为考入大学的高中毕业生不符合申请预科的要求）。

　德国本科

　1. 学历要求：211大学读满一个学期；非211大学读满三个学期；本科毕业想换专业。

　2.审核要求：必须通过APS审核。

　3.语言水平：德福考试（16分及以上）。

　大专生

　三年制大专毕业生按照德国的规定，具有申请德国大学相关专业并且进入预科学习的资格。先通过APS留德审核部的审核面谈，取得APS证书后可申请德国大学及进入相关的州立预科学习，通过一年的预科学习，并且通过预科结业考试后，进入相关大学的专业。

　研究生留学申请条件

　德国院校直接入学资格

　重点大学（国家211工程院校）四年制本科或五年制本科，最少修满三个学期；或是中国教育部承认的普通大学四年制本科或五年制本科，最少修满五个学期。

　通过大学入学资格鉴定考试取得资格

　重点大学（国家211工程院校）四年制本科或五年制本科，修满一个或两个学期；或者国家承认的普通大学四年制本科或五年制本科，修满三个或四个学期。

　不受专业限制的直接入学资格

　中国教育部承认的高校四年制本科或五年制本科毕业，且已经获得学士学位证书。

　重点大学（国家211工程院校）四年制本科或五年制本科毕业但未获得学士学位证书，专业申请无限制，但最终录取专业由德国高校决定。

　 三、德国留学申请材料

　毕业证和学位证/在读证明/休学证明/退学证明；

　语言证明（英语&德语）；

　高中毕业证&高考成绩/录取花名册；

　大学成绩单；

　课程描述；

　APS审核证书原件；

　护照；

　个人简历；

　申请动机信。

2022德国留学申请基本流程一览表

　准备申请德国留学的学生，在进行相关的准备的时候，需要认真确认要求，并且熟悉申请的具体流程。和来一起看看2022德国留学申请流程 怎样申请德国名校留学？

　 申请提交流程

　一、确定学校

　一般的准备都需要提前至少一年，至少需要先确认留学的目标，给自己留够时间，对学校和专业进行了解，应该成为大家获取正规信息的来源，了解学校的硬件实力和提供的服务。

　而看排名则是大家参考的内容，要联同专业一起进行了解，此外他人的评价也是获取信息的重要来源，但是大家需要进行筛选，对于个人的评价只需要参考不要被过分的影响，要主观与客观结合。

　二、准备语言

　德语是大家需要额外花时间准备的部分，因为这是大家没有接触过的新语言，不管大家是想拿到合格成绩进行直接入学的申请，还是先打基础再去德国接受培训，都需要认真准备。

　国内就有不错的培训机构，能够帮助留学生进行不同程度的训练，如果可以提升能力到参加德福考试的水平更好，直接提交材料即可，没合格的学生也不用着急，德国会为大家提供语言课程。

　三、整理材料

　申请是需要留学生提交证明的材料的，这部分需要大家特别注意要求，既要保证所有材料的齐全，又要确保自己准备的内容是符合要求的，所以要特别用心按照标准来。

　硬件学术需要由官方开证明，包括学校的毕业证和德语的成绩单，而软件中比较重要的自然就是简历和推荐信这类文书，能够通过中介进行整理和修改会对申请更有利。

　四、提交申请

　等到学校开放了申请之后直接将自己的申请表和材料进行提交，要确认相关部门受到了自己的申请，并且进入审核，可以直接在上追踪自己的材料审核进度，要和学校保持联系。

　一个月之后就应该可以陆续的收到学校的审核结果了，进行对比选择自己最满意的一所，确认了录取之后一般还需要缴纳学费或者留位费，后续办签证的时候需要出示。

　 签证办理流程

　办理德国留学签证，首先要了解签证受理的时间和地点。留学签证办理的时间通常都是每周星期一和星期三上午的8：30~11：30， 其他的时间都不会受理签证申请。地点在北京市朝阳区东三环北路8号，该位置是德国使馆审核部。清楚上面的相关内容之后，那么作为申请人的你，也要了解一下必要事项。

　德国签证面试是一定要自己亲自去的，如果你通过了审核面试并且获得了证书，一般中国境内的申请人，不管你是不是属于北京使馆得，辖区都要在北京审核部递交留学签证的申请。签证的材料建议不要邮寄，如果丢失了，后果会很严重，毕竟里面有一些东西不会有第2份。你在办理德国留学签证的时候，如果自身不能亲自递交材料，可以委托他人帮忙递交。

　留学申请所需要的材料，要认真的填写签证申请表，一共三份，并且要准备4张两寸的白底照片必须要是近照。申请人的护照至少要有6个月的效期，最后一页必须还要有本人的亲自签名。入学通知书可以用下面两种方式，一个是原件一份和复印件两份。通常情况下，你可以在入学日期距离递交日期，至少6周以上的时候进行，还有一种就是未录取报了语言班。

