人民大学德国留学_人民大学德国留学费用

大家好，今天我想和大家聊一聊关于“人民大学德国留学”的话题。为了让大家更好地理解这个问题，我将相关资料进行了梳理，现在就让我们一起来交流吧。

文章目录列表:

艺术留学机构哪家好

艺术留学机构哪家好如下：

1、新东方前途出国

机构简介：它的前身是1996年成立的新东方出国咨询服务中心。发展至今分公司已遍布海外3个城市，国内40个城市。

业务范围非常广泛，包括应试辅导、留学规划、背景提升、学校申请、奖学金申请、签证服务、职业规划等多个方面，享受留学“全程式”服务。

与众多国家和地区的教育机构保持了长期合作的良好关系，如美国、英国、加拿大、澳大利亚、新西兰、德国、法国、瑞士、瑞典、爱尔兰、日本、韩国、中国香港、新加坡、马来西亚等。

2、启德留学

机构简介：是国内从事留学规划与出国培训的国际教育机构，也是中国较早专注于国际教育全程式服务的企业，具有雄厚的国际教育资源，在35个城市设立了58家分中心，并在中国香港开设了公司。

3、威久留学

机构简介：成立于1998年，一直致力于国际高等教育，在全国范围内成立了14家分公司，并设立了多家境外办事机构。与英、美、澳、加、欧、亚等众多国家和地区的院校建立了长期、良好的合作关系。

4、蔚蓝留学

机构简介：成立于1996年，是国家批准的留学中介公司。倡导自主留学，将互联网技术与留学领域相结合，运作蔚蓝留学网，提供线上和线下两种服务模式，留学业务包括英国、美国、日本、韩国、澳洲。

5、ACG国际艺术留学

机构简介：创立于2006年，是由多位国内外资深艺术教育专家联合在华成立的国际标准的艺术教育与交流中心。

发展以来，业务包括美国、英国、加拿大、澳大利亚，亚洲，欧洲等国家和地区，当下ACG艺术专业方向已经拓展至美术、设计、建筑、影视、音乐等60多个细分领域。

6、出国留学

机构简介：出国留学，留学率是在众多品牌当中名列前茅的，同样的也受到一些荣誉证书与嘉奖，实力不可小觑，因此，留学在市场上受到家长的欢迎，家长们都比较信任该机构，其品牌形象与口碑已经得到验证。

7、澳际教育

公司简介：澳际是最早一批拿到教育局资质认证的留学机构，也是中国留学行业中旗舰品牌之一。也是主营留学的老牌出国机构，品牌影响力大，近些年市场占有率也比较稳定。

8、学您留学

公司简介：海外老师资源丰富，主打美国高端申请，这些年高端成功率最突出的一家机构，但是当下在国内分公司不多，主要还在北京，美国方面还有一个联络处在波士顿，英国伦敦也设有联络处。

9、津桥留学

公司简介：津桥国际由1996年创办的津桥留学发展而来，有20多年从事国际教育服务经验，总部位于北京中关村高科技产业园区的人民大学文化大厦。

是一家集出国留学、语培、移民、海外置业、国外金融理财、国外短期培训、中外合作办学、中外艺术品交流、企业家联盟培训于一体国际化中介公司。

10、百利天下留学

公司简介：百利天下教育集团开设于2004年，获得教育局、公安部和国家工商行政管理局批准的权威专业认证，在中国电子大厦、中关村SOHO分别设办办公区域，承蒙客户的厚爱，业已发展成为北京地区的教育集团之一。

