留学教育随笔初中_留学教育随笔初中版

很高兴能够参与这个留学教育随笔初中问题集合的解答工作。我将根据自己的知识和经验，为每个问题提供准确而有用的回答，并尽量满足大家的需求。

文章目录列表:

1.留学生推荐信素材模板大全(8篇)
2.初中随笔500字
3.美国留学 留学生随笔-加州理工的一种氛围
4.初中随笔日记
5.初中语文教学心得随笔
6.初中英语教学随笔感言

留学生推荐信素材模板大全(8篇)

　在我看来，大家对条据的了解都是很深的。条据是人们广泛接受的一种实用手段，书写条据要书写规范，条理清晰。一张正确的条据您知道该怎么写了吗？下面是我为你精心整理的“留学生推荐信素材模板”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

留学生推荐信素材模板 篇1

　 1、推荐信内容

　西班牙留学的推荐信需要介绍留学生去西班牙留学的意愿，写出西班牙留学的优势；

　西班牙留学的推荐信要写出高考成绩，如若是中专生或者在读高中生，那也需要把自己的情况详细介绍，并且需要附有学校教师的推荐信和个人的复印件等；

　西班牙留学的推荐信里面必须介绍自己未来在西班牙留学的打算，如何进行课程的学习，去留学不是要你去国外荒废的，因此很多事情都是必须要做的。

　西班牙留学推荐信，还需要介绍你想去西班牙留学的大学情况。

　 2、写作技巧

　推荐信是留学申请过程中，最难由自己掌握的部分，也由于他是众多申请材料中少数能从第三者的可观角度评关申请者的文件，因此有重要的地位。我们可以从三个方向着手：

　（1）学校方面

　首先，必须先了解申请专业的特点（推荐信内容可以强调此特点）；整理各校对推荐信内容的要求，即可得到关于评估的基本要求（例如，学术研究能力、创造力等），以及特殊要求（例如，对研究领域的适应度等）。试想：你认为录取委员会希望由推荐信获取那些关于你的信息。

　（2）个人方面

　分析自己的优缺点，在校成绩以及工作表现，有无特殊经历可以展现自己在此研究领域的潜力，或拥有那些特殊的能力，依此作为选择老师写推荐信及提供了解你的基础。并以明确具体的证据来支持证明自己的特殊能力和个人特（3）推荐者方面

　推荐信是了解申请人的重要依据，在研究生课程中尤其如此。申请人可以选择现在或以前的老师、教授或雇主。推荐人必须熟悉学生的学习情况，了解学生的学习目的是否明确，在学术上是否有前途，以及学生的适应能力、创造能力、品行和特长。

　 3、推荐人选择

　书写推荐信的最理想的人选是一封由系主任写，一封由专业课教授写，一封由自己的导师写。不过，对方若无规定，则除了自己的亲属之外，任何人皆可为推荐人。推荐人一般应具备高级技术职称，如教授、副教授、研究员、副研究员等。如果推荐人在国内外学术界享有盛誉，或者被申请就读学校聘为客座教授，或者曾经在该校讲过学，那么这样的推荐人写的推荐信就具有很强的效力了。

　 4、注意事项

　一般而言，推荐信需要三封，最好三封各有其强调的重点，以完全申请人的特点与才华，推荐信的基本组成除信头、发信日期、收信人性命、地址、称呼、签名、推荐人性命、职务等外，信件内容还应包括以下各项：

　被推荐者全名：不可全文都只写Mr. Huang和Mi He，需要明确写出被推荐者的全明至少一次。

　认识期间：何时认识？或认识多久？

　认识程度：偶尔见面或者密切接触，例如任课老师或者班主任等。

　与申请人之间的关系：老师或者部门主管等。

　学业成绩：讨论申请人擅长与不擅长的学习领域。

　个人成就：在学校、工作或家庭中的特殊表现。如曾经获得某种奖学金、工作中表现优秀等。

　特殊才能：语言、艺术、体育等方面的特殊能力。

留学生推荐信素材模板 篇2

　尊敬的先生/女士：

　某同学,于某年某月考入某中学高中部,在精英荟萃的一班就读,我有幸成了她高中阶段第一任班主任、第一任语文老师、第一任年级组长，得以熟悉并了解她。

　她有着强烈的进取心和求知欲，并且很独立、很主动地设计着自己的人生。

　她不喜欢轻易跟着别人转。

　在中考结束后大多数学生都去狂欢放松的时候，她选择了暑期语言进修。

　这使她后来的中文成绩、英文成绩在年级近千名学生中一直遥遥领先出国留学中文推荐信范文出国留学中文推荐信范文。

　她很擅长写作，这除了得益于她的想象力和创造力，更多依赖于她思维的个性和深度。

　她的随笔有一种独特的韵味和有别于常人的思考，她不喜欢写空话，无论是写自己生活的琐屑，还是发表对他人、对时事的看法，她绝对说真话。

　所以她的文章总是吸引很多人，大家还常常被她文章中的悲悯情怀所打动，一个被辞退的教师，一位答不上题的同学，一只流浪的猫等等，都会让她顿生恻隐之心。

　更难得的是，她还剖析这些事件背后的文化意义，这就使得她身上散发着一种古老的人文精神，和她的独立态度和自由精神一样，这是她超越同届学生们的地方

　作为一名热爱读书的女生，她有很敏感的心，对语言尤其有一种细腻而透彻的悟性，这使得她的文字温婉而不失一种张力。

　她热爱团队，有较强的合作能力和组织能力出国留学中文推荐信范文求职信。

　她是学生会社团部部长，曾策划了社团一系列活动，这也显示出她潜藏的领导才华;另外，兴趣的广泛和知识的丰富，以及对工作、对生活的热情，也使得她在同学群中颇受欢迎。

　因为读书和随笔的原因，我们走得较近，她的聪慧、热情以及诚实、勤勉，给我留下了很好的印象;并且教学相长，她在某种程度上也促进了我教学的发展。

　所以在此我诚挚推荐她入贵校学习，并期待着她的学业、她的人生在更大的空间里有着更大的发展。

　此致

　敬礼!

　xxx

　xxxx年xx月xx日

留学生推荐信素材模板 篇3

　美国大学招生时大多要求申请人提供两到三封推荐信以作为第三方评价申请人能力的参考依据，在美国留学申请中份量十足，好的推荐人和推荐信可以为留学申请助一臂之力，而选错推荐人，或推荐信写的不好或会影响录取结果，所以，美国留学推荐信不仅要写好，还要找对人写。那么美国留学推荐信打谁作为推荐人比较好呢？ 托普仕留学建议大家所选择的推荐人身份要合理，而且很了解申请者，所选推荐人角度也要多样化。

　推荐人身份不用多说，让他做你的推荐人，得给校方一个理由吧？总不能在大街上随便拉个人给写推荐信啵，这个推荐人要能告知校方想了解的一些信息，而这个推荐人要有合理的身份能了解这些信息并做出客观评价。一般来说，美国大学招生官想通过推荐信了解申请人的学术水平和专业能力，所以，这个推荐人在学生申请的领域应具备相应的学识水平，且很了解学生的学术水平和专业能力。不过也要看学生想通过推荐信传达什么信息给校方，如果是想突出学生优秀的学习能力，那么任课老师就是个不错的推荐人选，若是想体现学生的实际动手操作能力，实验课老师，单位领导都可以考虑。

　一般申请美国留学需要提供两到三封推荐信，美国学校希望通过不能的人的角度来了解学生的综合素质和能力，所以，选择的两位或三位推荐人应具备不能的身份，不应该都是任课老师或是单位领导，而因选择具有不能视角，了解学生不同的方面的人。就像上面所说的，想体现学生哪方面的能力就挑选有合理的身份去了解学生某方面的人来写推荐信。

　地址：北京市海淀区中关村大街27号中关村大厦4层邮箱：XXXXX

留学生推荐信素材模板 篇4

　 写作要点

　几乎所有的大学都会要求美国留学申请人提出推荐信（RecommendationLetter），评审委员借着推荐者的文字描述，可以了。

　解申请人的背景状况。它可说明各种成绩单数字以外的其它意义，补充过于计量化、公式化审核的一种评估方式。

　德国留学申请研究所一般要求三封推荐信推荐人的身份可以是曾经教你的教授，或是现（曾）职工作单位主管，自已视需要组合。例如，如果你毕业十年，你的推荐人可应有二封工作主管为宜，而毕业一两年顶多一封即足够。

　推荐人的职务，并不一定愈高愈有利，相反地，认识你愈久而职称不高，内容又适当地表达你的个性（Personality），才是上乘的推荐。以下，我们将提供你推荐信需注意的要点，帮助你着手起稿推荐信：

　（一）不要拖时间，尽快起草：

　推荐信需要时间写，何况又得配合老师的时间。所以尽快起草你的推荐信，以便使你的推荐者有充裕的时间，为你的推荐信效力。

　（二）提供充份的信息给推荐者：

　如果你要推荐者能掌握你的优点，你得提供充份的信息。自然，要尽量具体避免空洞地陈述。同时，你也该提供你申请学校截止日期给推荐者参考，以免推荐者耽误了你的申请。

　（三）各推荐信的打字书信字体，宜选不同的型式，以示不同的推荐者。

　属需要圈选的表格者，可以直接以手稿填入。

　（四）在逻辑推理下，推荐者不可能知道或了解你的特质，请勿提及。

　譬如说，学生课外活动的表现就不适于平常教授正式科目的教授提及，除非教授也参与其中。又如其它课堂的表现，除非其它教授曾经提及过，否则不适合此科教授评论学生在其它科目的表现。再如，学生如何在图书馆查数据、写报告花费的时间，一般老师是不可能知之甚详，除非实在太特殊而略有耳闻，故也不适合在推荐信中提及。