　 签证类型

　1. 纯语言签证

　纯语言签证适合纯粹以学习德语为目的人群，到德国之后只能读语言班学习德语，不能从事其他事情。

　签证地点：德国大使馆或领事馆。

　特点：

　只要有德国任何一家语言学校（公立或私立都可以）的通知书，可以去签证，不需要APS证书。

　适合群体于想单纯前往德国游学，或提前适应德国生活的同学。

　缺点：

　纯语言签证的话是需要面签的，由于签证目的的纯粹性很难证明，这类签证的拒签率是比较高的。

　在中国申请的纯语言签证在德国不能改签成留学签证，如想申请大学需回国参加留德人员审核部的审核。

　2. 留学预备签证（语言+留学签证）

　办理留学签证的申请人，需要取得德国大学有条件录取通知书（预录取通知书），初步得到认可的后，还必须持有APS审核证书外加德国任何一家语言学校（公立或私立都可以）的通知书。

　签证地点：审核部或领事馆。

　特点：

　不需要面签，签证通过率很高。

　适合群体是准备在德国读大学的人。

　读完语言班之后，不需要回国重新签证，在德国大学注册后，自动转为留学签证。

　缺点：

　两年内无法通过语言等级考试DSH2，会被遣返回国。

　3. 德国留学签证

　德国留学签证是发给那些持有APS审核证书及德国某正规大学的录取通知书或DSH考试通知书的留学申请人。

　签证地点：审核部或领事馆。

　特点：

　不需要面签，留学签证的通过率很高；

　适合那些拿到大学录取通知书，并将直接入学的本科生、硕士生和博士生。

德国留学申请流程详细介绍 去德国留学的申请条件有哪些？

德国作为一个受欢迎的留学目的地，吸引了许多国际学生前往学习和深造。如果你计划去德国留学，了解留学申请流程和申请条件是非常重要的。下面将详细介绍德国留学申请的流程以及申请条件。

1. 确定留学目标和专业：首先，你需要确定你的留学目标和所感兴趣的专业。德国有许多优秀的大学和学院，提供各种各样的学科和专业选择。

2. 研究大学和学院：在确定留学目标和专业后，你需要研究并选择适合你的大学和学院。了解学校的排名、课程设置、教学质量以及学费等信息是非常重要的。

3. 准备申请材料：准备好申请所需的材料是申请过程中的重要一步。通常，你需要准备以下材料：

- 完整填写的申请表格

- 个人陈述或动机信

- 学历证明和成绩单

- 推荐信

- 语言能力证明（如德语水平考试证书）

- 护照复印件

- 照片

- 财务证明（如银行对账单或资金证明）

4. 提交申请：完成申请材料的准备后，你需要将申请材料提交给你选择的大学或学院。通常，你可以通过在线申请系统或邮寄方式提交申请。

5. 等待录取通知：一旦你提交了申请，你需要耐心等待学校的录取通知。学校会根据你的申请材料和资格进行评估，并在一定时间内发出录取通知或拒绝信。

6. 签证申请：如果你被学校录取，你需要申请德国的学生签证。你需要准备好签证申请所需的材料，如护照、录取通知书、财务证明、健康保险证明等，并按照德国使馆或领事馆的要求提交申请。

7. 准备行前事宜：在获得签证后，你需要准备行前事宜，如购买机票、安排住宿、办理国际学生卡、了解德国的文化和生活习惯等。

至于申请条件，德国大学对国际学生的要求可能会有所不同，但通常包括以下几个方面：

- 学历要求：通常要求申请者具有符合德国大学入学要求的高中或本科学历。

- 语言要求：德国大学通常要求国际学生具备一定水平的德语或英语能力。你可能需要参加德语水平考试（如TestDaF或DSH）或英语水平考试（如TOEFL或IELTS）。

- 成绩要求：德国大学通常要求申请者具备良好的学术成绩，特别是在相关专业领域。

- 资金要求：你需要提供足够的资金证明，以证明你有能力支付学费和生活费用。

总之，去德国留学需要经历一系列的申请流程，并满足一定的申请条件。了解这些流程和条件，有助于你更好地准备和规划你的留学计划。祝你申请成功并在德国度过一段美好的留学时光！

德国留学中小学申请条件全解析

德国留学中小学申请条件全解析

　德国留学中小学应该怎样申请?申请条件是什么?申请流程及时间又是什么?针对这一问题，我特意为大家整理出这篇德国留学中小学申请条件全解析，希望可以帮助到您!