百利天下教育集团具有雄厚的国际教育资源优势，集出国留学服务、一对一考试培训、网校等多项服务功能于一体，已成为中国教育行业的旗舰品牌。

中国人民大学的汉语国际教育硕士在哪个学院？

中国人民大学汉语国际教育硕士专业学位介绍[专业简况]目前世界范围内的汉语热不断升温，我国急需大批高层次、应用型、复合型、国际化的汉语国际教育专门人才，以适应海内外汉语教学和传播事业的发展。而目前此类人才的数量远远不能满足当前和长远的需要，这在很大程度上限制了汉语和中华文化在世界范围内的传播，不利于国家综合实力的增强。为提高我国汉语国际推广能力，加快汉语走向世界的步伐，培养适应汉语国际推广新形势需要的、能够在国内外从事汉语作为第二语言/外语教学和中华文化传播的专门人才，根据国务院学位委员会《关于下达〈汉语国际教育硕士专业学位设置方案〉的通知》，自2007年起在全国开展汉语国际教育硕士专业学位教育工作。中国人民大学为首批招生试点单位。汉语国际教育是针对海外母语非汉语者的汉语教学。汉语国际教育硕士（MTCSOL）的培养目标是：适应汉语国际推广需要的、能够在国内外从事汉语作为第二语言/外语教学和中华文化传播的高层次、应用型、复合型、国际化专门人才。汉语国际教育硕士是一种硕士专业学位，招生对象为国民教育序列大学本科毕业（一般应有学士学位），工作满2年，热爱汉语国际推广事业，外语水平高，普通话标准，从事对外汉语教学或有志于从事汉语国际推广工作的在职人员。或者国民教育序列大学本科毕业（一般应有学士学位），在国外从事汉语教学志愿服务满1年，获得国家汉语国际推广领导小组办公室（原名“国家对外汉语教学领导小组办公室”）颁发的《国际汉语教师中国志愿者荣誉证书》者，也可以报考。重点招收各级各类学校教师、外语专业毕业的在职人员、回国的国际汉语教师志愿者。中国人民大学汉语国际教育硕士的培养，采取指导教师负责制、课堂教学与国内外教学实习相结合的方式。中国人民大学汉语国际教育硕士的学习方式为非全日制在职攻读，实行弹性学制2-4年，一般为2年。[学科优势] 中国人民大学是一所以人文社会科学为主，兼有部分理工学科的综合性研究型的国家重点大学，在人文社会科学领域学科齐全，拥有13个国家人文社会科学重点研究基地、25个国家级重点学科和6个国家文科基础学科人才培养和科学研究基地。中国人民大学的这种整体优势将为汉语国际教育专业硕士的培养提供良好的教育环境和强有力的学科支撑。中国人民大学设有“汉语国际推广研究所”，该研究所由中国人民大学与国家汉办共同建设，是国家汉语国际推广战略和对策研究以及过程监测和评估的重要平台，目前承担教育部重大攻关项目“汉语国际推广研究”。这一平台可以使该专业硕士的培养在有关战略和对策研究的背景下展开，可以为其开拓更为广阔的国际视野，并提供从宏观到微观的资讯服务。中国人民大学以文学院和汉语国际推广研究所为主，整合对外语言文化学院、外国语学院、国际关系学院、徐悲鸿艺术学院的优质教学资源，为汉语国际教育专业硕士的培养构建了一个师资雄厚、多学科综合的教育平台，并精心设计和安排了一系列核心和选修课程。这些课程不仅能够培养和提高学生的汉语和中华文化素养以及汉语教学能力，而且能够帮助学生形成多元文化意识和跨文化交流能力，使其能够胜任推广汉语和传播中华文化的实际工作。中国人民大学自1953年起就开展了汉语作为第二语言的教学，目前已形成包括汉语长短期进修生、预科生、本科生、硕士研究生和博士研究生在内的多层次留学生教育体系。近年来，中国人民大学在美国、德国、爱尔兰、芬兰、津巴布韦等国建立了孔子学院，文学院还与国外70余所大学建立了交流和合作关系。中国人民大学完整的留学生教育体系和广泛的国际联系将为汉语国际教育专业硕士的培养提供良好的实践条件。[师资队伍]胡明扬，中国人民大学文学院教授，汉语国际教育硕士学位课程——汉语语言学首席教授，主要研究领域：语言学理论、汉语语言学。蔡锺翔，中国人民大学文学院教授，汉语国际教育硕士学位课程——中国戏曲艺术首席教授，主要研究领域：中国古代文论。杨慧林，中国人民大学文学院教授，博士生导师，汉语国际教育硕士学位课程——英译国学经典选读首席教授，主要研究领域：西方文论、基督教文化。何其莘，中国人民大学外国语学院教授，博士生导师，汉语国际教育硕士学位课程——双语教学实践首席教授，主要研究领域：英国文学。金灿荣，中国人民大学国际关系学院教授，博士生导师，汉语国际教育硕士学位课程——当代中国国情首席教授，主要研究领域：中美关系、中国对外政策。叶君远，中国人民大学文学院教授，博士生导师，汉语国际教育硕士学位课程——中国传统文化首席教授，主要研究领域：中国古代文学。殷国光，中国人民大学文学院教授，博士生导师，汉语国际教育硕士学位课程——中国传统文化首席教授，主要研究领域：汉语史。杨恒达，中国人民大学文学院教授，博士生导师，汉语国际教育硕士学位课程——比较文化概要首席教授，主要研究领域：比较文学与世界文学。贺 阳，中国人民大学文学院教授，博士生导师，汉语国际教育硕士学位课程——汉语语言学首席教授，主要研究领域：汉语语言学。耿幼壮，中国人民大学文学院教授，美国俄亥俄大学哲学博士，汉语国际教育硕士学位课程——英语国家文化与习俗首席教授，主要研究领域：文学理论、艺术史和文化研究。杨煦生，中国人民大学文学院教授，德国图宾根大学哲学博士，汉语国际教育硕士学位课程——德语国家文化与习俗首席教授，主要研究领域：中国思想史、比较文化、比较文学。李 泉，中国人民大学对外语言文化学院教授，博士生导师，汉语国际教育硕士学位课程——汉语教学论首席教授，主要研究领域：对外汉语教学理论。罗青松，中国人民大学对外语言文化学院教授，汉语国际教育硕士学位课程——汉语教学法首席教授，主要研究领域：对外汉语教学理论。张勇先，中国人民大学外国语学院教授，博士生导师，汉语国际教育硕士学位课程——双语教学实践首席教授，主要研究领域：英语语言学。郑晓华，中国人民大学艺术学院教授，博士生导师，汉语国际教育硕士学位课程——中国传统书画艺术首席教授，主要研究领域：中国书画艺术。赵 方，中国人民大学艺术学院教授，汉语国际教育硕士学位课程——中国民族器乐与民歌艺术首席教授，主要研究领域：中国民族音乐。劲 松，中国人民大学文学院教授，博士生导师，主要研究领域：语言学理论、双语教学。欢迎考生报考中国人民大学汉语国际教育硕士！中国人民大学研究生招生办公室中国人民大学文学院中国人民大学汉语国际推广研究所中国人民大学对外语言文化学院二00七年七月