　（五）推荐信的内容尽量简短有力：

　不要虚无空洞的形容词，例如他任职于某公司时，勤劳、负责、认真、为人谦虚、诚恳等语句，不宜多引用，最好讲出具体事实，才不流于形式，尤其不要抄袭市面的书信范例，以免流于陈腔滥调，落入俗套。

　（六）如果可能的'话，推荐者最好与你修的科目或学校相关。

　譬如说：如果你将来计划主修英文，最好推荐人之一是英文老师。又如，如果你申请常春藤名校（IVYLEAGUESCHOOL），推荐者若也是常春藤名校出身，则其推荐信将更有力。

　（七）适当提及自己的“缺点”。

　一封推荐信如果阐述的完全是被推荐的同学的优点，不免让人觉得有粉饰之嫌，如果能恰当地加入一些“缺点”，不仅能令推荐信真实，还会通过“似贬实褒”，反而突出了被推荐人的特殊气质。例如计算机专业、数学专业乃至金融专业的同学，在推荐信中可以考虑加入这样的词句：“该生有时因为过分专注于研究工作而难以平衡生活各方面的关系，这不失为一种美中不足”。这句话似乎是在谈“缺点”，但很明显这样的“缺点”其实正是很多专业最渴望的“缺点”--废寝忘食的工作态度，从而使得“缺点”也为申请提供了巨大帮助。

　 申请条件

　1、语言：雅思6-6.5或者德福16分以上

　2、专业对口，75分以上均分

　3、申请材料交由UNI-ASSIST审核

　4、学生必须是通过全国普通高考，进入中国正规大学完成一学年以上的在校生、毕业生；年龄18—30岁；

　5、通过全国统一普通高考，进入中国普通大学三年制大专毕业生（需先申请大学预科）

　6、具备800学时德语（达到中级二水平）证明；（申请绘画、声乐、乐器专业的，具备600学时德语即可）

　 申请材料

　1.小学毕业证书，初中毕业证书，高中毕业证书，高中三年各学期成绩单，高考成绩单；

　2.大学在校证明，大学毕业证书（学位证书）；大学各学期成绩单；

　3.德语学时证明；（以上1－3项均需提交中英文[或德文]公证件四套）

　4.中英/德文个人简历四份；

　5.身份证150%的复印件2份；

　6.护照复印件或身份证100%的复印件1张；

留学生推荐信素材模板 篇5

　尊敬的学校领导：

　你们好!我是大专学习期间的辅导员，很高兴为她写这封推荐信。

　xx是一名品学兼优，培养潜力很大的好学生。大学期间，她各方面表现都十分出色，主要表现在三个方面：一，学习成绩好。她勤奋学习，头脑灵活，思维敏捷，领悟力强;第二：思想素质高。她性格豪爽，诚实坦率，有爱心，责任心和团结精神;第三，综合能力强，她办事干脆果断，敢于创新，善于处理人际关系。xx同学具有广阔的培养前途，通过进一步深造，有望塑造成一名优秀人才。

　同学有着远大的理想，为此她精心计划自己的未来。打算明年二月份入读贵校。入读贵校后，她计划努力学习，毕业后，她决定用自身学到的只是实现自身的价值。

　特此推荐，请接洽!

　推荐人：xxx

　20xx年xx月xx日

留学生推荐信素材模板 篇6

　 推荐人

　1、熟悉自己的学习程度的老师。

　2、取得优异成绩的课程的老师。

　3、与申请专业相关并与自己有联系的老师。

　4、有过相关实习的公司负责人。专业对口，又熟悉自己的情况的老师写出的推荐信是最有说服力的，既可以保证老师的推荐信是带有真情实感而不是模式化，又可以在和老师交流中得到更多的经验。可能有人会问老师的学术背景要求，这点当然是加分的，但应该存在于上一点的前提之上。

　 内容要求

　1、被推荐人的基本情况介绍。侧重于个人的毕业时间、学校、所获学位以及个人的专业经历。

　2、推荐人对被推荐人的基本评价。侧重于被推荐人的专业基础、个性、特点、工作态度和在学术上的前途估计。若是推荐研究生，推荐人还需进一步说明其深造学习的基础和当前所具备的研究能力。显然，恰如其分地评价被推荐人的基础、能力和前途，比言过其实的赞誉更令人情服，更具有实际意义。

　3、推荐人可以着重介绍被推荐人曾经获得的奖励，发表过的论文，参加过的重要学术会议，以及曾在学生组织或学术团体中的任职等来支持自己的评价。

　4、推荐人还必须清楚地表明被推荐人留学的身份是研究生还是访问学者，专业领域和研究方向是什么。

　如果大学提供了现成的推荐表格，则必须按这类表格认真逐项填写。推荐表格中一般有学生综合评估的一项，即要求推荐人说明该生在所教的学生中应列为前5%，10%，或25%等。这种评估是指教授的个人评价，可以稍高一点。另外，推荐表格上常有许多难以填写的项目，遇到该情形可填” don’t know”，亦不致对该生的评价有何严重影响。

留学生推荐信素材模板 篇7

　1、称谓：dear sir or madam/ to whom it may concern/ dear colleagues

　2、正文：分段讲述其要点

　第一段：推荐人相关信息及推荐人与推荐学生的关系。

　第二段：推荐人相关工作信息、工作经验及工作经验、社会活动、所授奖励证书等。

　第三段：领导讲述申请人的工作学习态度、评价高低，最终要突出申请人综合素质的优势。

　第四段：对留学国家的学术和环境表示肯定，推荐公司表示大力支持。

　第五段：对学校的考虑表示感谢。

　3、内容：主申请人可准备2-3封推荐信，可以是和自己关系较好的老师、教授，若有工作实习经验，可以提供单位领导的推荐信。

　4、落款：推荐人姓名、职务、工作单位全名、****、时间。

　5、信封：使用有单位抬头的信笺写推荐信，落款写上推荐人姓名、职位并签字，装入信封后，在封口处签推荐人姓名。

留学生推荐信素材模板 篇8

　 一、推荐信写作攻略

　荐信中优点怎么写

　1、客观评价自己的成就，避免赞美过度

　推荐信应该表明推荐人对于申请者的动机有一定了解，并能解释申请者进一步深造的需要。很多推荐信把申请者吹成了一个甚至比教授还牛的专家，就失去了推荐信的意义，既然已经是大师级人物了，还去留学深造干嘛；

　2、插入具体实例，避免堆砌泛泛的赞美之词

　推荐信中对于申请者的重要素质和能力要有实例的支持。作为你的教授，总是可以论述你在帮他做的项目中的责任和表现，而作为你的老板，怎么会不能说出你的某一项具体成就呢？就像写自述信时一样，拿出一张纸，一边写出自己的品质，优点，在另一边注明至少一个实例。

　转换语言风格和思维角度，增加推荐可信度

　自己给自己写推荐信不仅仅是摆事实的问题，还有一个口吻，行文问题。首先是内容上，除了补充自己自述中所没有的方面外，对于一些重要的成就和优点进行论述时，要从推荐人的角度考虑；

　切勿简单重复自述信或简历中的内容；其次是语言风格上，用词上要注意变换，不要出现你自述信中常用的习语等，最后在推荐信用的纸张、信封、字体、字号、段落等方面尽量避免雷同。

　 二、如何确定推荐人

　1）推荐人可以是授课老师或者项目、论文指导老师（这是学术推荐信的标配）；

　2）推荐人头衔越大越好吗？对于国内推荐人，头衔不是决定因素，除非推荐人的头衔大到国际知名，或在某一领域家喻户晓；教授并不一定比副教授更好，系主任不一定比普通老师好，能写出优质内容最关键；

　3）学院或学校领导是否可以作为推荐人？如果领导不授课，不建议邀请他/她作为推荐人，无法印证你的课堂表现和学习能力；

　4）在读学生不建议提供实习单位领导推荐信，含金量不够高，毕业超过3年，可以用工作单位领导作为推荐人（最好选择直属领导）；

　5）老师所教课程成绩单上一定要有（注意：推荐信中的课程名称一定要和英文成绩单上一致），而且成绩不能太差；

　6）推荐人认识你至少一年以上，这是很多国外大学的硬性要求，认识时间长才有可能更深入地了解你；

　7）推荐老师所教的科目，最好和申请专业相关，这样老师才能精准的评价你在该领域的学习能力和研究实力；

　8）转专业申请的同学们，找到和申请专业相关的授课老师有困难，尽可能贴近即可，如果确实无法达到这一点，可以正常选择其他授课老师，写作内容上稍加注意。

　 三、注意事项

　推荐信里面描述的内容是一定要真实的，也不要把学生夸奖的太厉害了，要夸奖的力度适当不要太用力。

　推荐信也是有字数的限制的，不要求把学生的方方面面的信息都写到，至少是要把学生突出的优势给描述出来，不在于字数多不多而是内容的质量好不好。推荐信上面不应该写一些消极的内容的，要把学生积极的一面描述出来。推荐信因为要用英语来写所以推荐人的英语写作水平也要很高才行，可以在写完之后多次检查一下，最好是学生也自己去检查一下，看看有没有跟个人陈述出现重复的内容，有重复的内容的就要进行删减。

　 四、推荐信封数

　3封推荐信

　——如果是在校学生，我们建议：2位学术推荐人+1位职业推荐人，如果没有相关的实习经历，也可以出具3封学术推荐信。

　——如果是已经工作很多年的申请者：2位学术推荐人+1位职业推荐人，或者2位职业推荐人+1位学术推荐人，需要根据学生的具体背景进行最优选择。

　2封推荐信

　——如果是在校生，没有特别好的实习经历：2位学术推荐人；如果是在校生，有比较不错的实习经历：1位职业推荐人+1位学术推荐人。

　——已经工作的申请者：1位职业推荐人+1位学术推荐人，这样能够更加全面的体现申请者的各方

　1封推荐信

　这种情况下，可根据所申请的专业更看重申请者的哪方面素质来进行选择。如果学校更倾向于录取学术方面比较强的申请者，那我们可以考虑出具一封学术推荐信；

　如果学校对于学生的工作经验、领导能力、团队协作能力、创新能力考查较多，可以考虑出具一封职业推荐信。

初中随笔500字

1.