一、德国中小学教育概况

　1.教育行政管理制度

　德国的教育行政管理是以“合作式文化联邦制”为特征的教育行政管理体系，一方面学校教育仍由各州自治为主，另一方面联邦可以通过一定的权限和建立一些协调机构参与教育事宜的决策。

　德国各州的初等教育直属市教育局或教育局领导，小学实行校长负责制，每所学校都设有校务会议，由教师代表和家长代表组成。校务会议参与学校管理，与校长合作在关于学校教学方法、教材选择和其他一些重大问题上发挥作用，对学校有关决议作出裁决。校长必须从教师中任命，在任职期间也必须任课，但课时可减少一半。

　德国认为，孩子参加一定的家务劳动是有教育意义的。因此，他们制订了“儿童家务劳动法”。法律规定：6 岁以前的孩子可以尽情地玩耍。满6周岁到10 岁，要帮助家里洗涤盘碗碟和负担到商店购买小物品的跑腿任务。10岁到14岁，要负责整理院内的草坪和洗刷全家的鞋子、地板打蜡的工作。14岁到16岁，要参加宅院旁园地的劳动。对不愿意劳动和不完成父母交给的法定家务劳动的孩子，要按违犯法规论处。而家长溺爱孩子，不让孩子做家务劳动，也是违法的。

　2.基础学校

　经过改革，合并后的德国形成了各州基本相同的学制。法定的普通义务教育9年。小学教育是在基础学校里进行的。因此,小学又叫基础学校。基础学校的修业年限一般为4年(6～10岁)，少数州为6年。凡年满6岁的儿童都必须进入基础学校，接受初等义务教育。

　入学成熟检查

　儿童在当年6月30日满6周岁时，8月1日就可开始入学，接受义务教育。入学时必须由当地卫生部门指定的学校医生进行健康检查，不需要考试。检查内容包括两方面：

　(1)检查儿童在身体成长方面是否适合上学。包括观察儿童在体格中发育到能够忍受每天 3～5节课而无损身体健康，确定他们是否符合合格的标准。

　(2)检查儿童的智力与心理发展程度，是否达到入学成熟标准。包括检查儿童是否具有较长时间对教材或对 谈话题目集中思想的能力;是否具有合格的语言能力 ;是否愿意 同他的同学与教师进行交往。

　学校幼儿园

　那些已达入学年龄，经医生检查达不到入学要求的儿童有必要进入学校幼儿园 。它是为入基础学校做准备的 。儿童入园要由家长陪同，同时与教师合作，共同观察儿童的智力发展情况。学校幼儿园根据入园儿童的特殊情况提供一定的学习和活动。儿童可以在游戏室选择自己所喜爱的活动，通过游戏启发儿童智力的发展，使儿童接触集体，成为集体中的一员。教师要根据各个儿童的不同特点，使他们较快地适应环境，并与家长经常交换意见，了解儿童的表现和进步。使儿童早日达到基础学校入学要求。

　入学是儿童新生活的开始，家长和教师都非常重视。开学第一天家长带着孩子一同参加开学典礼。根据德国的传统习惯，儿童参加开学典礼不但要穿上最漂亮的衣服，而且要把家长准备的糖果点心放在一个纸袋里，抱在怀里参加。在开学典礼上，校长和教会的牧师或神甫都要讲话，祝贺儿童开始新的生活，鼓励他们努力学习。教师、家长和学生代表也要讲话,并且和儿童一起唱起大家熟悉而喜爱的歌曲。这种热烈而活泼的形式给儿童留下了深刻的印象，容易激发儿童学习兴趣。

　基础学校的任务

　从幼儿园到基础学校，教育环境和教育内容发生很大的变化，如何使儿童适应这个变化，从游戏的方式过渡到学习的方式，就是基础学校所要完成的任务。具体说来，主要有以下几个方面：

　(1)对每个儿童，不论其家庭出身和社会地位如何 ，都应该进行广泛的基础教育，促进其身体和知识的发展;

　(2)根据儿童个人不同的条件和能力，向其传授基本知识和技能;

　(3)帮助儿童逐步适应学校规章制度的要求，为其继续学习打好基础;

　(4)始终保持和促进学生的学习兴趣。

　在基础教育阶段，一、二年级为第一教育单元，三、四年级为第二教育单元。两个单元的教育目的是使儿童获得感性知识和初步了解事物的能力，逐步学会读写算等最基本的知识，养成能够坐下来读书的习惯，初步培养独立思考和分析创造的能力。逐步把孩子们引向自然科学和社会科学知识的海洋。

　课程设置

　正式列入基础学校的课程有：德语和常识、数学、宗教、自然常识、音乐、体育、艺术和劳作等。在1～2年级，一些学科进行合科教学，而且教师越来越喜欢在一堂课上分别教2门学科，如教25 分钟数学，教20分钟音乐。此外，还有根据学生学习的不同进度而设置的辅导课。各门课程每周的课时因年级而异，一般在19～25节之间。