请问德语在国内用没有什么通用的考试？

德语考试一览表

一、 DSH考试

高校德语水平考试DSH（Deutsche Sprachpruefung fuer den Hochschulzugang auslaendischer Studienbewerber），对那些想去德国留学的外国人而言，最重要的德语考试当然就要数高校德语水平考试——DSH了。DSH以前叫做PNdS，在德国，一年只举行两次，都是在开学前由大学或是少数与学校有特殊合作关系的语言班举办，考过了通常可以通行全德国。而DSH考试通常只在德国举办，故许多人为了参加DSH考试，不远万里来到德国，而大部分人随在国内已经参加了800学时的德语培训，可是最终还是因为不能通过DSH考试（只许考两次）而不得不离开德国。目前，我国国内也有与德国合办的DSH考试。在国内开办DSH考试的高校，例如：北京理工大学德语中心，浙江大学德语中心，同济大学德语中心，上海外国语大学，北京外国语大学。上海外国语大学将于2004年与德国卡尔斯鲁厄工业大学在本校联合举办DSH考试（有兴趣的同学可以去试试），而北京外国语大学与德国海德堡大学举办的DSH考试已经有好几次了，我想这很多人都是知道的。我相信，在今后的几年里还会有更多的国内高校与德国高校一同举办DSH考试，让我们拭目以待！！！

二、 Test Deutsch als Fremdsprache（TestDaF）考试

TestDaF考试也被称作“德福”考试，是一种权威性的德语语言考试，对象是以赴德留学为目的的外国学习德语者或一般只想证明自己德语语言水平的人。TestDaF考试分为四部分：阅读理解、听力理解、 笔头表达和口头表达。如您的德语水平达到最高级TDN5，那么您在德国的学习将不再会有语言障碍，而且你的成绩将被德国的所有高校认可。而德国的各个高校都有自己的录取标准，请您在申请入学时向您所希望就读的大学了解对德福考试成绩的要求，有些大学在其网页上已公布了对德福成绩的要求。 TestDaF考试（“德福”考试）的成绩可以用来申请留学签证。目前，在国内只有五所高校有资格举办TestDaF考试，他们是：

1北京：北京大学考试中心

2.上海：上海外国语大学考试中心

3.西安：西安外国语大学考试中心

4.武汉：武汉大学考试中心

5.广州：广东外贸大学考试中心

若想了解TestDaF考试的具体情况，可登陆http://www.testdaf.de网站，在此网站上你可获得最新最权威的TestDaF考试相关信息。

三、ZdaF（Zertifikat Deutsch als Fremdsprache ）考试

本考试通过后可得到“德语初级证书”。通常，这是申请德国国籍的必要条件，也是很多大学申请入学的必须条件，所需德语学时数：400～600。目前，国内只有在歌德学院北京分院可以参加该考试。初级德语考试是一项标准化的、为许多机构所承认的考试，它证明学员已具有日常生活和交往的语言能力，其水平相当于初级英语考试. (Preliminary English Test)。 在歌德学院北京分院上两期强化班（840课时）便为这一考试作好了准备，强化初级III和中级I班皆以ZD考试结业。在可能的情况下，非本院学员也可参加此考试，前提是必须通过德语840课时(包括口语)的学习，并对考试有所了解。初级德语考试证书可以出示给已经通过该考试的考生，它证明考生已拥有了牢固的基础德语语言知识。并且初级德语考试证书也是在歌德学院北京分院上中级班的前提条件。在很多情况下，假如已有德国某个大学的入学通知书，初级德语考试证书是到那儿参加DSH-预备班的前提条件。

考试费用：在歌德学院的考生， 初级考试： 275元，

不在歌德学院的考生，初级考试： 400元

若要知详情，请向歌德学院北京分院咨询。

四、ZMP (Zentrale Mittelstufenpruefung)考试

本考试通过后可得到“德语中级”证书，获得此证书后，即可证明持证人具备了参加德国任何一所大学所举办的德语培训班的能力。在少数大学可以拿来抵免大学入学考试DSH 。此考试适合那些已有德语学时数为800～1000 的学生。目前，国内只有在北京歌德学院可以参加考试。中级德语考试是一项标准化的、为德国很多大学和其他机构所承认的考试，其水平相当于中级英语考试（Certificate in Advanced English）。通过中级德语考试的学员可以证明，自己已具备了到德国继续学习的语言能力。在歌德学院北京分院学习三个学期（1340课时），便为这一考试作好了准备，强化中级II/III班以ZMP考试结业。中级德语考试证书可以出示给通过该考试的考生，它将证明你无论在个人日常生活，还是在职业和社会交往中都已具备了较高的德语语言水平。在很多情况下，中级德语证书足以使你能够成功地参加在德国的大学以外的各种培训，而且上德国的大学预科也是没有问题的（请直接向德国的高等学校咨询）。很多高等专业学校承认它为入学时的语言资格证书。取得中级德语考试证书是成功地参加德国大学DSH语言预备班和德国国内歌德学院预备班（为期两个月）的良好前提。取得中级德语考试证书或具备相应的德语语言水平(经分级考试)，也是在歌德学院北京分院参加TestDaF预备班(100课时)的先决条件。

