山西大学日本留学

大家好，今天我想和大家探讨一下“山西大学日本留学”的应用场景。为了让大家更好地理解这个问题，我将相关资料进行了分类，现在就让我们一起来探讨吧。

文章目录列表:

关于社会学专业的一些问题

1，中国哪所高校的社会学系最好

开设社会学类社会学专业的院校名单:

[北京] 北京大学、中国人民大学、中国农业大学

[天津] 南开大学

[山西] 山西大学

[辽宁] 沈阳师范学院

[黑龙江] 哈尔滨工业大学、黑龙江大学

[上海] 复旦大学、上海大学、东南大学

[江苏] 南京大学、苏州大学、江南大学、南京农业大学

[浙江] 浙江大学

[安徽] 安徽大学

[福建] 福州大学

[山东] 山东大学

[湖北] 武汉大学、华中科技大学、华中农业大学、华中师范大学

[湖南] 湖南师范大学、中南民族学院

[广东] 中山大学

[广西] 广西师范大学、广西民族学院

[四川] 成都理工大学

[贵州] 贵州民族学院

[云南] 云南大学

[陕西] 陕西师范大学、西北农林科技大学

[甘肃] 兰州大学、西北民族学院

[新疆] 新疆大学

2，社会学系毕业以后主要向什么方向发展，本人比较希望以后从事该方面的研究，应该怎样规划？

学术研究,可以在大学当老师,或者进国家机关,进行研究.

规划:先学习本科知识，然后学习研究生或更高的学习,这样对你以后的毕业发展有帮助.

3，请了解这个专业的大虾谈谈对于这个专业的看法。

业务培养目标：本专业培养具备较全面的社会学理论知识、较熟练的社会调查技能，能在教育、科研机构、党政机关、企事业单位、社会团体从事社会研究与调查、政策研究与评估、社会规划与管理、发展研究与预测等工作的社会学高级专门人才。

业务培养要求：本专业学生主要学习理论社会学和应用社会学的基本知识，受到社会研究和社会调查技能以及表达能力的基本训练；具有理论分析、实证调查研究等多方面的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．掌握马克思主义基本原理和社会学的基本理论、基本知识，熟悉中外社会学主要学派与学说，并善于运用马克思主义理论分析各种具有重大影响的社会理论和思潮；

2．熟练掌握社会学调查方法和技能，及社会统计方法：

3．了解国情，善于分析各种社会现象和问题，具有初步的科学研究能力和较强的论文写作和语言表达能力；

4．了解党和政府的重大方针、政策、法律和法规，了解国内外的重要事件及其发展；

5．了解现代社会学的前沿理论及重要研究领域中的新进展；

6．掌握文献检索，资料查询的基本方法和手段。

主干课程：

主干学科：社会学、法学。

主要课程：社会学概论、社会研究方法、社会心理学、中外社会思想史、古典及现代社会学理论、社会统计与计算机应用、中国社会等。

主要实践性教学环节：课堂讨论、实地参观、社会调查、专业教学实习等，一般安排10-12周。

修业年限：四年

授予学位：法学或哲学学士

欧风美雨中的留学生

欧风美雨中的留学生

　清末新政十年间，留学欧美逐渐兴起，究其原因：一是清末新政政策的推动；二是留学救国意识的内在驱动；三是欧芙各国对留学生的吸引；四是清 *** 政策导向的转移。

　［关键词］清末新政；留学生；欧美

　庚子国变，八国联军人京师；辛丑约签，九亿白银赔列强。一时间，中华大地，仁人志士，热血沸腾， *** 满腔，俱思报国。风雨飘摇中的清廷，罹此大祸，西出避难，饱尝颠沛流离之苦。痛定之余，图谋振作。从此筹划新政，开张变法，意欲自强。