　各学科的主要教学内容和要求

　(1)德语课。1～2年级主要学习读说和朗诵。书写贯穿于 1～4年级。要求1 年级结束时，学生就可以学会写所有的字母。2 年级结束时，学生要能通读一篇新课文 ，并理解大意 。德语课教学要求主要是：对儿童进行说话的教育，其中包括听、理解和相互交谈;正确书写和运用词汇;通过词汇、句子和语法练习，训练儿童运用语言的能力;培养造句和阅读能力;通过叙述、讲解和作文，训练语言和文字表达能力。

　(2)常识课。德国小学劳动教育的课程名称不一 ，一般叫“常识课”。在1～2年级与德语课合并，3～4年级才单独上课。巴伐利亚州小学常识课每周4节 ，其中2节为史地 ，自然常识，2节为手工劳作。手工劳作1～4年级的教学内容包括：纸工、编织、木工、陶器等。德国十分强调和重视基础教育中的劳动技术教育，把它视为学生职业生活和社会的重要准备和基础，是学生全面素质教育的重要组成部分，精心设计，并贯穿在基础教育的全过程。德国把劳动技术教育和市场经济条件下社会对人的全面素质的要求紧密结合起来，对学生进行劳动技术教育的目的，除了教育学生了解劳动在人类生产和生活中的作用，了解和掌握某项生产劳动技能外，还十分注意教育学生了解现代生产活动的过程 ，从原材料加工 、生产过程的工序到市场销售，并使他们了解劳动与环境生态保护、劳动与社会的关系。这种劳技课并不追求学生学到多少技术操作，不要求学习木加工的一定会做个木房;而是要求学生侧重了解整个生产过程和工序。

　常识课的目的是使儿童认识周围世界 ，了解人类共同 生活的形式，初步了解科学、技术对人类生活的影响。内容相当广泛，包括自然、社会、交通安全和家庭伦理等各方面的常识教育。一般通过游戏或实际观察和指导儿童用一些科学方法来视察事物，提出问题，并回答问题。如对一年级学生讲冰雪的融化。教师把雪和冰块放在玻璃瓶内。过一会儿雪和冰都融化了。教师让学生用手去试一下已融化和未融化的感觉。学生不但通过自己的感觉了解自然界的现象，而且用测量和比较的方法得出结论。

　德国劳动技术教育的专用教室，不仅设备齐全，而且设计讲究。如设有烹饪专用教室，整套的烹饪设备、器具应有尽有，而且专用教室设计了U型、Y型、块型、条型四种不同型状的厨房格局。这四种格局的厨房是德国厨房(包括家庭厨房)基本的四种形式。这种设计使学生今天的学习与将来的真实环境 联系起来。据介绍,全德有五种劳动技术专用教室，即金加工、木加工、烹饪、办公室管理、缝纫和编织。这说明德国比较重视学生动手能力的培养。

　德国中小学除了在学校专用教室开展劳动技术教育外，还有一个很有特色的实践环节——个人到企业实习。学生分头到工厂，和工人一样上下班，干一些简单的工作，目的在于了解工厂、职业。老师一周去看两次学生，巡回了解情况。实习结束，学生作汇报，老师作总结。学生实习的工 厂，由学生自己联系，这也是一种锻炼。据介绍，学生实习对工厂是个负担，但是工厂为了物色未来的学徒，又愿意接受学生实习 ，让其了解本厂 ，希望这个学生将来成为本厂的一名学徒。

　(3)数学课。一年级学生要学会从1 数到100，1～20的加减法。4年级要认识l百万的数字;学会心算和笔算的四则运算方法 。并会解相应的数学问题。数学课的目的是促进学生会最基本的运算能力;学会计算数量大小的基本知识;学会解数学问题的能力，为将来数学能力的发展打好基础。

　(4)音乐、艺术课。两科经常合上 。音乐课主要是唱歌，边唱边舞;学习乐器以演奏乐器为主。音乐课的目的是训练儿童的音乐和节奏感，培养爱好，交流感情，丰富课外生话。德国的音乐教育有悠久的传统，学校的文娱活动十分活跃，多数学生都会一种乐器并参加合唱。

　(5)宗教课。德国的学校起源于宗教，学校至今仍保留着宗教课。宗教课有天主教的和基督教的，一个学校只有一种，儿童选择哪一种宗教课，由家长的信仰决定。宗教课的内容由教会决定，教师由牧师和神甫担任。宗教课一般都伴随着音乐和歌唱。歌曲主要是唱诗。

　(6)艺术和编织课。这是德国的传统课程 。课程内容有图画、剪纸、拼凑玩具和手工劳作等。这些活动带给儿童快乐，启发儿童的创造力，使他们学会美化环境，爱护环境，学会自己制作小礼物和美丽的包装，使儿童懂得目的性和完美性是一致的。