今天开始放暑假了。暑假到了，但是暑假要干什么呢？觉得是想做一些不同的事情，但是不知道从哪里开始，又从哪里结束……或许本来就没有开始，没有结束。暑假是这样，生活也是这样。

在孩子们的眼里，社会总是充满着真善美，生活是甜蜜而多彩的。在大人们的眼中，社会是有两面性的，既有真善美，又有假丑恶，生活具有酸甜苦辣。为何大人与孩子的思想有那么大的差别?结论只有一个：这是成熟与稚嫩最根本的区别。

大千世界中，任何事物都具有双面性。大人们的阅历丰富，决定了他们看东西比较全面。而孩子要走向成熟，就必定需要经历一些事情。有人说：“生活是一个大练兵场，是磨砺人的舞台。”在这个特殊的舞台上，每个人将会遇到开心的事情与悲哀的事情。悲哀的事情会使人承受巨大痛苦，开心的事物会让人拥有美好的心情。如果整日面对悲事，人容易丧失信心进而自暴自弃、颓废沉沦；而整日面对喜事，人又会被眼前的事物所迷惑，缺乏社会经验，容易上当受骗。正如植物不能缺少阳光与雨水一样，人的经历中不能缺少快乐和悲伤。

2.

暑假里面最爱做的一件事情之一当然是看《快乐男生》了。我最喜欢陈楚生了，我想很多人都喜欢他，有人喜欢他的声音，有人喜欢他抱着吉他的神情，有人喜欢他的故事，有人喜欢他的为人……我喜欢他，似乎不需要因为什么，又似乎是因为他的一切。

当再次看到他的时候就已经很是被他吸引了，是因为他的声音，还有他抱着吉他用心歌唱，用音乐讲故事的神情，记得当时听他演唱的时候，整个人就完完全全的陷进去了，似乎是你走进了他的故事，又似乎是他走进了你的内心深处，这种感觉是当时在场的其他所有选手都没有的，别的选手唱歌时就是简单的机械的在听，而对于楚生是聆听。

在后来一场一场的比赛中对他的喜欢一次次加深。决赛在陈楚生和苏醒之间，歌迷分成了两派，评委分成了两派，主持人似乎也分成了两派，最终结果出来后，何老师还口误把陈楚生说成苏醒。陈楚生和苏醒，完全是两个世界的人，一个卖盒饭度日，一个少年留学海外。最后冠军是陈楚生，我兴高采烈地大声疾呼，我赢了，我们楚生赢了。

这个世界上，我相信每个人付出的坚持与努力都是回得到回报的。

3.

炎热的夏季往往是考验人毅力的时候，每个人的毅力不同，但求知的大门永远敞开。就看远处的你我愿不愿走进。走过了炎热，也就代表你走上了一个新的起点。今天我无意中看书，看到童第周这篇课文，童第周学习十分差，但他艰苦努力，早上、晚上都合理利用学习，从最后一名成为第一名。我从中受到很大的启发：无论做什么事要想成功，必须付出辛勤的劳动和汗水，才能获得丰收的喜悦。这又使我想起一句名言：“一分耕耘，一分收获。”多么好的名言，我的精神一下子提上来了，我找到了精神需要的补品。向以往那样，我又好好学习，每天老师带我们去知识的海洋，攻破了一道道难关。得到了一份份美好的战利品。

使我坚定了信念，锻炼了意志和不断学习攀登的精神。等待下一关的挑战......

4.

呆在家里做作业，不免觉得有些乏味，除了看看书或电视，陪着外公外婆打几副牌，寻开心。妈妈对我非常苛刻，时常在我耳边唠叨，定要让我复习语数英，说什么“马上毕业了，升初中还那么放松！”我只好乖乖认命，仅5天，就做完了作业的一半！惊人啊！我的暑假虽吁了口气，但还是“闭门自习”的，唉，倒霉！

游泳是我在夏日中必不可少的运动，在碧波里狠狠一个猛蹿，便会让那碧湛湛的、清凉的池水，凉便全身，浸透心田。虽说在游泳池里偶尔喝几口水，但在池里感觉还是很棒、很爽的！在炎热的夏，来几个狗爬式，几下蛙泳，有一种休闲时尚的感觉。

暑假，平淡中也有自在，也有快乐。无聊而快乐的生活啊！呵呵。

5.

暑假里,我看见妈妈总是心事重重的,还总是在镜子前照来照去,我知道,妈妈是为自己逐渐变胖的身材而苦恼。暑假以来,妈妈的客户经常请妈妈吃饭,这些东西不知道有多少卡路里呢!唉，可不是嘛,《大长今》过后，妈妈爱上了韩剧，每天晚都要看，而且天天都到10点多钟，早上怎么能早起？妈妈下班晚，根本没有时间去运动，怎样才能让妈妈变瘦呢？

我先让妈妈做健美操，其实就是广播操，妈妈才做了一半，就已经气喘吁吁了，接下来，是转呼啦圈，妈妈接过那个特大号的呼啦圈。只见妈妈踢踢腿，弯弯腰，扭扭脖子，甩甩手，很认真地做着每个动作。一会儿工夫，就见她全身大汗。我赶紧拿来毛巾和水杯，关心地说：“好了好了，今天到此为止。”妈妈擦了擦汗，一下子喝完了整杯水，这才舒了一口气。

一个星期后，妈妈站上台称。她惊喜地喊道：“减了减了，1公斤呢！”“耶！减肥成功！”我欢呼道。

原来只要能坚持，减肥一定也会成功。

6.

今天去吃肯德基了。一进去，我们一家三口立即分了工，爸爸去订餐，我和妈妈去找座位。好不容易找了个座位坐了下来，趁爸爸还没来，我又打量了一下肯得基店堂：大厅很宽敞，桌椅整洁漂亮，设施齐全，四周的墙壁上画满了儿童卡通画和肯得基宣传画，有清凉的饮料、酥焦的薯条、香喷喷的汉堡包、色香味具全的大鸡腿，看着画上的食物，我馋得直流口水。“可以吃了！”随着我的一声欢叫，爸爸端着满满一托盘食物走来了。爸爸给我买了儿童套餐，我往餐盘里一看，哇！儿童套餐原来还送玩具呢！一个小巧玲珑的肯得基小人正在翻油桶，可每次他都运气不好，总是一头栽进桶里去！看着他那滑稽的样子，我不由得“咯咯”地笑出声来！“洋洋，你要是不饿，我们可要全吃了！”妈妈故意逗我，只见她拿起汉堡包大大地咬了一口，我一看急了，左手抓起大鸡腿，右手拿起汉堡包，也啊呜啊呜地吃起来，不一会儿，一套儿童套餐就被我“报销”了！

走出肯德基店门，肯德基的美味还在我嘴里回味。我心中一直在想，其实国外真的有很多好的东西值得我们学习。

7.

今天，因为天气炎热，所以爸爸带我到河边去玩，还带了瓶子装鱼。来到河边，爸爸坐在大树下乘凉，我呢，就在河里玩水呀、捉鱼呀。

忽然，我看见一只虾，还以为是鱼，就迫不急待地正想把它搂了起来，没想到它却跑了。我又去追，好不容易才用手把它围住了，搂到瓶子里，仔细一看，呀，原来是一只虾。这时，我像一个泄了气的皮球，一下子软了。我想：好不容易才把它抓住，还是把它养起来吧！接着，我又捉住几条鱼放在瓶子里，和虾做伴。

我抬着瓶子得意地往前走，不小心踩到石头上的一块青苔。只听“咚”的一声，我像一只落汤鸡，浑身是水。而且瓶子里的鱼和虾也趁此机会跑了，留下一个空瓶子泡在水里。我捡起瓶子闷闷不乐地向岸上走去。真是“偷鸡不成，反失把米”。结果我就这样湿漉漉地回家了。

平时的我，总是在学校，很少和大自然亲密接触，对于大自然的很多东西，我都很陌生，以后有机会我一定多接触接触大自然。

8.