　一、清末新政留学政策的推动

　清 *** 最早派到欧美的留学生可追溯至19世纪70年代。1872年，在容闳的倡导下，曾国藩派出了第一批30名留学幼童。随后每年派一批，到1875年共派出五批120名幼童留学美国。这些留美学生由于多种原因于1881年先后全部撤回国内。正式选派到欧洲留学的是1876年和1877年李鸿章、沈葆桢从福州船政学堂挑选的几十名学生。他们在国外的优异表现给欧美人士留下了深刻的印象。回国后他们在各自的领域大都有着出色的表现。这里就不一一详述。

　新政伊始，清 *** ?着军机大臣、在学士、六部、九卿、出使各国工臣、各省督抚、各就现在情形，参酌中西政要，举凡朝章、国故、吏治、民生、学校、科举、军政、财政，各举所知，各抒己见，通限两个月，详悉条议以闻?。两江总督刘坤一、湖广总督张之洞第一次会奏变法事宜，其中一条就是奖励游学，随后的第三次会奏变法事宜中有广派游历的条款。张之洞极力推荐日本，加上日俄战争中新兴的日本打败了传统欧洲强国俄国，还有更早的中日甲午海战中的北洋水师的惨败，都 *** 了大批人留学日本。这也就是留学日本人数居多的原因。

　在会奏三折之后的1901年9月16日，清 *** 正式下令各省选派学生出洋留学。1903年12月1日，张百熙《奏派学生赴东西洋各国留学折》。1904年9月15日，外务部、学部大臣奏准《游学西洋简明章程》。规定?择年自十五至二十五，已通西文者，出洋期以三年、五年，学成致用?。1906年练兵处奏定《陆军学生留学欧美暂行办法》。1905年9月1日，清 *** 命各省督抚再多派游学欧美，并命出使大臣监督考查。1909年7月10日外务部、学部《会奏为收还美国赔款遣派学生赴美留学办法折》。从上可以看出，清廷为出国留学欧美的学生制定了许多规章制度及办法。这些都为留学欧美的学生提供了制度保障。

　清 *** 不仅是选派官费生出洋留学，同时还鼓励自费留学。留学伊始，清 *** 对公费生和自费生是一视同仁的，后自费生太多才有所区别。1909年外务部、学部制定的《遣派游美学生办法大纲》中仍规定津贴在美自费生，即庚款?经费如有盈余，每年酌拨若干为奖赏自费生之用，至多者每年约五百美金，至少者一百美金?。

　清 *** 除了鼓励未人仕的人出洋，还奖励职官、贵胄出洋游学。1904年1月13日，张百熙、荣庆、张之洞奏请《奖励职官游历、游学片》。?拟请明降谕旨，无论京外大小官员，凡自备资斧出洋游历游学者，分别从优奖励以劝之。?1907年12月5日，外务部、 *** 编查馆、学部、陆军部会奏《请派贵胄出洋游学折》。?派贵胄游学?，?学成而归?，?其效验自必异常?。

　清 *** 在鼓励出洋留学的同时，为了能有效利用这些拥有先进科技知识的留学生替大清王朝效命，制定了考试奖励的章程。1903年张之洞奉召拟订《奖励游学毕业生章程》十条，为奖励留学生有定章之始。决定对学有所成的留学生分别给予奖励，授予相当于科举各级的功名。1904年12月学务大臣奏定《考验出洋毕业生章程》八条。根据考验章程，学务处于1905年举办第一次留学毕业学生考试，并于同年7月3日在保和殿举行廷试。清廷的笼络政策弥补了1905年科举考试终结所带来的些许遗憾。有着科举情结的士人可以通过出洋留学回国考试来获得进身之阶。对怀有爱国热忱，寻求救国救民真理的先进者同样也是一种可以利用的机会。