考试费用：在歌德学院的考生， 中级考试： 400元，

不在歌德学院的考生，中级考试： 550元

若要知详情，请向歌德学院北京分院咨询。

五、 ZOP (Zentrale Oberstufenpruefung ) 考试

本考试通过后可得到“德语高级”证书，获得此证书后，即可免试DSH直接入学。此考试适合那些已有1200学时的学生。目前，国内只有在北京歌德学院可以参加该考试。

六、 Kleines Deutsches Sprachdiplom (KDS) 考试

本考试又被称作“德语小文凭”考试。如果你在获得“德语高级”证书后，还认为自己的德语水平未得到肯定，那么请参加本考试。如果你通过此考试，当然也可免试DSH直接进入德国大学学习。此考试适合那些已有1200学时以上的学生。目前，国内只有在歌德学院北京分院可以参加该考试。

七、 Grosses Deutsches Sprachdiplom (GDS)考试

本考试又被称作“德语大文凭”考试，所考察的内容不仅深而且很难。因此，国内通过此考试的人不是很多，很多国家承认其为德语教师资格考试。若通过此考试，那么您可给外国人当德语老师了。此考试适合那些已有相当德语水平的学者。当然，能通过此考试的人也可免试DSH直接入学。目前，国内只有在歌德学院北京分院可以参加该考试。

八、 Zertifikat Deutsch fuer den Beruf (ZDfB)考试

本考试又被称作“职业德语”考试，是一种新的考试，本考试主要针对那些想去德国工作的外国人，所考察的主要内容是一个外国人在德国工作时所应掌握的基本德语知识。所需德语学时数比ZdaF—“德语初级证书”少一些 。目前，国内尚未举办该考试，不过随着我国对外开放步伐的进一步加快，该考试可能在不久的将来会在中国举行，让我们拭目以待。

九、 Pruefung Wirtschaftsdeutsch international (PWD)考试

本考试也被称作“商业德文”考试，也是一种新的考试。没有什麼正式的用途，不过对那些从事对外贸易工作的人来说可能对其找工作有所帮助。毕竟，我国每年与欧盟之间的贸易往来，40%的项目都是同德国进行的。而德语作为一种商业用语，在国际贸易往来中也比较流行。参加此考试所需的德语学时数和 ZMP“德语中级”差不多 。

十、 德语导游资格考试

本考试是为那些想当德语导游的人准备的，参加本考试的考生很多都是德语专业的学生。而且考纲要求，参加考试的考生的德语水平必须达到高校德语专业三年级学生的德语水平，这样参加考试的考生才有可能通过该考试。考试分笔试和口试，以前笔试部分是全国统一的，而且要考四门课，现在已改为两门课了（根据各省的情况而定）。报考德语的考生还须进行现场导游考试，而且必须使用德语。想要参加此种考试的考生请与当地的导游资格考试中心联系，相信会得到满意的答复。

十一、 大学德语四级考试（Hochschule Pruefung fuer 4 . Stufe）

本考试是目前国内唯一的高校德语水平考试，每年举行一次，在六月底，与其他语种在同一天进行。（2003年度考试于6月21日上午9：00进行）考试只进行笔试，目前没有开展口试。考试难度相当于大学德语教学大纲所规定的四级水平。一般有250学时以上可以去试一试。词汇要求约2400左右，掌握基本的语法，具备一定的语言运用能力。而那公共德语四级考试不如大学德语四级考试那样具有一定的权威性，所以参加德语考试的的考生应首先选择参加大学德语四级考试。而大学德语四级考试目前只针对那些有该考试举办权的高校的在校生。其他想要参加该考试的考生，请于当地有大学德语四级考试举办权的高校联系。

十二、大学德语六级考试（Hochschule Pruefung fuer 6 . Stufe）

本考试目前只在同济大学进行，并被同济大学的兄弟院校认可。例如：达姆施塔特大学、波鸿鲁尔大学、柏林技术大学、慕尼黑技术大学、康斯坦茨大学。该考试要求考生掌握3000～4000个德语基础词汇。

关于德语六级考试：

a) 德语六级的性质：德语六级是同济大学德语系自主举办的德语等级考试，该考试与教育部 主办的全国性英语四六级、德语四级等不属于统一考试系统，换句话说，德语六级虽然明显比德语四级难一个档次，但是六级并非全国等级考，并不受普遍确认。

b) 考试时间及地点：每年六月下旬，一般会在英语四六级考试后一周的周六，地点一律在同济大学。

c) 报名方式：一般在每年的四五月份可以报名，报名在同济大学汇文楼522德语系，原则上 需要600以上学时证明，联系电话65981325，建议事先致电询问。

d) 考前辅导班：考试前一个月内同济大学会举办针对性的四六级辅导班，分听力、语法、阅读、写作等专题简要讲解，并每次作模拟试题。该辅导班利于熟悉考试题型，或在短期内唤起德语记忆。在报名考试时同时接受辅导报名，需交学费。