长长的路的尽头是一片满是星星的夜空。

长长的世界的旅程充满太多物质的诱惑。说不清对你承诺的一切还有多少没有实现过。

不愿放开手，不愿让你走，不愿眼睁睁的看你走出我的生活。

------------CHEER 华丽的冒险

今天早上醒来清晰的记得自己的梦里，有CHEER的脸。整个梦里全是逃命后来LOG站在窗口前拉着我的手，对着我说，没事。跳下去。有我在。你的生命如同我的一样重要。这句话直到我醒来都还在我脑海里挥之不去。我想我肯定是很想念她了。亲爱的，快快回来。

刚刚看完一部短片《寻找黄金时代》是一部王小波先生的记录片吧。其实挺无聊的，整整27分钟不断的在追叙这个作家的过去。我大概感兴趣的内容就是其中有太多的来自于王小波本人的录影和他的作品。说起这个短片的由来有点好玩，今天去了两个书店，在第二家书店的时候，看了一个下午，腰都直掉了。准备走了，工作人员说有碟子可以免费赠送给你。不过是电脑碟，出于贪小便宜的心理，想的反正我家有电脑，就去看了是什么碟。碟到很多最后只淘出来这么一张有兴趣的。说起来也算没有白费我站在那里腰酸背疼的看了一个下午的书。总是有收获的嘛。

9.

暑假已过了一半儿，我的作业早写完了，剩下的日子里，我本想好好玩几天的，可是，家长逼着我学这学那，如果我不情愿，他们就问我是不是骄傲了，然后就莫名其妙的训我一顿，讲一大堆道理，还说是为我好，真不知道他们是怎麽想的。

早上我起床，先洗漱完毕。然后，妈妈连吃早饭的时间都不给我，逼着我写奥数作业，写完就该吃中午饭了，吃完午饭，妈妈也不让我睡午觉，就让我写作文，写完后，我知道该在网上学英语了。学了三四个小时。

吃完饭，出去转一圈，回来就得冲澡，然后爸爸就催我早点睡，迎接新的一天。

哎，一天就这样模模糊糊过去了。晚上，我趴在床前，看着星星自由的眨着眼睛，心想：我今天都干了什麽有意义的事？没有啊！我进入了梦想，我做梦都在写作业。

我期待的暑假不是这样的！是劳逸结合，是很灿烂、很阳光的。并不是像考试前一样，整天挣扎在学海里，在习题中苦苦煎熬，我不要！

也许在家长们的眼里，暑假是学习的黄金时段，而在我们这些小学生眼里，暑假是放松的日子。

爸爸妈妈，请尊重我们，我的暑假，我做主。

10.

暑假的一天，在爸爸、妈妈的陪同下，我走进体育馆的大门，我仿佛置身于一个奇妙无比的世界里：喷水池前，两盆大月季傲然怒放，数百朵小月季环绕簇拥，争气斗艳，真是好一派佳景呵，东边的鲜花白似飘雪，西面的鲜花金黄如金，阳光之下，黄白交映，分外清馨宜人，喷水池傍边，还开满了雅洒脱，多姿华丽的俏月季，枝头低下来，好像一个脸红的少女。还沉静在遐想中我，突然，听见一声“嘟嘟，快过来呀”，我吓了一大跳，原来是妈妈在叫我，我风一样地跑了过去，妈妈给我报了暑假补习班，有奥数、作文和主持人，我开心极了，因为我最喜欢的就是这些，只是报主持人课的老师没有回来，所以没有上，多少有些遗憾。

不管刮风下雨，还是身体有些不舒服，我都坚持上课，说实话，虽然这个暑假比较辛苦，学习任务比较重，但是苦中有乐，在爸爸、妈妈的鼓励和陪同下，在老师们辛勤的培养下，我逐步攀登知识的智慧宝塔，在智慧的世界里散步，饮着智慧仙泉，品尝智慧之果……

美国留学 留学生随笔-加州理工的一种氛围

学校不大，每次有同学来参观，一两个小时就能走完，景点其实也不多，除了瞻仰一下诺贝尔奖得

　主的小画像，只剩下被MIT学生偷过一次的加农礼炮，装满乌龟、黑黢黢的小池塘，以及一些奇特的科学艺术品，像 P轨道吊灯、 DNA池塘等等。

　就是因为学校不大，才有着加州理工独特的氛围--科研的氛围。

　学校生活着 900多名本科生和1200多名研究生，本科生的学业很紧张，通宵赶作业也不奇怪，更重要的一点是本科生多多少少都有一点科学怪人的潜质，对科研有着超强的热情。学校的一个优良传统是 SURF(Summer Undergraduate Research Fellowship)，即暑期科研，大部分本科生都会参加，除了能得到一些奖学金外，更重要的是站在科研的前端，了解最新动向。

　Honor Code是加州理工的另一个重要特色， "No member of the Caltech community shall take unfair advantage of any other member of the Caltech community"。简而言之就是公平竞争，给予个人高度的信任，例如所有考试都是 take home(至少我上的课是这样)，一般包括开卷和闭卷两个部分，每个部分有时间限制，这都靠自己把握，没有人会查你到底花了多少时间，完全取决于自己的态度，不能花额外的时间，否则就变成了不公平竞争。

　对于我而言，感觉很深的是和睦的科研氛围，平时经常探讨项目中遇到的难题，都能得到各种建议。记得有机教授 Brian Stoltz说过，在加州理工学习最重要的优势是在你身边的同仁们，大家都是 super helpful，有了技术上的难题，多探讨就能发现更多。各个实验室之间也是互动的，例如做化学的各个组之间的化学药品属于公用，可以互相借取，这为做实验提供了很大的便利。得益于加州理工的名望，学校里每周都有各种报告、讲座，可以了解其他学校不同领域的最新研究发现。当然不能不提的是一些有名的讲座，如霍金每隔几年固定来学校做报告。对于研究生活的枯燥，大家也都有所共识，所以系里面会有大大小小的 social活动，让同学们联络感情，过了一年半载就会发现，走在校园里，很多人都似乎在哪里见过。

　小而求精，加州理工这种科研的热情以及和睦的氛围，孕育着新思想和新发现。

初中随笔日记

初中随笔日记13篇

　一天即将完结，相信你有很多感悟吧，因此我们要写好日记了。你所见过的日记应该是什么样的？以下是我为大家收集的初中随笔日记，欢迎大家分享。

初中随笔日记1

　阳光是温暖的，它投射给万物，毫无保留；阳光是无私的，它温暖整个大地，不求回报。我心中也有个“阳光”，那就是妈妈的爱，因为每次成功它都伴随我左右。

　很小的时候，不会这个，不会那个。学习拿筷子，小手怎么也不听使唤，拿起一根筷子掉了另一根筷子，着急的我用小手将桌子拍得“咚咚”响。这时，妈妈抚摸着我的头，在耳边轻轻地安慰我，让我不要着急，然后，手把手的教着我怎样将筷子拿稳，丝毫看不到妈妈的不耐烦。妈妈的帮助就像一缕阳光悄悄地射入我的心中，为我张开生活的风帆。

　刚学系鞋带，看着妈妈那熟练的手法，我非常佩服，在母亲演示了两三次后，我便胸有成竹的说：“这个太简单了，看我的吧！”可是，我拿起鞋带却犯了愁，到底是该这样呢，还是该那样呢？笨拙的小手将鞋带拉来扯去，最后却成了死结，我想把它解开，可是友犯了愁，鞋带像和我作对似的，死死地抱在了一起，彻底把我“打败”了。这时，母亲轻言轻语鼓励、引导我，最后我不仅把死结解开了，还学会了系蝴蝶结。妈妈的帮助就像一缕阳光悄悄地射入我的心中，给予我生活的乐趣。

　现在，每当我遇到困难，就会想到心中的阳光，它告诉我：生活有许多坎坷，但只要有耐心，并且坚持下去，就一定会成功。感谢我的妈妈，感谢我心中的阳光。

初中随笔日记2

　还有两个月就满二十五岁了，无论是小学到中学，还是中学到现在，过得实在太快了。这期间，有过春风得意，但更多的是风风雨雨，曲折坎坷。复读过，休学过，蹉跎了太多岁月，算来已有十多年了。那个十年，在那个最最宝贵的十年里，有的人收获了一生，有的人丢掉了一生；而我也曾身在这十年的韶华之中，我做了些什么呢？我什么都做了，可还是面临着失败。这是为什么？是因为我，还是因为别人，还是两种原因都有？

　前途太渺茫，思绪太混乱。心张开嘴，又说不出话。知交大半疏远。童真的感觉再也难寻。有的人说，教育磨平了才华，那么我也要说，现实冲淡了友谊。我现在是在哪里，我是在干什么？梦，一切仿佛是梦，模模糊糊地过着，一天又一天，一年又一年。

　一切只需那么简单，可最最简单的事情却偏偏做不到。少年时的呼吸，孩提时的笑容，正离自己越来越远。行走在街上，漫步于公园，徘徊在居室，一样的自己，却再也找不到相似的感觉。

　所幸，我还很年轻，我仍然还很年轻，未来还是一个未知数。理想有很多，不必都得实现。但最重要的，是做好一个人，至少活得问心无愧，该吃的东西可以多尝尝，该穿的衣服不妨多穿穿，趁着年轻，多走走，多看看，不要唯我主义，要唯众人。

　窗子透过明媚的阳光，白云漂浮在蓝天，我打开一本新书，仔细嗅闻，散发出记忆中的气息。我写下此篇，纪念我逝去的二十五年青春。

初中随笔日记3

　教室里弥漫着诚静、紧张的考试火药味。我望着平坦的桌面，瞪视着那支早已被汗水浸湿的水笔，我尽量想使自己平静下来。但心跳得非常厉害，像是在敲着小鼓：“咚咚、砰砰、咚咚、砰砰……”身子也在发抖。

　等老师把试卷发下来的时候，我手摸着试卷翻过来一看，啊!尽然是6面，汗水像波浪似的涌下来，简直是一场噩梦!