　姑且不论清廷意图的正确与否，积极与否，其政策客观上促使大批人员到欧美留学，这一点是不可否认的。

　二、留学救国意识的内在驱动

　甲午战争后，尤其是八国联军入侵之后，民族危机日益深重，救亡图存的思潮牵动着每一个正直的中国人的心。如何去救亡图存？这是一切爱国者必须要面对的问题。而出国留学就被当时人们视为挽救民族危亡的途径之一。他们认为：?望中国之日新，必不能不望留学生之日众。?梁启超在《清代学术概论》中讲，《辛丑条约》签订后。?清室衰微益暴露，青年学子，相率求学海外?。留学生们自己也认为：?他日立中国强固之根基，建中国伟大之事业，以光辉于二十世纪之历史者，必我留学生也。?当时的留学生还向国内大量散发劝人留学书，几乎把出国留学看作是爱国与否的重要标志之一。《游学译编》曾刊登过一篇《劝同乡父老遣子弟航洋游学书》，字里行间充满了对国破家亡的悲愤和盼望通过派留学生来爱国救亡的急切心情，书中明确提出：?惟游学外国者，为今日救吾国惟一之方针。?这是时代的共同呼声?留学救国。

　留学救国本质上是一种爱国的进步的思想，是近代中国爱国主义的思想的具体体现。在留学救国意识的内在驱动下，大批留学生远涉重洋奔赴欧美，寻求科学救国的良方。

　伴随着中国民族工商业的发展，城市近代化的潮流需要新式的人才。新兴的工矿企业、新式的机器设备等等，都在呼唤新式的人才。而到日本留学已经不能满足他们救国救民的需要。随着留学阅历增多，中国留学人士已经逐渐认识到了日本在科教实力上明显落后于欧美各国。日本毕竟不是近代?西学?的发源地，而是在明治维新后模仿学习欧美等国发展起来的，其?西学?是经过选择过滤的?西学?，与真正的欧美?西学?有较大的差异。对此，日本人自己也承认?日人之政治学术?，?未能并驾泰西?。而早在1898年张之洞在《劝学篇》中鼓励留学日本的同时也认为：?若自欲求精求备，再赴西洋，有何不可？?因此，直接到欧美去留学，学习真正的科学知识，就成了众多中国学子的必然选择。

　三、欧美各国对留学生的吸引

　清 *** 推行的留学政策，得到了欧美列强的支持和帮助。列强们洞悉了日本大量吸收中国留学生的深远的政治意图，为了自己的政治目的，也竞相吸引中国的留学生。随着日本对华扩张的加剧，日本与欧美列强的矛盾逐步上升。为了更好服务于国内对华政策，在对待留学生问题上，欧美列强与日本展开了争夺。

　美国本是最早吸收中国留学生的，但在20世纪初却显得落后了。在日本咄咄逼人的态势下，意识到要从长远利益出发，用美国式的价值观、生活方式的渗透来改变中国，从而把中美关系建立在更有利的巩固基础上。美国 *** 和教育界人士不断向中国表达好意，力劝中国派遣留学生赴美。1903年12月，管学大臣张百熙奏准从京师大学堂速成科成绩优良的毕业生中，挑选16人，赴美留学。清 *** 出洋考察 *** 大臣端方和戴鸿慈在美考察教育时，他们与各校长?情意大为款洽?。耶鲁大学愿每年捐赠学额十一名，干尼路大学愿赠六名，威尔士利大学愿赠三名。均免收学费，意在?辑睦邦交，广敷教育?。1906年，美国伊里诺大学（University of IUinds）校长詹姆士（Edmund J。James）给美国总统罗斯福一份?备忘录?中这样说：?哪一个国家能够做到教育这一代青年中国人，那一个国家就能由于这方面所支付的努力，而在精神和商业的影响上取回最大的收获。?我们相信，只要花极小的努力，就可极大地而且是极为满意地赢得中国人的善意。?