(5) 考试随身带：听力自备收音机和耳机，校内发射信号，很清晰。

想要参加该考试的考生，请于同济大学德语系联系。

十三、全国德语专业基础统测

该考试主要针对我国高校在校德语专业的学生，考生在考试合格后可以得到相应的证书。当然，每一位德语专业的考生都必须通过该考试，这也是德语专业学生获得学士学位的前提。本考试由全国高等学校外语专业教学指导委员会（外指委）德语测试组统一组织，并发布相关信息。与该考试相应的辅导用书—《高等学校德语专业基础阶段大纲》（上海外语教育出版社）。考生在通过该考试（也就是德语专业四级）后还可以继续参加德语专业八级的考试（以前，通过专业八级的考生并不能得到相应的证书，现在就不同了，考生在通过德语八级后可以得到相应的证书）。目前，国内的全国德语专业基础统测只在设有德语专业的高校进行。我国承认的设有德语专业的高校有：

北京大学、北京外国语大学、北京第二外国语学院、北京首都师大外语师院 、北京对外经济贸易大学、中国人民大学、天津外语学院、大连外语学院、青岛大学、西安外国语学院、洛阳外国语学院、

西南交通大学、湘潭大学、武汉大学、同济大学、上海外国语大学、复旦大学、华东师范大学、上海理工大学、浙江大学、浙江科技学院、广东外语外贸大学、中山大学、山东大学、四川外语学院、南京大学、南开大学。

非德语专业的学生如果想了解有关该考试的具体情况可与所在城市设有德语专业的高校德语系联系。

十四、硕士研究生入学德语考试

硕士研究生入学德语考试分德语专业硕士研究生入学德语考试和非硕士研究生入学德语考试。后者还包括同等学历研究生入学德语考试（要求考生掌握4000个德语基础词汇）和普通高校研究生入学德语考试，两者都是针对非德语专业理工科类想要参加硕士研究生入学考试的学生而专门设置的，只不过参加同等学历考试的考生多数是在职人员，而参加普通高校研究生入学德语考试的考生多为应届本科生。实际上，每年的理工科研究生入学考试中的外语考试部分不只考英语，还包括俄语、日语、德语，只是参加少数语种的考生人数不多罢了。而前者主要针对我国高校德语专业的学生。硕士研究生入学德语考试的考试范围、题型、方法，考生可询问自己所要报考的高校，以便得到满意的答复。

十五、全国专业人员技术职称德语等级考试

本考试主要针对那些需要晋升专业职务的专业技术人员，全国职称德语等级考试划分为A、B、C三个等级，各等级的适用人员如下（技术的高级、中级分别指高级专业技术职务、中级专业技术职务）：

（一）A级（词汇要求3000）

1、高教、科研、卫生、工程、农业系统列申报高级；

2、申请报高级国际商务师；

3、其它系列申报正高级。

（二）B级（词汇要求4000）

1、工程、农业、卫生系列的县属（含县）以下单位工作人员申报高级；

2、高教、科研、卫生、工程、农业系列申报中级；

3、翻译系列申报高级第二外语；

4、高级未分正副的系列（不含工程系列）审报高级；其它系列申报副高级。

（三）C级（词汇要求5500）

1、除翻译系列外，申报高级第二外语；

2、翻译系列申报中级第二外语；

3、工程、农业、卫生系列在县属（含县）以下单位工作人员申报中级；

4、其它系列申报中级。

若想知详情，考生可与当地人事考试中心联系定会得到满意的答复。

十六、全国德语水平考试(NTD)

该考试是全国外语水平考试WSK考试中的一种，该考试要求考生掌握6000德语基本词汇，与该考试相应的书籍《全国德语水平考试（德语基本词汇手册）》 北京语言文化大学出版社出版。WSK考试是为检测非外语专业人员的外语水平而设立的，其成绩主要用于选拔公费出国留学人员，也用于评定专业技术职称、聘用外语人才或其他用途。 该考试由国家教委设立，由国家教委考试中心组织实施。 德语考试除了参加笔试以外，笔试成绩合格者还须参加口试，口试合格方可申请办理“全国德语水平考试合格证”。 德语考试（NTD）的成绩在1994年以后，还将被德国驻华使馆作为对中国赴德留学生人员签证的德语水平依据。

德语(NTD)的考点国内目前之设在：

北京语言文化大学 010-82303550

上海外国语大学 021-65422002

广东外语外贸大学 020-86627595-2318

若想知道详情，请于上述三所大学联系。

十七、全国工商企业出国培训备选人员外语水平考试（BFT）

本考试是为选拔工商企业、事业单位和经济管理部门的出国培训、进修人员，提高这些部门人员的外语水平而设立的考试，分英、日、俄、德语四个语种。该考试由国家外国专家局设立，由中国国际人才交流协会培训部组织实施。考试成绩合格者由该培训部发给“全国工商企业出国培训备选人员外语水平考试（BFT）合格证”。该证书可作为选拔出国培训人员的外语水平的依据，也可以用于评定专业技术职称。全国工商企业出国培训备选人员外语水平考试（BFT）考试的四个语种考试都要进行笔试和口试，考试成绩满分为200分，其中笔试为150分，口试为50分。考试成绩为90——119分，发给中级合格证书，可用于评定中级技术职称等，成绩为120——149分，发给高级合格证书，可用于评定高级技术职称等，成绩为150——200分，发给特级（出国）合格证书，可用于申请出国培训和进修。