　我很不情愿拿起笔把姓名、班级写下来。眼前的试卷朦住了我的思想，我提醒自己不要紧张、不要紧张，一会就过去了，别怕，写吧、写吧!

　写了吧!第一题，又是看拼音写词语!讨厌!哎!想想以前，也是因为紧张，才害的我没做完。本来可以考及格的，居然变成了不及格!哎，真惨啊，写吧。可是……

　恐慌把一切思想弄乱，把一切事情抹淡。我在混乱中不知所措地想着，最终我决定写了。于是，就不管三七二十一还是二十二得写了起来。时间慢慢过去了，突然一声，叮叮…下课了。啊!我、我还没又写到作文，完了，完了。待快，心想已经下了一节课，还有一节。可我还在写第五题，如果，连第二节课也下了，我还没有写完那怎么办呢!快啊……

　呀呀呀呀呀!终于做到阅读了，这时也上课了。就这样我像在沙场杀敌一样，把试卷的题目杀了个措手不及!

　直到写到作文为此，啊!什么的老师!?这作文怎写?这时，老师宣布离考试结束还有20分钟，请同学们……一听，心想，没时间了!做不完了。惨了、惨了，这该怎么办……我一急之下，写下了被老师、同学誉为最幼稚可笑的作文，因为没时间，多可悲啊!

　直到考试结束，我的试卷从桌子上消失，唉!我叹了一口气，说：“终于解脱了”!

初中随笔日记4

　那是一个寒冷的冬天，凛冽的风刺骨，飘着小雪，天色暗沉沉的，街上的人并不多，只看见来来往往的车辆飞速行驶。

　我们来到地下通道，看见一位年过半百的老奶奶和一个七八岁的小女孩站在路口，她们并不像乞丐，她们没有要饭的碗，也没有写出自身的惨痛身世。只是静静的站在那儿，我站在旁边看着她们，过了许久，一声咳嗽声打破了原始的寂静。

　小女孩走上前，对我说：姐姐，你能不能借一些钱给我，本以为我看错了人，她们也是那种乞丐，但小女孩子对我说：姐姐，你就站在这儿，千万别走，我会还你钱的。我的心被这句话震惊了，我的判断错了，她不是那样的人，一会儿，她走了过来，把钱还给了我，我问她：你是怎么拿到钱的，她没有说话拉着我的手来到一个广场，看到那位老奶奶到处问人需不需要擦鞋，小女孩也走了过去，跟着一起叫着。

　就在这时，有一股力量将我推向她们那边，但我的心中觉得没面子，最后，那股力量战胜了我的虚荣心。我也跑着过去，跟着一起喊着，就这样三个人在寒冷的冬天站在小雪中干了一下午，虽然手早已冻得通红，可是心中却很暖和。

　看着手中一大把的硬币，老奶奶和小女孩很开心，我也站在身边笑着。她们将硬币放在口袋中，这时，我将硬币给了老奶奶，老奶奶很惊讶，对我说：这钱是你的呀，给我这个老婆子干嘛。我说：这钱应该是您的，是您教我怎样擦鞋子，让我懂得了赚钱是有多么辛苦，所以这钱应该给您。

　最后老奶奶收下了我的钱，看着一老一少牵着手在人群中慢慢消失，我不禁笑了笑。

　那天，我终生难忘。突然，对自身有点敬畏，对自身很满意，不知不觉自身做了一件热心事，帮助别人，快乐自身。

初中随笔日记5

　伟大的国际主义战士邱少云烈士的事迹时时刻刻地映在我的心里。

　今天，我们学习了课文-->，我怀着对邱少云叔叔敬佩的心情贪婪地读着这课，看着书上的插图。我仿佛到了战场上，亲眼目睹了邱少云叔叔的英雄壮事：敌人丢了一颗燃烧弹，"火苗趁着风势乱窜，一团烈火把邱少云整个身子包住了，"当时情况危急，邱少云叔叔只要从火里跳出来就地打几个滚，就可以把身上的火熄灭"，但是邱少云叔叔"为了整个班，为了整个潜伏部队，为了这次战斗的胜利，"邱少云叔叔像千斤巨石一般，趴在火堆一动也不动，直到最后一息也没挪动一寸地方，没发出一声呻吟。"读到这里，我的眼睛湿润了。多么坚强的战士，多么伟大的精神啊!我不仅想到：

　邱少云叔叔的英雄事例告诉我们：纪律是赢得胜利的重要保证，是啊!在我们生活中，往往有这一例事：在学校上课铃响了，不桌睡好，人人都不守纪律那可想而之整个教室都要被我们闹"倒"，老师走上来看到我们这么闹，有损坏我们班名誉，其他老师来上课看到我们这样也不愿意给我们上，别人会说："这个班一点都不守纪律。"评先进班级时，老师会对评委反映：这个班一点都不守纪律，不能给他们评先进。

　在这件事中我体会到：是啊!纪律是赢得胜利的保证。没有纪律就取不到胜利。

初中随笔日记6

　“律回岁晚冰霜少，春到人间草木知。便觉眼前生意满，东风吹水绿参差。”带着初春的一丝暖意，我慕名来到“行遍江南九十九，不如南浔走一走”的南浔古镇游玩。

　首先，我游览了小莲庄，这是晚清富商刘墉的私家花园，一个以莲花池为中心的园林建筑。里面有五曲桥、**楼、伞亭、碑刻长廊和太湖石假山，精巧的设计体现了曲径通幽的江南园林美。立春后的江南春风变得温润起来，小莲庄里柳树上那“嫩于金色软于丝”的芽苞似乎已悄悄冒出了头，春意在不经意中已开始蔓延。

　接着，我来到了被誉为四大藏书阁之一的嘉业藏书楼，它与小莲庄隔溪相望，共有书库五十二个，藏书量达到约十一万册，其中最珍贵的是宋代的铜刻本《史记》和《汉书》。藏书楼体现了清末南浔世家对书籍的热爱和对文化的传承。

　游玩的过程中，我了解到清代南浔富人较多，最著名的要数“四象八牛七十二金狗”。尽管这些富人的很多家宅在战火中已烧毁，但我还是有幸参观了“四象”中“张氏故居”和“刘氏梯号”，它们最大的特点是中西合璧，别有洞天。一方面有中式民居的雕梁画栋，亭台楼阁；另一方面有西式洋楼的文雅精巧，五彩琉璃。让我叹为观止，流连忘返。

　最后，在辑里湖丝展览馆解答了我一路困惑已久的疑惑，湖商为何这么富有，后来又为何没落？他们因为湖丝的独特工艺和畅销海内外而兴盛，又因为跟不上时代的步伐而被新的工艺、贸易和海外竞争所取代。

　此次游览，南浔的名胜古迹让我深入了解了湖商的历史，以及那些令人感慨叹息的经年往事，铭记历史，才能珍惜当下，担当未来，立春时节的阳光、新风、嫩芽、生机……时刻充满着希望和美好，激励我奋发向上，追求梦想。

初中随笔日记7

　密闭的房间里，空调无声的送出阵阵冷风，屋子里安静得只剩下“沙沙”的落笔声，趴在桌子上奋笔疾书的我，为即将到来的考试做最后的冲刺。心中的不自信，考前的不安，甚至没有缘由的紧张，缠绕着我，无法逝去。风虽凉，情不在，困顿不已。信手拉开厚重的窗帘，阳光透过落地窗射进书房。抬头仰望，艳阳高照。

　在强光的刺激下，我又来了精神，只为即将到来的收获而振奋吧。又不知过了许久，起身舒活舒活筋骨。完全展开窗帘，淡蓝色的天空如画卷一般映入我的眼帘。巨大的画布以天蓝色的涂抹为背景，点缀着一些柔软、如丝如缕的白云。那天空，蓝得澄澈，蓝得心旷神怡。不知不觉间，我的焦虑似乎也跟着白云，缓缓的飘走了。没有了情绪的烦扰，我终于也能放下心来，全心全意欣赏着美妙的蓝天。

　如此惬意之景，又怎能不令妙龄女子动情。自从上了中学，进入这个优秀的集体，我似乎就没有这么安静地享受过蓝天的美好了吧？日益加重的课业压力，自己对成绩的精益求精，让我很少有闲心停下来歇一歇。即使有了些许空闲的时间，不是和同学聊聊人生，就是捧着一本心爱的读物，渐渐也就淡漠了一直陪伴着的头顶的苍穹。久而久之，我们习惯了快节奏的生活，却忽略了精神的'放松。

　闲暇时，打开窗户，仰望蓝天吧。既使城市的天空没有“一行白鹭上青天”的自然趣致，但是窗外的蓝天，依旧能放飞我们的心情，洗净人世间的铅华。不要被学习的竞争困扰，不要为工作的压力烦恼，不要因生活的琐碎浮躁。凝望蓝天，些许平静，绽放精彩。