　日本大批吸引并影响中国留学生的景象之热烈。极大地 *** 了美国和西欧各国。所以，中国留学日本学生发起?反取缔规则事件?以来，美国当局极为兴奋，派人到东京专门从事招收中国留学生的活动。相当一部分留日学生产生了向往美国的愿望，有的人径直要求改为留美。

　1905年中国发生的? *** 美货?事件中，在校学生和教育界人士是最为激进的一群。美国 *** 意识到有必要改变中国人对美国的印象，而吸引中国留学生，对他们进行教育就显得非常重要。

　促成中国学生留学美国的还有那些教会学校。当时中国的圣约翰大学、燕京大学、岭南大学、金陵大学、沪江大学、东吴大学、金陵女子大学七所著名教会学校，都属于基督教教会系统。

　1908年5月25日，美国国会就正式通过了退还?美国应得赔款之余额?给中国的议案规定了所退款项不得?移作他用?，而应作为?广设学堂，遣派游学之用?。

　欧洲各国在吸引中国留学生的争夺中也不遗余力，也都从自己的长远利益出发，大量吸收中国留学生。

　四、清 *** 政策导向的转移

　清 *** 一厢情愿地认为多派学生留学日本。可以用先进的科技知识来武装自己，维护大清王朝的统治。然而留日学生却并非像清 *** 想象的那样。按照他们的意识成为维护其王朝统治的支柱。这些留学生一走出国门，反身回顾满目疮痍的大清国土，不由得把满腔的愤怒归咎于清朝的最高统治者。于是反满反清的思潮也就慢慢浮现出脑海。而促使这一政治转向的事件就是1903年的拒俄事件。

　1903年三四月间，日本各报纷纷刊登了俄国自1900年占据中国东北至今仍不撤兵的消息，留学界群情激奋，立即掀起了轰轰烈烈的拒俄运动。

　在日本东京的中国留学生 *** 声讨沙俄侵略东北罪行，激昂奋发，决议成立拒俄义勇队。决心开赴东北，与沙俄侵略者决一死战。义勇队日日操练，准备随时开赴战场。另外，还向国内各地发电或寄信鼓动发起拒俄。

　从这次由留日学生发起进而席卷全国的拒俄运动中，清 *** 看到的是学生们思想的异动。他们开始审视自己的留学政策，思考着如何作出调整。学生们看到的是清 *** 的腐败落后和无可救药。视死如归的爱国情肠，非但不被清朝统治者所理解，反而被视为?造反?，并要求日本 *** 设法取缔。留学生清醒地认识到了：要反对帝国主义对中国的侵略，就必须推翻清 *** 的统治。他们随后的实际行动，诸如组织反满反清会党、办鼓吹革命的报刊、发动反清起义等等，都在实践着他们的认识。

　清 *** 也在实践着他们思考的结果，对留学生所去的国别加以调整。从1903年起，清 *** 开始大规模地派遣留学生到欧美。张之洞从江南水师学堂选派学生16人赴英国、法国留学，学习军事技艺。湖广总督两次从湖北各学堂选拔学生58人，派往欧美各国留学。其中德国20人，美国10人，俄国4人，比利时24人。管学大臣张百熙派出16名学生分赴欧洲各国。

　接下来的1904年更进一步派学生留学欧美。是年春天，端方续派45人赴欧美各国。其中比利时23人，德、法各10人，美国2人。11月，端方又派出40人，分赴德、英、法、比利时留学。山西从山西大学堂考送23名公费生，另加两名自费生派赴英国学习路矿。川督锡良派出33名学生赴欧美留学。湘抚赵尔巽派6名学生赴欧美留学。出使比利时大臣杨晟奏请派学生赴比利时学习实业，各省派10至40人，并拟章程十二条。外务部、学部大臣制订《留学西洋章程》，规定选拔十五至二十五岁已通西文的青年出洋。

　清 *** 为了消除革命的势头，一方面控制了留日的规模，另一方面采取了鼓励留学欧美的措施。并且鉴于留学日本的学生学习文科的人多而产生革命的思想，清 *** 还有意识地规定了欧美留学方针以自然科学为主。留学美国的，以学习工艺实用技术者为多；留学法国和比利时的，多学铁路工程；留学德国的，多学海军。1909年清 *** 规定庚款留美方针时就说：?以十分之八习农工商矿等科；以十分之二习法政、理财、师范诸学。?