若想知详情，考生可与当地人事考试中心联系定会得到满意的答复。

十八、德语翻译专业资格(水平)考试

该考试即将推出，它是专门为适应社会主义市场经济和我国加入世界贸易组织的需要而设定的。考生考试合格后，将得到人事部颁发的统一印制的并用印的《中华人民共和国翻译专业资格(水平)证书》。该证书在全国范围内有效。本考试是一种新的考试，对德语有兴趣并有一定翻译基础的人可以去试试。当然，本考试有一定的难度，主要针对那些以翻译为职业的人。若想知具体情况，请向当地外语考试中心咨询。

除此之外，德国比较具公信力的德文考试都是由歌德学院举办，其中有一般的德语能力考试，也有职业导向的德语考试。另外，一些培训机构在对其学员进行培训完后会进行一定程度上的德语能力测试，学员在成绩合格后也会得到相应的德语水平证书。至于Einstufungstest（预科入学考试），它是进德国大学预科所必须参加的考试，只有此考试通过后，才能正式进入德国大学预科学习。

备注：就我个人认为，作为一名德语初学者，应该从最简单的大学德语四级考试、ZdaF（“德语初级证书”）开始考起，而其它德语考试都是针对那些有较好德语基础的考生 ，初学者不应盲目参加考试，所参加的考试一定要建立在自己力（实力）所能及的基础上。当然，扎实的德语基础是取得好成绩和相关证书的关键。

为什么季羡林在德国留学十一年

1940年12月至1941年2月，季羡林在论文答辩和印度学、斯拉夫语言、英文考试中得到4个"优"，获得博士学位。因战事方殷，归国无路，只得留滞哥城。10月，在哥廷根大学汉学研究所担任教员，同时继续研究佛教混合梵语，在《哥廷根科学院院刊》发表多篇重要论文。"这是我毕生学术生活的黄金时期，从那以后再没有过了。""博士后"的岁月，正是法西斯崩溃前夜，德国本土物质匮乏，外国人季羡林也难免"在饥饿地狱中"挣扎，和德国老百姓一样经受着战祸之苦。而作为海外游子，故园情深，尤觉"天涯地角有穷时，只有相思无尽处"，祖国之思和亲情之思日夕 索绕，"我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影"。

1945年1O月，二战终结不久，即匆匆束装上道，经瑞土东归，"宛如一场春梦，十年就飞过去了"。离开哥廷根35年后的1980年，季羡林率中国社会科学代表团重访哥市，再谒83岁高龄的瓦尔德施米特恩师，相见如梦。后来作感人至深的名文《重返哥廷根》。

1946年5月，抵达上海，旋赴南京，与李长之重逢，经李介绍，结识散文家梁实秋、诗人臧克家。在南京拜谒清华时期的恩师陈寅恪，陈推荐他去北京大学任教，遂又拜见正在南京的北京大学代理校长傅斯年。秋，回到北平，拜会北大文学院院长汤用彤，被聘为教授兼东方语言文学系主任，在北大创建该系。同事中有阿拉伯语言学家马坚、印度学家金克木等。 解放后，继续担任北大东语系教授兼系主任，从事系务、科研和翻译工作。先后出版的德文中译本有德国《安娜·西格斯短篇小说集》（1955 年），梵文文学作品中译本有印度伽梨陀娑《沙恭达罗》（剧本，1956年）、印度古代寓言故事集《五卷书》（1959年）、印度伽梨陀娑《优哩婆湿》（剧本，1962年）等，学术著作有《中印文化关系史论丛》（1957年）、《印度简史》（1957年）、《1857-1859年印度民族起义》（1985年）等。1956年2月，被任为中国科学院哲学社会科学部委员。1954年、1959年、1964年当选为第二、三、四届全国政协委员。并以中国文化使者的身份先后出访印度、缅甸、东德、前苏联、伊拉克、埃及、叙利亚等国家。"文革"中受到"四人帮"及其北大爪牙的残酷迫害。1978年复出，继续担任北京大学东语系系主任，并被任命为北京大学副校长、北京大学南亚研究所所长。当选为第五届全国政协委员。 1983年，当选为第六届全国人大常委。1984年，任北京大学校务委员会副主任。1988年，任中国文化书院 院务委员会主席。并曾以学者身份先后出访德国、日本、泰国。 70年代后期以来担任的学术回体职务有：中国外国文学会副会长（1978年）、中国南亚学会会长（1979年）、中国民族古文字学会名誉会长（ 1980年）、中国外语教学研究会会长（1981年）、中国语言学会会长（1983年）、中国敦煌吐鲁番学会副会长（1983年）、中国史学会常务理事（1984年）、中国高等教育学会副会长（1984年）、中国作家学会理事（1985 年）、中国比较文学会名誉会长（ 1985年）、中国亚非学会会长（ 1990年）等。 1998年4月，《牛棚杂忆》出版（ 1988年3月一 1989年 4月草稿，1992年 6月定稿）。出版界认为"这是一本用血泪换来的和泪写成的文字。这是一代宗师留给后代的最佳礼品"。季羡林的学术研究，用他自己的话说是："梵学、佛学、吐火罗文研究并举，中国文学、比较文学、文艺理论研究齐飞。"