　心灵的顿悟，让我再回桌前，但这一次，我没有关窗。就这样，让阳光照进窗内，让心灵遨游窗外。湛蓝的天空，留存在心间。

初中随笔日记8

　立春，正月初一那天，万物复苏，春意盎然。俗话说的好：一年之计在于春，一日之计在于晨。春姑娘在这天悄无声息地来到了大地，正所谓随风潜入夜，润物细无声。

　春姑娘继冬爷爷走后穿上了她的绿长衫，戴上了她的红帽子，手里还拿着一个五彩缤纷的小包在田野里快活地奔跑。春姑娘在草坪上和小草谈话，与花儿们比美，还和大树伯伯聊天，好一片生机勃勃的样子。

　大自然如此美，人间也不一样。这天预示着团圆，在外地打工的人们都回到了家乡和家人重逢。在桌上有肉质鲜美的红烧鱼，有耳朵似的饺子。这乡间还有一个传说，在这天如果没吃饺子，小心耳朵被烫掉。所以看到孩子们在那狼吞虎咽地吃着饺子，大人们都在咯咯地笑。还有香飘万里的腊八粥。吃一碗热腾腾的饺子，就像吃到了家乡的味道。

　外边生机勃勃，雨雪即化，里面喜气洋洋，热闹腾腾。

　夜晚，春雨踏着小碎步来了。不一会儿淅沥的小雨下了起来。雨打在花朵上，绿叶上，树枝上，自然而然地演奏出一曲欢快的小曲儿。到门外，深深吸一口气，闻到了泥涩味，花香味还有似有似无萦绕在鼻腔的雨水味。我想这就是大自然的气味了。第二天清早，睁开朦胧的眼向外看。屋檐上，树枝上，花朵上，青草上，都滴着残留的雨水，活像喝醉了一般。

　也许是太美了，树枝上有许多鸟儿在唱动听的歌曲，花丛中有蝴蝶在优雅地起舞，小草挺起了他那挺拔的身躯，柳树阿姨也在梳理她的头发。大自然的每一物都在衬托春天的美丽，让人不由得感叹：“好雨知时节，当春乃发生，真的太美了。”

　春，你是可爱美丽的象征，你是所有美的来源，你是希望的开始。春在我的眼里。看，那里有红花绿叶和一颗向往诗和远方的炽热的心。

初中随笔日记9

　今天和朋友们一起去“晾衣服”了，好吧，我承认了，是买衣服。

　站在斜坡上，看着模糊的车流和人流，一股强烈的感觉漫漫地涌上了心头，可我自已却不知是什么感觉，无奈，只管往前看，突然一位熟悉的人影出现在了我的眼前，近了，近了，没错没错，是老师，我读幼儿园时的老师！我心跳加速，红晕布满了我的脸庞，我紧张，就在这之中，老师离我只有一步之遥，我狠下心，思想道豁出去了便对她言了一声“老师”。我忘了她姓什么，但是我永远忘不了那一巴掌，虽然我忘了那是因为什么事情让我与那一巴掌结缘的，但是顷刻间一种莫名的感觉又滚烫了我的心。想了一会儿，想不出来，就放下来了，与同伴们继续谈笑风生，就在这嘻嘻哈哈声之中我又看到了一位熟悉的身影，眯了眯眼，原来是昔日的语文老师，看着他那模糊的身影，我不知然中陷入了深思

　就在深思之中，便被同伴们拉去了幼儿园的篮球场打球赛。

　刚开始打得有滋有味，开心极了，全然忘了之前的“深思”，突然一球向那边飞去，我一个跳跃，拦住了，拦住了。这时学妹们说我跳得高，我开心极了，还说我是高手，我心里乐滋滋的，于是谦虚的说是运气在作祟，就在这谦虚之中，不知然的想起了以往和某一位学妹打球时，她说了一句：“看着你的样子，你读书应该很棒吧”。当时我听到此，有点受宠若惊，便按事实回复了她“还好，一般啦”。现想到此，那种感觉又回来了，又缠绕与我的心，慢慢地，我觉得我的脸越来越烫，心还难受，慢慢地，慢慢地，这种感觉越来越明显了，好熟悉啊，好熟悉的一股愧疚感！

初中随笔日记10

　今天上午还在下雨，但是下午却是一个大晴天，可见老天还是有眼的。自然而然，我的心情也变得无比得好。我们这儿差不多已经几天都没晴了，见到阔别重逢的好友，何不倍感激动？就连花儿也厌倦了露水抛开所有的滋润，成了清一色的“向阳花”。滋润已经没有花儿想留恋，只是默默的躺在地上，静静得等待地狱的使者，希望下一次的轮回。

　我漫步在街道旁，漫无目的，只是静静地走着。我无意间进了一家装饰独特的CD屋，里面正播放着快乐男生主题曲《我最闪亮》：“……曾经的我想唱就唱我最闪亮……风吹雨打拍拍肩膀……”是的，我们应该拥有足够的勇气和信心去面对我们人生路上的许许多多坎坎坷坷。毕竟，我们还有很长很长的路要走。而一路上也少不了知心朋友遇到难关，朋友会帮助你度过难关，陪你欢笑，陪你哭泣，陪你度过美好或痛苦的光阴，总之一路上你少了朋友什么也不会干好。

　说到朋友，我有想起了我小学时与我同窗6年的挚友――小朱。他在这儿读完了小学，结果中学却去了南溪读。我十分十分想念他，不知他过得杂样？不过每次放大假他总是要回来看望他的外婆。这个暑假他又回来了，一回来便来向我借英语书，说是要做作业，忘了带回来。当然，我毫不犹豫的得借给了他。他长高了，似乎比我高了半个脑袋，好打击我的！他的头发也长长了，还弄了个头式，好爆炸的！从前那张天真幼稚的脸再也没有出现在我眼前，取而代之的是一张成熟的脸，快乐的脸。不过我认为这小子借书肯定别有用心，绝对不是用来做作业那么简单，肯定是用来补英语！呵呵！这小子也知道努力了啊！书到用时方恨晚啊！

初中随笔日记11

　耳闻xx，是无边的苦海，唯有挣扎是岸；目睹xx，如前沿的阵地，半步不能退；进入xx，才深切地感受到xx是一把张紧的弓，背负千斤又不可松懈，可谓既苦又关键。说日子苦，毫不夸张，说作业多，毋庸分辩。一天到晚，无时不跟笔打交道。早晨饥肠辘辘，中午疲惫不堪，晚上还要挑灯夜战。瞌睡时，头碰着桌子叫苦不迭。一周下来，消瘦了一圈，苍白了许多。即便如此，我们还是要奋战在前线，为理想而拼搏。

　科任老师火冒三丈，让人不寒而栗；班主任瞪着眼睛，让我们毛骨悚然。xx的我们，每一分每一秒都不得不全神贯注。最讨厌黑色的星期五，最盼望周末胜利大逃亡。最高兴的事莫过于远离那令人心悸的上课铃声。

　有道是“人生能有几回搏，此时不搏待何时？”于是，我对自己说：“苦吧，不过一年。泅过苦海，你会发现苦的尽头将是一片更广阔的天空。那里有怒放的鲜花等待我们去采摘，那里有闪亮的珍珠等待我们去拾取。在那里，我们放飞理想，大声歌唱，把生活演绎得淋漓尽致。”

　进入xx，我们开始脚踏实地的生活。

　进入xx，我们第一次有了生命的责任感。

　进入xx，我们自信、我们奋斗、我们坚持。学海虽苦，但也有岸。正如有位诗人说的：“冬天到了，春天还会远吗？”让我们为理想而尽情奔跑吧！

初中随笔日记12

　最近几日都下雨，雨伞已经被我弄坏了，没钱买新的，回到家，必须洗个热水澡，不然要感冒了。说真的，我还是很喜欢下雨的，但下雨太久我就不喜欢了，衣服会不干，还有一些烦心事什么的。

　都说初中是最多烦恼的时候，这句话说得一点也不错。要上的课多了，要学的知识多了，副课都要被老师霸占。难怪说小学费嘴，初中费笔，一天下来，少说也要写一千左右的字吧！手都起肿了，那有什么办法，还是要写下去。

　许多画面从我脑海里闪光，有烦恼的，有伤心的，有崩溃的，有开心的。而开心的最少，自从上了五年级，我发现每一次笑都没有发自内心，而小学，没有烦恼的日子笑得多开心啊！每当看到一些小朋友，都会很羡慕她们。

　真希望我是一个长不大的小孩，一年，一眨眼就过去了，十年也是一样，十年后我会不会像现在这样抱怨初中的生活呢？还是想回到初中的生活？这个说不准。我是一个没有理想的人，当医生吧！每天闻着药水味，当吧！找不到什么爆炸性新闻说不定还会被骂。总之，我是一个很迷茫的人，不知道自已的前途怎么样？每天都在想。

　或许你觉得我是一个很没用的人吧！没错！我什么都不会，做饭不会，学习不行，又懒，我想象得到自已长大后的样子，应该每天都会被领导骂吧！

　生活很无情，我都有了轻生的念头，但仔细一想，活下来，或许还有一丝希望，若我离开了，就真的什么都没有了。我还有去吃许多美食，买很多新衣。

初中随笔日记13

　刚放暑假，我觉得很兴奋，不知道爸爸妈妈会带我们去哪里玩，一开始，我想叫妈妈带我和妹妹去游泳，可是妈妈要顾家，工作，根本没办法带我们去，妈妈说：「我带你们去，你们自己待在那里玩，看要几点再去载你们。」虽然妈妈这？说，可是她心里还是不放心，担心我们会发生危险，所以最后就没去了，不过不去也好，那时候流行眼角膜，所以妈妈才不让我们去。