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　清末新政十年间，在以上几种因素的作用下，开始形成了留学欧美的浪潮。这对后期留学产生了巨大的影响。这些留学欧美的学生，在随后到来的辛亥革命中，在新文化运动中，在五四运动中，在推进科技和发展教育中，对中国的近代化进程起到了重要的作用。

山西最好的学校

山西最好的学校是：山西大学。

山西大学是我国历史悠久的高等学府之一，创建于1902年，是新中国成立后首批确定为重点院校之一的综合性大学。学校地处历史名城太原，校园建筑风格独特，环境优美，是一所集科学、文化、教育、艺术于一体的综合性大学。

学校拥有一支高水平的师资队伍，现有国家级人才计划入选专家和青年拔尖人才、新世纪百千万人才工程入选者等高层次人才200余人，其中有4名中国科学院院士和2名中国工程院院士。学校现有科研机构60余个，各类科研中心20余个，研究所25个，为社会发展做出了巨大的贡献。

山西大学下设各类学院和研究生院，设有文学院、历史文化学院、外国语言文化学院、哲学和社会发展学院、教育科学学院、体育学院、数学科学学院、物理科学与技术学院、化学化工学院、药学院、环境与资源学院、地球科学与资源学院、生命科学学院、医药卫生学院、法学院、经济学院、管理学院等学部和几十个教研所。

学校开设有69个本科专业，涵盖文、史、哲、法、经、管、教育、体育、理、工、农、医、药、艺术多个学科领域。同时，学校还设有博士、硕士研究生教育体系，以及留学生教育与中外合作办学等项目。

学校高度重视国际学术交流及合作，开展了与美国、英国、日本、澳洲等多个国家的学术交流与合作，为全球教育事业和国际合作做出了卓越贡献。此外，学校的社会服务能力得到了全社会的广泛认可和高度评价。

山西大学的发展趋势

山西大学拥有悠久的历史以及高水平的师资和研究机构，致力于综合性教育和学术研究，为培养各类人才和推动社会发展做出了巨大的贡献，并对山西乃至全国的高等教育事业有着深远的影响和推动。

全国有哪些院校开设有日语专业？

要说全国有多少院校开设了日语专业，这估计得问国家统计局的了。但是我国从1999年开始实行本科生扩招政策，而2003年的毕业生是扩招以后的第一届毕业生。现在，就业难是普遍存在的问题，但日语人才本科毕业生的就业要稍好一点，而研究生市场更大，机会也更多。大连外国语学院日本语学院，今年本科毕业生400余人，人数是往年的2倍以上，但是到学校来的用人单位的绝对数量还是比往年多一些。现在已经签约的有150人左右，而且月薪要稍好于其他专业的毕业生，平均2000元左右。加上考研的同学大约能有一半的应届毕业生有了去向，剩下的同学除了毕业后出国的，都已经有了就业意向。乐观估计，90%以上的同学有了着落。

日语人才，就业去向哪里？

据统计，日语人才在各行业的就业比例为：日资企业占50%-60%；国家机关（包括外交部、各级政府、海关、外经贸办公室和贸易促进协会等）占20%左右；大学老师和日语导游各占10%左右。

1． 进军日企很容易：

日资企业在东南沿海城市，诸如大连、烟台、青岛、苏州、无锡等都有分布，今后在中国的发展潜力很大，很多同学都把进入日企作为自己职业生涯的开始。

但是，日本公司的工作风格与国内、欧美都有差别。日本公司的老板工作讲拼搏，加班加到十一二点是常有的事，也要求员工同样勤奋，有奉献精神，绝不可斤斤计较；日资公司喜欢把工作的目标、进程订得细致清楚，然后一丝不苟地按部就班完成，不喜欢任何人标新立异；凡事须向上司汇报，问准方可行动。