　(7)体育课。主要内容有田径、体操、舞蹈、游戏,球类活动有手球、羽毛球和足球，另外还有旱冰、滑雪等活动。学校的体育设施齐全，有室外运动场、球场。有条件的学校还有室内体育馆、游泳池。地方上每个区都有游泳池，学生可以去上游泳课。体育课对体弱儿童另有课程安排，使他们尽量多参加体育活动。体育课在基础学校的课程中占有重要的地位，学校一贯重视对儿童身体的锻炼。通过体育课的锻炼，增强学生的身心健康，培养多种体育爱好，促进学生在课余时间参加各种业余体育运动。

　(8)辅导课(促进课)。这是德国学校设置的特殊课程,目的在于使学习快慢、方法各不相同的学生都能完成学习任务。对学习成绩特优的学生布置一些高难度的练习，并允许他们跳级;对学习成绩差的学生 ，并不把他们从正常班级中分出去 ，而是为他们开设每周 2——3课时的促进课，使程度好的学生不感到无聊 ，使学习慢的学生不失去信心。促进课的教学主要体现在趣味性更强，教学更直观、更形象方面。

　(9)环境课 。德国的环境保护在全世界是首屈一指的，这也得益于他们的环境教育的深入。从20世纪70年代开始，特别是 80 年代以来，德国公众的环境意识有了明显的提高，在这之前只有少数人关心环境，且“环境”被认为等同于“自然”。20世纪70年代的德国小学课程中虽有了环保内容，但主要集中在自然保护上。在地理课程中也只涉及环境的两个方面：其一，自然环境决定人类的活动，如气侯、地面起伏和自然灾害。其二，人有能力征服自然，建设自己的环境。从中可见这种二元对立的环境观将“人与自然环境”之间的关系看得泾渭分明。在20世纪70年代，人们开始认识人类也是自然界的一部分,人类破坏环境也就是危害人类自身。在德国学校中，首先意识到这一思想变化所蕴含的重要意义的是地理学科，并在德国学校地理协会的积极支持下，地理成了学校环境教育的中心学科。1980年，当时联邦德国的“各州教育与文化部长联席会议”的一项声明对环境教育有下列阐述：“对于个人和全人类来说，人类与环境的关系已成为现在的重大事情，它也是学校的一项任务，提高学生环境意识，使他们具有对环境的责任感，使他们养成在校内外对环境负责的行为。”这次会议做出了“环境教育应该成为学校教学计划中的一个必修内容”的决定。

　德国有16个州，每个州的课程内容各不相同。各州在教育上是独立的，制定各自的教学大纲，规定使用各自不同的教科书，但环境教育的内容在各州有关的中、小学教学大纲中都有涉及,内容大同小异，主要集中在地理、生物、自然、社会、化学以及经济、法律等课程，覆盖5至13 年级。此外，在德语、常识、郊游活动、乡土教育等各种课程及活动中也开展环境教育。

　在巴伐利亚州文化部的方针中 ，关于环境教育的方法有如下规定：

　①环境教育是价值教育。“环保教育的主要任务除传授生态学基础知识外，还要树立如下价值观”：

　——关于环保的意识;

　——致力于负责任地处理同自然的关系;

　——促进伦理态度的形成，即认识到环境保护不仅仅是关系到人类健康，合法利益和需要，而且关系到地球上所有生灵本身具有相互尊重和生存的权力。在价值观教育方面，榜样是很重要的，教师具有特别的重要意义。应根据情况，结合不同的课程，开展环境教育。

　②联系实际情况和接近现实生活，是环境教育的重要原则。环境教育应当联系学生的具体经历，以他们故乡的住宅、学校和劳动环境为出发点。在学生上课、流动教学等类似活动时，让他们直接观察所熟悉的和使自己感到有意义的环境，领会、体验并加以判断。这里应当提到一系列对环境教育特别适 合的教学场所 ：典型的风景区、自然公园、自然保护区、森林公园、种植地区、动物园、环保中心、农业、手工业、工业企业等。

　③行动方向和行动范围。学生应当将“个人的经验和能力变成与环境有关的行动，并尽可能变为富有意义的经历，使之容易理解错综复杂的关系，并推动学生为改善存在的关系做好准备。

　从事这类活动的范围首先应当提及的是，建立对环境有利的教学基地，在保护大自然工作中，实行监督(如对林区、草地等)，竖立纪念标志，采取物种保护措施，确定地区性环境保护方面的问题及共同参与解决这些问题。