综合北京大学东方学系张光麟教授和令恪先生所述，季羡林的学术成就大略包括在以下10个方面：（1）印度古代语言研究--博士论文《〈大事〉渴陀中限定动词的变化》、《中世印度语言中语尾-am，向-o和-u的转化》、《使用不定过去式作为确定佛典的年代与来源的标准》等论文，在当时该研究领域内有开拓性贡献；（2）佛教史研究--他是国内外为数很少的真正能运用原始佛典进行研究的佛教学学者，把研究印度中世语言的变化规律和研究佛教历史结合起来，寻出主要佛教经典的产生、演变、流传过程，借以确定佛教重要派别的产生、流传过程；（3）吐火罗语研究--早期代表作《〈福力太子因缘经〉吐火罗语诸本诸平行译本》，为吐火罗语的语意研究开创了一个成功的方法，1948年起即对新疆博物馆藏吐火罗剧本《弥勒会见记》进行译释，1980年又就7O年代新疆吐鲁番地区新发现的吐火罗语A《弥勒会见记》发表研究论文多篇，打破了"吐火罗文发现在中国，而研究在国外"的欺人之谈；（4）中印文化交流史研究--《中国纸和造纸法输人印度的时间和地点问题》、《中国蚕丝输入印度问题的初步研究》等文，以及《西游记》有些成分来源于印度的论证，说明中印文化"互相学习，各有创新，交光互影，相互渗透"；（5）中外文化交流史研究--80年代主编《大唐西域记校注》、《大唐西域记今译》，并撰10万字的《校注前言》，是国内数十年来西域史研究的重要成果，而1996年完成的《糖史》更展示了古代中国、印度、波斯、阿拉伯、埃及、东南亚，以及欧、美、非三洲和这些地区文化交流的历史画卷，有重要的历史和现实意义；（6）翻译介绍印度文学作品及印度文学研究--《罗摩衍那》是即度两大古代史诗之一，2万余颂，译成汉语有9万余行，季羡林经过1O年坚韧不拔的努力终于译毕，是我国翻译史上的空前盛事；（7）比较文学研究--80年代初，首先倡导恢复比较文学研究，号召建立比较文学的中国学派，为我国比较文学的复兴，作出了巨大贡献；（8）东方文化研究一一从8O年代后期开始，极力倡导东方文化研究，主编大型文化丛书《东方文化集成》，约50O余种、8OO余册，预计15年完成；（9）保存和抢救祖国古代典籍--9O年代，担任《四库全书存目丛书》、《传世藏书》两部巨型丛书的总编纂；（10）散文创作--从17岁写散文起，几十年笔耕不辍，已有80余万字之多，钟敬文在庆贺季羡林88岁米寿时说："文学的最高境界是朴素，季先生的作品就达到了这个境界。他朴素，是因为他真诚。""我爱先生文品好，如同野老话家常。"

回答者：☆百变☆星空 - 助理 二级 5-16 17:02

在季老的笔下，德国的土地是多么美丽。如哥廷根，“素以风景秀丽闻名全德。东面山林密布，一年四季，绿草如茵。即使冬天下了雪，绿草埋在白雪下，依然翠绿如春……苍蝇、蚊子成了稀有动物。跳蚤、臭虫更是闻所未闻。街道洁净得邪性，你躺在马路上打滚，决不会沾上任何一点尘土……”。想一想，我国现在的"卫生城市"，有哪一个能够做到这样。

在季老的笔下，德国的学术氛围是多么浓厚。季老的老师们，如瓦尔德施米特教授、西克教授等这些人个个治学严谨、一丝不苟。“他们的学风都是异常地认真、细致、谨严。他们写文章，都是再三斟酌，多方讨论，然后才发表”。季老选择的梵文课程，只有他一个学生，可是老师仍然认真严肃地讲课。在二战大轰炸中，季老还看到德国飞机制造之父、流体力学权威普兰特尔教授，居然在炮火弥漫中仔细观察一段短墙，在研究炸弹爆炸引起的气流是怎样摧毁短墙的，听到他在自言自语，“这真是难得的机会！我的流体力学试验室里无论如何也装配不起来的。”还有个地球物理学教授，当飞机轰炸，人们都往地下室跑的时候，他却急不可待从楼下往楼上跑，要观察实验室里无法看到的“全城震声冲天，动地山摇”的景象。德国学者们这种忠于科学、愿为科学而舍命的精神，无不令人肃然起敬。