因此，要想成为管理规范的日资企业中的一员，在面试中就要注意这些特点。

第一，守时。

于丽红老师认为：“面试成功的秘诀是了解日本人守时认真的性格特点。”如果面试时间定在下午1：30，那么按照日本人的思维习惯他会在1：25左右到场，而参加面试的你也必须提前三五分钟到场才行。在日本人看来，守时是一个人的必备品质，如果面试已经开始，你才匆匆忙忙赶到，那么你不用拿出简历就已经被炒了。

第二，注意细节。

要穿戴整洁，不能蓬头垢面；着装要得体，到不同性质的企业面试或竞聘不同的工作岗位要穿不同款式的服装，最好穿职业装。面试时眼睛要直视面试官，不能左顾右盼，否则日本人会认为你并没有在听他讲话，这在他看来是非常不尊重人的。面试时要“站如钟，坐如松”，双手一般放在身前，充分展现自己积极向上的精神状态。最后，无论面试成功与否你都要对面试官道谢（どぅもぁりがとぅござぃました）和道别（さょぅなら）。

第三，知道自己想干什么。

在中国，一般的面试过程是你把简历交上去，等待用人单位给你安排工作岗位，或者是你根据用人单位的需求觉得自己可以胜任才去面试。可是日资企业的面试却不是这样的。参加面试之前，你需要清楚地知道自己的优势与劣势，然后对面试官“坦诚相告”。比如说：你是一个性格内向的人，不善于与人交流，但是逻辑思维能力和电脑操作能力却很强，面试时你需要把这些都告诉面试官。但是不必担心，你不会因此而失去在日企工作的机会，相反你会找到更适合你的工作岗位，比如：文字翻译，财务总监，计算机中心负责人等等，这些工作会比公关经理或人事部经理更适合你。曾经在日企工作两年，后来又在日本留学四年的崔平老师说：“日本老板的想法是工作岗位要因人而异，他们希望充分挖掘每一位员工的潜能，让他们在适合自己的岗位上为公司创造更大的利润。”

如果你已经顺利通过面试，那么恭喜你了！但是对于接下来的考验也不能掉以轻心。一般的日资企业都不会“养”一个专职的翻译，尤其是中小型的企业，它们更多的是需要“多面手”，你的工作也多是翻译兼秘书，或兼某个部门的负责人等等。所以进入日资企业之后还要多角度的锻炼自己，注意培养实践能力和创新能力，这是日本老板最看中的两种能力，也是你在日企站稳脚跟的筹码。

2． 日语+IT很光明：

日本的IT业发展速度之快是有目共睹的，因此“日语+计算机”的复合型人才将十分走俏。近几年美国通用（GE）公司、美国戴尔集团的亚洲分部纷纷把原来在日本的业务拿到中国大陆来做，他们对既通日语又懂计算机的人才的需求量很大。

大连外国语学院96级有一名男生，从大三开始自学电脑的有关课程，毕业时他的计算机水平已经相当高了。由于日语的听、说、读、写、译的能力都很强，又有计算机作为辅助工具，很快就被北京一家高新技术企业相中。尽管毕业到现在工作的时间不长，但是他已经凭借自己的实力得到了业内人士的认可。

如果你和那位男同学一样对计算机感兴趣，可以参加微软的一些计算机认证考试，然后向IT业发起进攻；同理，如果你对法律感兴趣可以参加全国司法考试，然后去竞聘翻译兼法律顾问等职；如果你对会计学感兴趣，可以去考ACCA（英国注册会计师）等会计师考试，然后去胜任翻译兼财务总监等职。总之，你在学好日语的同时，培养好自己的兴趣，并争取有一定的造诣，这样会使你的就业前景更加光明。