　④扩大教学范围。教师可以将不同学科的内容贯彻于自己的课堂教学中，或者以同其他专业的代表开展合作的途径，通过安排不限其形式的谈话、课堂教学、共同举办讲座等形式，达到上述目的。这里也需要采取定向的课题工作形式，例如内部调节课堂教学，研究课题讨论会,考察旅行，青年宿营和师生在乡村休养所停留 ，在劳动共同体和自由工作小组以及在选修课中可以找到这种方式。

　教学组织

　基础学校的教学单位是各年级的班，每班学生数为20人左右，最多不超过25人。这种班额比较适合教学，便于教师了解学生。课时一般安排在上午7点半上课，下午不上课，1点放学，学生可以参加各种课外活动。上午上课6节，每节课45分钟，课间休息5分钟，中间有一次15～20分钟的大休息，学生在这时可以加餐。学校不设食堂，学生都回家吃饭。

　各州允许教师灵活掌握上课时间，不要求非45分钟不可。有一堂课上2门学科的、有讲课和学生活动时间各占比例的，如1～2 年级教师讲课占一节课的2/3，其余1/3为物理学活动时间。3～4年级教师讲解时间占1/2，其余为学生活动时间。

　教室的黑板是活动的，可以升降，以便高矮不同的教师和学生使用。桌椅可以随时搬动，不一定一排一排放置。根据教师教学和学生讨论的需要，桌椅的摆放形式可随时调整。

　为减轻儿童学习负担 ，各州都在学校法中规定学生家庭作业量。1～2年级作业不得超过半小时,3～4年级不得超过1小时。有些州还规定儿童的'书包重量不得超过体重的1/12～1/10 。一般学科平 时没有作业，只有课堂练习，练习答案当堂核对，不评分，只打记号，或画上一个五角星、一朵小花。学生多以获得五角星和小花而自豪，乐意让别人观看。德语、数学、常识三门主科每学期有2～3次作业，作业卷要评分并存档，以便家长查阅。

　基础学校的假期很多，各州假期的时间不同。除了秋、暑假外，宗教节日也放假。全年主要假期有：

　秋假 7天 在10月中旬

　圣诞节 14天 在12月～1月

　复活节 22天 在3月～4月

　基督升天节 4天 在5月～6月

　暑假 45天 在6月～8月

　全年各种假期有3个多月,放假时间多数与家长休假时间相一致，可以全家一起出游。为避免交通和食宿的拥挤，各州政府把学校假日先后错开。

　教学特色

　(1)创造欢乐的学习环境 。按照小学生的生理和心理特点，教师从创造欢乐的环境和气氛入手，培养学生的学习兴趣。小学生毕竟还是孩子，好动和爱玩是他们的特性,有了适合他们心理的环境和气氛，他们就会乐于上学，不会对上学有负担或压力感。为此，学校教室内外都作了精心布置。教室宽敞、明亮，玻璃窗很大，光线充足;窗上和墙上贴有字母表、学生自己画的彩色画、习字和照片，有反映学生学习、生活的,也有动物、人物、绿树、花草;空间挂着彩带、纸条、纸叶;窗台、走廊到处是盆栽绿树和花卉，上挂着各种木偶布娃娃和其他装饰物，生动形象，五彩缤纷，加上学生课前课后做游戏的欢乐愉快气氛，很象儿童游乐场所。

　(2)建立亲密无间的师生关系。教师把学生当作朋友 ，象对待成人和朋友一样尊重、关心、信任他们。有事与学生商量，取得他们的同意后再行动，并让学生自己动手。学校就像一个大家庭，师生亲密无间，友好亲热，学生有些事不对父母讲，一到校就告诉教师。上课时，不用起立。教师提问，学生回答时可以起立，也可以坐着。学生上课时没有拘束，可以自由离位走动，也可吃东西。1～2年级学生更为自由，每堂课只有30分钟的讲课内容，剩下时间自由读书、写字，或到玩具角、劳作角和休息角去活动。教师对学习上后进的学生更加爱护、关心，学生做课堂练习时 ，教师在教室巡回 ，常坐在差生一边，循循善诱，启发鼓励，从不挫伤他们的积极性和自信心。