　我在暑假期间写暑假作业，看书，我大约四点会去益新工商玩，和我的两个妹妹去，我们都会发现很多颜色的玫瑰花和一些我不知道的花。星期二或星期四或星期六，我和家人都会去逛夜市，有时候我和家人去全买买东西，里面有好多故事书，星座书，也有很多食物，生活用品，都看得我眼花潦乱。我也去了嘉义探望我奶奶，我奶奶原本就住在乌麻村，奶奶常喝饮料，有一天，奶奶突然喊痛，我爷爷赶快打电话给爸爸，爸爸赶紧载奶奶去云林医院，住了好几个礼拜，可是病情反而没好转，所以就转院，转到嘉义的朴子医院。我妈妈说：“不要像奶奶一样常喝饮料，要多喝开水。”

　国历7月24日，我到学校去替跳鼓阵，一直到7月27日去斗六表演。8月19，20，21日我也到学校练习，准备在7月22日到虎尾表演。

　快开学了，我开始有点想念学校的生活，我原本还有两页才写完，一大早，我和妈妈，妹妹，弟弟，去摘叶子，终於在最后一天写完了。

　这个暑假我过得非常充实，也获得很多知识，所以，这个暑假我过得非常好。快开学了，我要收起心，过新的生活。

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初中语文教学心得随笔

初中语文教学心得随笔1

　新课标是教学的依据。新课标要求全面提高学生的语文素养，要求学生扩大知识面，要求课堂教学中师生互动等，尤其是要求我们每一位老师都要注意创设教学情境，尊重每一个学生对文本的阅读体验。

　关于高中语文新课改来说，我最初的认识是主要有两个转变：一是转变教的方式；二是转变学的方式，即培养学生形成“自主、合作、探究”的学习方式。但是这又谈何容易？往往我们的一些课堂滥用讨论、合作学习的方式，不给学生足够的机会和科学的指导，使课堂流于形式。环顾周围，在我们的教学中也是有这样的一些现象：例如一些学生在生活中早已熟知的东西，教师还在不厌其烦地细讲精练；一些具有综合性系统性的知识，教师却将之分化，影响了学生自主探究能力的培养和综合运用知识能力的形成；一些学生自己的见解和体验，往往因为老师所谓的“标准答案”而扼杀。……带着这些疑问，我认真研究新课标，并通过教学实践，明白了教师应该对教材进行分析运用独到的处理方法，把教学思考中的特点、优点、亮点通过情景表达出来。

　在新课程下，教师应当成为学生学习的组织者、引导者和合作者，激发学生的学习积极性、创造性，为学生提供思考和发言的机会，构建合作研究的平台，让学生成为学习的主人。所以老师既要学习先进的课堂理念，又要因地制宜适当改革教学；要能发挥学生主体性和积极性，有一个创新思维活动的空间或情境。这就需要我们教师这样的去做：

　第一、在平时备课中吃透教材，搜集、整合与教材相关的知识，并制作教具，研究把握学生的心理特点；

　第二、在教学中善于引导学生从熟悉的事物、现象出发，创设情境提出问题，引导学生参与合作，发挥想象思维来解决问题，并尊重和正确解读这些合作体验的结果。

　面对新课程，我们老师应确定更高层次的教学目标：全面、深入地理解语文素质教育的真正内涵，体会并实践课程理念的核心“为了每一位学生的发展”，这一评价新课程课堂教学的惟一标准。所以，我们个人的学习并没有结束。

　1、认真学习新课标，具体的去领会《语文课程标准》的精神实质，切实转变观念，克服以往在语文教学中各种弊病。

　2、研究学生，注重学生的主体地位和人文精神、科学精神、创新能力、实践能力的培养。

　3、研究实验教科书和相应的教辅书，弄清它们与《课程标准》之间的联系点和着力点。

　4、研究本校本地的实际情况和文化生活氛围，争取能够创造性地选择和运用各种民族传统文化来改进课堂教学，让学生在亲切感中增添新的体验。

　当然了，这些都是为了让学生在课堂学习实践中丰富语言积累，掌握学习方法，提高基本技能，接受熏陶感染，养成良好的学习习惯，打下扎实的语文基础，促进学生语文素养的整体提高。

初中语文教学心得随笔2

　本人认为，且不说作文教学是语文教学的重要组成部分，搞好作文教学是每个语文教师的重要职责。仅从分值上看，作文是50分，占语文学科120分的接近“半壁江山”。因此，不管作文教学这个果子有多硬、多涩，我们都还要“啃”，还要“嚼”。否则，就有悖于课程标准和我们语文教学的初衷。

　事实上，大多数学生对作文的确是“望而生畏”，写作文时“咬笔杆”、“挠头皮”是常有的'事，这就迫切需要我们教师的帮助。在写什么的问题上，帮他们找“下锅之米”；在怎样写的问题上，把他们“领进门去”。相信通过我们的不懈努力，学生早晚会对习作产生浓厚兴趣，写起文章来一定会比较得心应手。

　有不少专家学者就作文教学著书立说，企图给学生“点石成金”之术，如“快速作文”之类，但真正卓有成效者有几？要知道我们的教学对象是乡村的娃娃，他们虽有乡村儿童生活的一些积累，但他们读书很少，习作机会又不多，大多数同学都没有良好的阅读习惯和坚持写日记的习惯。仅仅靠学那么几篇课文和屈指可数的几次作文训练，显然是杯水车薪。所以，作文教学是一件十分不容易的事。它需要我们千方百计、呕心沥血，以满腔热情、精益求精的态度进行作文教学。

　二、从基础做起，教给学生基本“套路”

　众所周知，虽“文无定法”，但同时也有“文贵有法”之说。即使某人是武林天才，也不可能在他连“站马步”都不会的情况下就能练就“降龙十八掌”。我们教学生写作文，也必须从最基本的功夫教起，让学生掌握习作的基本“套路”。

　这里，我想以写“读后感”为例加以说明。书上说：写读后感，“读”是基础，“感”是重点。这话千真万确，无可非议。但是，这话太空了———————“读”，怎样去读，才算打好了基础？“感”这个重点怎样确立？这些都是未知数。在教学实践中，我总结出了写读后感的“基本套路”———————先用简明扼要的语言概括所读内容，然后提出自己的观点，即读后感的中心意思。继而用充分的论据论证自己的观点（所读文章的内容理所当然地成为论据之一）。最后重提所读之文，强调或倡导自己的论点。实践证明，这一基本“套路”行之有效。用上这一“套路”，就完全能克服“原文抄写一大篇，感想却只写一两句”的弊端。

　到了初三，在学生已掌握这一“套路”的基础上，应从理论上加以指导。向学生明确，“读后感”这种体裁，属于议论文范畴，应按议论文的要求去构思。再从技巧上告诉学生，读后感与原文的关系是“不即不离”————————“不即”就是不能大量抄写原文内容，末尾来个“我感到……”；“不离”就是紧扣原文，不能与原文不脱节，否则那就不是读后感了。

　也许有人担心，照这样指导，学生写出来的作文岂不是“千篇一律”？其实，这种担心是不必要的。因为，同读一篇文章，每个学生的感受不可能一模一样。另外，在论证时，所用论据也不可能“如出一辙”南阳名师张惠灵先生曾这样说：“把所读内容作为第三个论据最为合适”，难道他就不担心“千篇一律”？

　我认为语文教师应大胆地教给学生习作的一般“框架”，帮助学生掌握写作的基本思路和技巧。

　三、各种体裁的作文指导要点

　（一）说明文的指导

　说明文写作指导要点有二。

　其一，用“多角度、多侧面”这六个字来解决写什么的问题。因为在一般学生看来，写说明文最头疼的莫过于“无话可说”。以我们的教室为例，这个教室与其他教室不都一样吗？四壁、桌凳、黑板，还写啥呀？其实不然。先说“角度”：安全角度、照明角度、采光角度、人文角度等等；再说“侧面”：地面、天花板、四壁、桌凳、环境……看，这不就有话可说了。

　其二、要写出特征。这是个难点。以《我们的学校为例》，写花园式学校，不行！现在绝大多数学校都是“花园式”；写“师资雄厚”，写“光辉历史”，写“环境宜人”……都不妥。因为，你有，我有，大家都有，特色何在？这就要求教师引导学生从实际出发，调查、研究、分析，从相同之中找不同——————特征，就是该事物与其它事物的不同点。就原英庄二中吧，她在古代遗址“淯阳城”之畔，这是任何一所学校所没有的。

　再就“胡营”为例来说，这是一个再普通不过的村子，但你仔细考察，它就“与众不同”啦：一个不到两千人的自然村，既非乡镇政府所在地，也非集贸市场。但它特殊呀！这里竟有十几家酒楼饭店，商铺林立，生意火爆，光糖烟酒、副食批发就有五六家。它不是集市的集市，不是街的街，简直就是个“小上海”。抓住这些去写，胡营的特征便栩栩如生地展现出来了。因此，“多角度，多侧面”的灵活运用，可以解决学生写说明文“无话可说”的问题，在对事物进行分析、推敲、甄别之后，“特征”也就有了。