在季老的笔下，德国的大学自由也是多么令人神往。“德国大学是绝对自由的。只要中学毕业，就可以愿意入哪个大学，就入哪个，不懂什么叫入学考试。入学以后，愿意入哪个系，就入哪个；愿意改系，随时可改；愿意选多少课，选什么课，悉听尊便；学文科的可以选医学、神学的课；也可以只选一门课，或者选十门八门。上课时，愿意上就上，不愿意上就走；迟到早退，完全自由。从来没有课堂考试”。“在德国，是教授说了算，什么院长、校长、部长都无权干预教授的决定。如果一个学生不想做论文，绝没有人强迫他。只要自己有钱，可以十年八年地念下去。” 如此的自由而又实事求是的学术生活，怎不令人神而往之。不过，德国大学的自由，并不是意味着可以轻易混文凭。有个女学生的论文，被教授当面摔到地上；读书很用功的章用，也因为论文通不过而多读了几年。

在季老的笔下，德国的人民是多么勤劳、善良、纯朴和正直。季老的老师们个个都对他和蔼可爱，老教授们对他可以说是视如己出般爱护。他的女房东欧朴尔太太，则是对他关怀备至，象自己的母亲一样。她每天给他准备晚饭，给他打扫房间、洗衣服、洗床单、准备洗澡水、擦皮鞋、铺叠被子。他在生活方面的所有需要，她一手包下来了。季老写到的“迈耶的一家”中，很长一段时间，伊姆加德**帮他为博士论文打字，往往每天都工作到深夜。在“表的喜剧”里，从那位修表的老头和他的太太身上，更可见德国人民的正直和善良。

季羡林先生从1935年到1945年留学德国，在哥廷根大学演习梵文、吐火罗文等古代语言。他在《留德十年》一书（中国人民大学出版社出版）中，忆述了那段特殊日子的艰辛学习和生活经历，见证了纳粹从猖獗到覆灭的过程。

我初到德国的时候，供应十足充裕，要什么有什么，根本不知饥饿为何物。但是，法西斯头子侵略成性，他们早就扬言：“要大炮，不要奶油。”大概从1937年开始，逐渐实行了食品配给制度。最初限量的就是奶油，以后接着是肉类，最后是面包和土豆。到了1939年，希特勒悍然发动第二次世界大战，德国人的腰带就一紧再紧了。口号得到了完满实现。

我们中国人本来吃肉不多，我们所谓“主食”实际上是西方人的“副食”。黄油从前我们根本不吃。所以在德国人开始沉不住气的时候，我还优哉游哉，处之泰然。但是，到了我的“主食”面包和土豆限量供应的时候，我才感到有点不妙了。面包少且不说，实质更可怕。完全不知道里面掺了什么东西。有人说是鱼粉，无从否认或证实。反正是只要放上一天，第二天便有腥臭味。而且吃了，能在肚子里制造气体。

时间到了1945年春末，战局急转直下。德国方面已经谈不到什么抵抗，只有招架之功，连还手之力也没有了。一天24小时，都是警报期。但是，从表面上看起来，老百姓并没有惊慌失措，他们还是相当沉着的，只是显然有点麻木。

在无言中，他们似乎在等待着什么。

他们等待的事情果然到了。为了保存当时的真实情况，我干脆抄当时的两篇日记。

1945年4月7日

早晨起来，吃过早点，进城去，想买一个面包。走了几家面包店，都没有。后来终于在拥挤之余在一家买到了。天空里盘旋着英美的侦察机。吃过午饭，又来了警报，就出去向那Pilzkeller（培植蘑菇的山洞）跑……一直等到5点多，觉得不会再有什么事情了，才慢慢回家。刚坐下不久，就听到飞机声，赶快向楼下跑，终于跑到那Pilzkeller。仍然是一批批炸弹向城里丢。我们所怕的Grossangriff（大攻击）终于来了。好久以后，外面静下来。我们出来，看到西城车站一带大火，浓烟直升入天空。8点前回到家来。吃过晚饭，在黑暗里坐了半天，心里极度不安，像热锅上的蚂蚁，终于还是带了东西，上山到那Pilzkeller去。

1945年4月8日

Keller里非常冷，围了毯子，坐在那里，只是睡不着。我心里很奇怪，为什么有这样许多人在里面，而且接二连三地往里挤。后来听说，党部已经布告，妇孺都要离开哥廷根。我心里一惊，当然更不会再睡着了。好歹盼到天明，仓促回家吃了点东西，往Keller里搬了一批书，又回去。远处炮声响得厉害。Keller里已经乱成一团。有的说，德国军队要守哥城；有的说，哥城预备投降。蓦地城里响起了五分钟长的警笛，我心里又一惊，自己的命运同哥城的命运，就要在短期内决定了，炮声也觉得挨近了。Keller前面仓皇跑着德国打散的军队。隔了好久，外面忽然静下来。有的人出去看，已经看到美国坦克车。里面更乱了，谁都不敢出来，怕美国兵开枪。结果我同一位德国太太出来，找到一个美国兵，告诉他这情形。回去通知大家，才陆续出来。我心里很高兴，自己不能制止自己了，跑到一个坦克车前面，同美国兵聊起来。我忘记了这还是战争状态，炮口对着我。回到家已经3点了。……不久以纲带了太太同小孩子来。他们的房子被美国兵占据了。同他们谈了谈，心里乱成一团，又快乐，又兴奋，说不出应该怎么样。哥廷根就这样被解放了。

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