　(3)培养独立思考和实践能力。教师上课多用启发式 ，学生在课堂上提出许多问题，教师从不直接回答，而是由全班学生共同讨论，教师从旁点拨引导但不给统一 的标准答案 ，允许各种回答和意见并存。这样做有利于学生思想活跃，不压抑不同的想法和看法，让学生感到自己的发言受到尊重，从小就养成独立思考的习惯，不随便附和他人的意见。如图画课，教师不规定主题，由学生任意作画。作画过程中学生可以随时提问，教师则随时提示 、检查和讲评 。画到一半时，教师坐下来读一篇童话，已画完的学生可以专门听老师读童话，未画完的学生就边画边听 ，各得其所 。而童话里的人物、鸟儿、花草、各种景物不仅可以丰富儿童作画时的想象力，还能启发他们和老师一起设想童话中的各种情景。在德语课上，为了让学生掌握主语、谓语、宾语在句子中位置的变化，学生与教师围坐成圆形，教师拿出写好句子的纸条，按词剪成三块丢在地上，让学生用这三个句子成分拼成不同类型的句子 。继而教师又把三个句子 剪成九个单词丢在地上，让找出主语、谓语。全班学生人人动脑筋，个个争着拼句子，课堂气氛十分活跃。一节常识课上，课题是种土豆。师生围坐成中间放着工具、黄沙和泥土，一旁放着2种土豆，一种已发芽,一种未发芽。教师采用提问和讨论的方式，先让学生区别哪一种土豆能作种籽，了解种土豆要用哪几种工具，再讨论如何种土豆。在明白方法和程序之后，分成3 个种植小组分别操作。土豆种好以后，每个种植小组进行讨论，由一人执笔，写出“种土豆”报告 ，在全班交流,比较哪个小组写得最好。学生在轻松愉快的气氛中学习了种植土豆的知识，还培养实际操作技能。在手工劳动课上，学生通过自己的双手可以制造出简单的日常生活用品。学校里设有劳动车间，有各种劳动工具，有台式车床。如要求学生用一块长方形木块做碗、盆之类的生活用品。一年级社会课上进行交通安全教育，由警察局负责交通安全教育的人来校上课时，教室里作了布置，用布条摆成斑马线。学生练习过马路时,也是红灯停，绿灯进，模仿一停二看三走四瞧的动作，然后放幻灯进行安全教育，最后到校外马路上进行实际演习。这种训练每学期进行两次，第二次家长也一起参加。

　(4)发展学生的个性、爱好和特长 ：教师在教学中注意创设多种条件和情景，来发展学生的不同个性。爱好和特长。在编织课上，有刺绣、贴花、缝花，可以用毛线编织，也可以在麻袋片上用粗毛线编织花边和图案,学生可以根据自己的爱好,选择一种或几种编织内容。美术课的内容有写生画、剪贴画，贴人像、画背景或添画。教师不固定范围，也不提供范围，只作些分解指导或讲个故事，设想些情景，让学生凭想象去画 。如布施小学二年级教师 对学生提出的情境条件是：苏栅娜要画一座房子，房子是用砖头砌的，有红色的窗子，屋子后面有个塔楼和蓝色的天空;房子位于一条小河畔,路边有几朵小花，太阳照耀着这座漂亮的房子,你能画出这样的房子吗?他先让学生复述这些条件，然后再动手去画。结果学生画得很像老师为他们创设的情景，也充分发挥了各人的想象力。有的在房子上添加了烟囱和缕缕青烟;有的添加了正从房子前面驶过的汽车;有的学生喜欢写生画，可以带着画夹，走出教室，到室外某个地方去画。

　成绩评定和升学问题

　基础学校采用六级评分制，即1分为最优 、4分为及格、5分为不及格、6分为最差。

　学生平时没有考试,也没有期中期末考试,更没有统考。每学期做几次课堂作业，这种作业是闭卷的，相当于课堂测验。如一个4 年级学生一年同要完成约10次听写，6～8次作文，8～10 次数学作业。学生在每学期期末取得一次学业成绩证书。1～2年级学生用各科的评语代替记分，3～4年级有成绩 ，但评语仍占很重要的部分 。学生毕业时，根据自身能力、教师判断和家长愿望来决定升入哪种中学学习。

二、德国中小学申请条件

　1. 德国小学入学申请条件

　德国小学一般来说，只接受父母具备一年以上长签家庭中同时获得了长签的未成年孩子。以此方式到达德国的孩子，才可以入德国的公立学校学习。这是小学入学需具备的基本条件。

　2.德国中学需申请条件：

　a、年龄：14-17岁中学生，签证时候需要满足14岁。个别学校可以招收更小年龄学生。

　b、年级：国内初二必须读完。最早申请德国9年级。初二、初三学生对接申请9、10年级。

　c、成绩要求：需要提供至少前两年的中学成绩。由于申请人数越来越多，学校的要求也越来越高。一些热门学校，需要学生成绩不低于85，甚至能达到90分。例如巴登符腾堡州、巴伐利亚州的学校要求是比较高的。底线是：不能有挂科。

　d、德语：入读中学需要语言达到B2。语言不够的学生需要先读语言学校。语言学校同样需要满足寄宿、监护、资金担保等条件。学生出国前需同时收到语言学校和中学录取。单一的语言录取是不可以的。

　e、性格要求：开朗、活泼、喜欢和人交往的学生，比性格内敛的学生能够更好的适应寄宿学校的生活。

　f、其它：自理能力强、能独立思考等。

　三、德国留学申请材料

　(1)疫苗本，中文德文翻译件。可以自己翻译，重要的是，你要详细的把孩子具体打过什么疫苗，什么时间打的，详细的写清楚，依次列表出来。

　(2)孩子的出生证明，双认证的那种。

　(3)学龄前儿童不需要准备成绩单。但如果是已经上学的孩子，三年级以上的需要准备连续两年的。

　三年级以上的需要准备连续两年的成绩单，并翻译成德语。翻译可以由自己完成，但原件需要有学校公章和校长签名。各个州对于这份文件有不同的要求，一般保险期间，你最好在国内做一个普通公证。