3． 其他去向也灿烂：

前些年对于日语人才的需求主要来自大连以及东北其他一些对日交流比较广泛的地区，但这些年，南方一些城市，比如深圳、广州、上海（尽管上海很难进）的一些独资企业、合资企业、商社、旅行社对日语人才的需求量都比较大；像烟台、威海、青岛等北方的沿海城市对日语人才的需求量也比较大。另外，国家部委、各省市政府机关对日语人才的需求量有增无减。比如今年3月中旬，烟台市政府来大连外国语学院要本科毕业生20人，他们将被聘为烟台的区级政府机关和街道社区的日语翻译和经贸谈判人员，尽管没有日资企业的待遇丰厚，但是却反映了国家对日语人才的重视程度在不断提高。

研究生的就业天空一片晴朗，他们的工作层次要更高，待遇要更好。他们中的大部分人都将从事专门性的学术研究，或者在大学里做专职日语教师，他们都将为中日之间的文化交流贡献出自己的力量！

日语人才，从东到西都看好

外语类毕业生的就业往往受到对象国发展形势的影响，目前随着国家发展步伐的加快，越来越多的地区开始从事对日的经济和文化交流。尽管日语人才的去向还主要是沿海开放城市，尤其是那些开放程度比较高，发展比较快的城市，但是伴随着西部大开发政策的推进，将来也会向内地和西部扩展。相信聪明的日本人不会放弃西部的广大市场，况且还有国家的优惠政策作为辅助条件呢。

多年带毕业生的苏老师，对日语专业的发展形势也很乐观。他说：“中国是越来越开放了，而且开放的程度也越来越高了。日本是世界第二号经济强国，从经贸，文化的角度加强中日之间的交流是必然趋势，日语作为交流的桥梁和纽带必将使日语人才的发展前景更加光明。”

据统计，2006年一季度各省人才市场招聘单位需求数量最大的前十个专业依次是营销、管理、设计、计算机、机械、财经、医药、建筑、外语、电气。求职登记人员需求专业排行前十位的是计算机、管理、财经、机械、外语、医药、建筑、文教、艺术、法律。

从人才供给来看，日语专业人才明显供应不足。需求日语人才的企业从行业分大致分为四类：一是工业系统公司；二是国际贸易公司；三是信息技术公司；四是现代服务型企业。一般日资企业对日语人才的要求，大体为“日语能力考试”二级以上程度，口语流利。从交流会现场数据统计，9名英语专业求职者争1个工作机会，9家企业抢1名日语专业应聘者，可见日语人才匮乏程度。

从人才供给来看，日语专业人才明显供应不足。需求日语人才的企业从行业分大致分为四类：一是工业系统公司；二是国际贸易公司；三是信息技术公司；四是现代服务型企业。一般日资企业对日语人才的要求，大体为“日语能力考试”二级以上程度，口语流利。从交流会现场数据统计，9名英语专业求职者争1个工作机会，9家企业抢1名日语专业应聘者，可见日语人才匮乏程度

不知道你英语怎么样,如果既会英语又会日语,那出去找工作,就比别人有更大的优势了,现在英语太普遍了,一般稍微读过书的人多多少少都会讲那么几句,如果能多学一门外语,自然是最好的.也可以从事翻译和外贸类的工作.

山西大学校友会的海外校友

武正公一 ，日本人，日本民主党众议员、现任内阁外务副大臣，曾留学于山西大学。

高本汉，（Klas Bernhard Johannes Karlgren， 瑞典， 1889—1978 ），歌德堡大学教授、校长，远东考古博物馆馆长。高本汉是瑞典最有影响的汉学家，瑞典汉学作为一门专门学科的建立，他起了决定性的作用，曾在山西大学堂（今山西大学）教授法语和英语 。

好了，今天关于“山西大学日本留学”的话题就到这里了。希望大家通过我的介绍对“山西大学日本留学”有更全面、深入的认识，并且能够在今后的学习中更好地运用所学知识。

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