　(4)如果是小学生，为孩子买好一个质量靠得住的双肩背书包。因为德国的小童书包最便宜的也许有100欧元。

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德国留学新生入学流程详解

?很多德国留学新生在到达德国后，由于没有提前做好办理入学注册的准备，所以经常是忙乱不堪，显得有些不知所措。下面， 我就来为大家介绍一下去德国留学的同学们如何办理入学注册。 ? ? 一、初到德国后需要办理的手续 ? 办理居住登记手续： ? 刚到德国，找好住处后，必须尽快到当地所属的居民登记处，办理居住登记手续。在一些大城市需要找到：所居住的城区所属的区办事处（Bezirksamt）或者居民事务办公室 （B?rgerb?ro）办理。具体的地址可以在大学外事处查询。在居民登记处办理居住登记手续时需要提供： ? （1）护照?如有需要还应包含签证 ? （2）租房协议或者房东所出具的你已入住的证明 ? （3）有可能还需要提交其它材料，如大学注册证明或者护照复印件等。最好提前向大学外事处了解具体需要哪些材料。 ? 在居民登记处你需要填写一张登记表格，办理结束后你会得到一张居住登记证明（Meldebest?tigung）。您应妥善保管好这张证明。 ? 请注意：所有在德国居住的人在更换住所后都需要在一个星期之内前往居民登记处办理居住登记手续及变更。 ? 对于离开德国而不打算回来继续学习的人，在离开德国前必须去居民登记处注销户口。 ? 安排学业 ? 大学的学习与中学阶段的学习有很大的差异。而在德国，这种差异可能比很多在其它国家更为明显。在中学里，每个学生都会被安排一个固定的课程表，而大学里学生则在很多专业上都享有很大的自由权。通常，大学里的学生可以自主选择上哪些课程。 ? 这种安排学业上的自由性当然对学生的独立和自主能力也提出了一定要求。但这种自由也并不代表您在所有问题上都可以自主决定。您可以利用一些部门所提供的咨询和帮助：在每学期刚开始时，全体大学生委员会（AStA）和大学同专业学生联合会（Fachschaft）为新生所举办的入学指导会上，您都可以获得关于学校及学校各项设施的介绍，以及您所学专业的课程安排情况。 ? 此外，大学外事处通常也会为来自国外的留学生举办新生指南活动。这种活动也会为您在安排学业上提供帮助。参加这类活动的邀请通常是随着高校的入学通知书一起发出。 ? 二、如何在德国大学注册 ? 进入一所德国高校学习的前提是您必须在该校注册。这个手续叫做 Einschreibung或Immatrikulation。只有在高校成功注册以后，您才允许在学校上课、参加考试和获得学位。也只有注册后您也才能够取得使用学校各类设施的许可?例如使用图书馆、运动场、以及计算机室等。 ? 您一旦获得了大学外事处颁发的入学通知书（Zulassungsbescheid）后，您就可以到德国高校注册。您在收到入学通知书的同时也会收到关于何时注册的信息。需要注意的是，德国高校的注册时间一般比较短而且通常您必须亲自前往学校才能完成注册。 ? 在注册时，您需要携带一些必须的文件，具体的要求您可以在大学外事处获知。 ? 但无论如何，您必须要出示的应包括以下证明： ? 入学通知书（Zulassungsbescheid） ? 医疗保险证明 ? 您在学校成功注册以后，会当场收到一份书面证明，作为您的临时学生证。正式的学生证会在晚些时候通过邮局寄送给您。您的注册证明在您前往当地移民局办理居留许可等各种事项时会需要用到。 ? 三、在外国人管理局申请居留许可 ? 当您在德国大学顺利注册后，您应该在签证到期前去外国人管理局申请新的居留许可（签证）。管理局的地址在大学的外事处可以获得。申请居留许可费用约为50至60欧元。 ? 申请居留许可所需的文件：居民登记处的登记证明、医疗保险证明、大学注册证明或学生证、经济状况证明、护照、护照照片，有时候还需要健康证明。

好了，关于“德国留学初中流程”的话题就到这里了。希望大家通过我的介绍对“德国留学初中流程”有更全面、深入的认识，并且能够在今后的实践中更好地运用所学知识。

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