　（二）写人文章的指导

　写人的文章在记叙文中是大量出现的。写人物的外貌、动作、语言、心理，以刻画人物的性格特征，这是人所共知的常识。但照此思路写下去，肯定泛泛一般，绝无特色。按文学概论的理念，写人必须写出人物的“特点”。《小二黑结婚》是赵树理的名著，除了他扣合了当时的政治形式之外，本人认为，它最突出的特点并不在于写了“小二黑”、“秀芹”，而是那个“三仙姑”。闺女就要谈婚论嫁，他还头顶花手帕，脚穿绣花鞋，脸上呢，赵树理真会写，擦了粉的脸，就像驴粪蛋上下了霜，多解呀！一般学生写人，以写老师为例，无非是精心备课、耐心辅导、领学生去卫生所看病，如此等等。老得掉了牙，谁喜欢读？换换口味吧。例如，我校原来有一位刚刚从师院毕业的年轻漂亮的女教师，他虽在二中的时间不长，却给老师和同学们留下了极深的印象。这咋不可以成为我们指导学生习作的材料呢？她，往讲台上一站，嗬！时尚新潮，玉树临风，一个个简直被迷住了。更加让人家丰富的知识、友好的态度所吸引，而进入忘我的境界。这说明，我们的视野当开阔些，我们的观点当更新些。总用一种观点、一种理念去指导学生，一来易产生逆反心理，二来束缚了学生的思维。那种“经验式”的指导，很可能导致学生的思维进入“死胡同”。

初中英语教学随笔感言

2017初中英语教学随笔感言1

　英语已从一种工具变成了一种思想，一种知识库。没有掌握英语犹如缺乏一种思想，缺少了一个重要的知识源泉。掌握了一种语言，也即掌握了一种观察和认识世界的方法和习惯。从教英语这些年来我有以下感想。

　一、 教学工作

　本人认为无论什么工作只要尽心尽力地去做，都会有一种成就感。在这种正确的思想和理念指导下，工作起来就事半功倍。首先，我认真地分析教材的编写特色及体系，懂得了中学英语必须要求掌握的学习内容，然后就有的放矢地结合中学生的生活实际进行口语、词汇、句型的练习。每次备课时，我都细心研究教材、考虑学生的分层和知识差异，穿插一些生动有趣的游戏活动以及有关中西方文化差异的故事。通过这些活动，增强了学生的英语学习热情和兴趣。而且，我经常有意识地给学生创设说英语的环境，与同学们相遇时，尽可能用英语问候;当学生来办公室请教问题时，也总是要求他们用英语提问，课堂上也尽量要求他们用英语提问。总之，通过一系列的手段让学生体会到学、用英语的乐趣，养成使用英语的良好习惯和意识。

　二、 差生转化工作

　差生转化工作也是英语教学的一个重要环节。如果老师只注重好生的教学，那么我敢断定他的教学是失败的。好的教师应是通过抓两头、促中间的方法达到班级语言水平的平衡、和谐发展。认识到这一点后，我经常利用课间和放学后的课余时间给差生补课。每次重点选择两个学生，根据课堂上发现的不足给他们“加餐”。这样反复地重复所学知识，大部分学生能对本学期的内容很熟练地运用。为了提高学生的成绩，我还组织了英语兴趣小组，采取互帮互助的活动形式，培养他们对英语的浓厚兴趣。另外，英语课本剧的排练也是一个很好的兴趣培养方法，同学们通过排练，增强了对英语学习的浓厚兴趣。

　三、其它工作

　在尽量教好本学期教学内容的同时，我还给学生补充了很多课外知识，如：中国的名胜古迹、中西方文化背景差异等，这一切不仅扩大了学生的知识面，而且提高了学生的学习积极性。我看到很多老师都在课余时间对学生进行辅导，效果很好。所以，我也向这些老师学习，在课余时间对及格层面和优秀层面的学生进行专门的辅导。经过一段时间，也收到了比较明显的效果。通过一个学期的工作，我认识到，作为一个老师，想要把课上好，把教学搞好，把学生的成绩提上去，就必须付出更多的劳动，花更多的时间。

2017初中英语教学随笔感言2

　新课程理念下的英语课堂是一个具有生命活力的课堂，教师通过对课堂教学的预设而期待课堂教学的成功。但实际上伴随着课堂教学活动的开展，也会“生成”出许多无法预知的精彩。若我们教师能以此为契机，及时捕捉和善于利用，那么，一个个超越预想、带着美丽的精彩会向我们款款走来，使我们的课堂呈现出诗一般的美丽。以下笔者利用教学中出现的实例来探讨如何营造生成性的英语课堂教学。

　一、精彩，生成在学生的“错误”里

　布鲁纳曾说过：“学生的错误都是有价值的”。学生的错误是教学中必然出现的片断，教师要认识到学生的学习实际上是一种在不断发生错误、纠正错误的过程中，去获得知识，提高能力和增进情感体验的。

　牛津初中英语教材7A Unit 4学习内容涉及到“There be”的句型结构。在教学过程中，大部分学生能够在口头上熟练使用此句型，可是一落实到笔头就是漏洞百出。出现同样情况的还有学习现在进行时态时，学生书写出来的时态结构总是要么缺少Be动词，要么忘记加上动词的+ing形式。面对这种必须要解决的情况，怎么办?在一节课上我组织学生运用现在进行时态表述伙伴的动作，而让另外一个学生进行文字记录，三人一组，轮流交替，最后相互检查比较文字表达中的时态结构的完整程度。学生们在这样的小组活动中迸发出了极高的热情和认真态度，他们非常介意自己的“作品”是否完美，也更能在别人的错误中吸取教训，课堂教学的最后效果明显比教师的单一纠错和大声训斥来得好。

　教学中学生出现的“错误”是一种重要的课程资源，善于挖掘并运用“错误”将会给课堂教学带来活力。捕捉学生学习过程中出现的错误，发现错误背后所隐藏的教学价值，是教师教学机智的表现。教师怎样引导学生自行纠错更是一种独特的教学艺术。

　二、精彩，生成在老师的“随机”中

　课堂教学过程的预设一般来说是井井有条、紧凑严密的教案文本，而在实际课堂教学中教师如能在把握好教学基本目标的前提下，顺应学生的学习状态，捕捉教学中的动态信息，则能让课堂教学充满生命的趣味，让师生间的'互动显得生机勃勃。例如有一节课我正在黑板上板书好May和Can两个情态动词，准备进行这节语法课的教学时，一个迟到的学生急匆匆冲到门口大声问“May I come in?” 我略一思考，没有立即答复却反问“Pardon?”，直到这位学生重复了三遍后，我便在学生们的惊异中开始了情态动词May用法的教学。这虽然是一次别样的课堂导入，却也让教室内的同学体味到了语言的真实运用和它的生命力。　　在牛津初中英语教材8A Unit 4 Integrated skills这一课时教学中，课堂上曾出现这样的一次小插曲。讲到野生动物面临的危险之一是生活区域的丧失时，我板书好短语loss of living areas后，立即有同学指出，老师写错了单词，把lose写成了loss!(lose已学过，loss 是生词)，在听到其它同学的赞同声后，我立马停止了这一环节的教学，带着学生们的质疑转入到词汇学习，并让全体同学查寻这两个词汇，比较形式与意义上的差别，随后板书在黑板上：lose(动词) →loss(名词) →lost(形容词)。并引申到后一章节即将要学习的词汇辨别上，如象以下词形的区别：noise(名词)→noisy(形容词)→noisily(副词)等等。最后我在学生们的恍然大悟中又转回到正常的教学环节上。这个插曲是由学生的质疑中引出的，但在教师随机及时的反馈中获得了知识上的提高。

　叶澜教授说：“课堂应是向未知方向挺进的旅程，随时都有可能发现意外的通道和美丽的风景，而不是一切都必须遵循固定路线而没有激情的行程。” 课堂教学中学生资源生成的开发和利用源自于教师的积极引导，也源自于教师富有创意的教学调整。作为教学活动的主导者，教师如果能够敏锐地观察和捕捉教学中不断闪现的生成性资源，必然会让英语课堂呈现出精彩的一面。

教育笔记随笔

　下面是为你整理的教育笔记随笔，欢迎阅读。

　教育笔记随笔(一)

　一位教育专家说过： 如果孩子生活在赞赏中，他便学会自信; 如果孩子生活在批评中，他便学会谴责; 如果孩子生活在敌视中，他便学会好斗; 如果孩子生活在恐惧中，他便学会忧心忡忡; 如果孩子生活在安全中，他便学会相信自己周围的人; 如果孩子生活在受欢迎的环境中，他便学会钟爱别人; 如果孩子生活在互相帮助中，他便学会关心他人; 如果孩子生活在亲情、友谊中，他便会觉得他生活在一个美 好的世界。 每个学生的心中都有一个积极、乐观、进取、勤奋、坚强、 勇敢、好学、豁达、善良、聪明的自我，不是孩子消极悲观自卑， 而是外界压抑的结果。多给学生说?我希望、我建议、你觉得、 你能行? 尊重孩子是贯彻素质教育的前提。 ， 彻底改变评语中 ?该 生?怎么样，写出?你?的特点、对你的建议、对你的期望，要 点燃学生心中的信心。不能再出现学生高高兴兴进学校，而一部 分学生?双差?而出。 教育要为学生的一生负责，决不能仅仅为了考试，我们在培 养一个人， 一个将来在社会立足的人， 一个要有创造性能力的人。 这是教师神圣的责任。家庭教育很重要，但问题是家长缺少教育 观念!家长会一定要给家长讲清楚：

　1、尽量多表扬孩子，轻易 不要批评他们，因为他们已经长大。

　2、多关心孩子的学习、生 活和进步，不要因为考试失误而责备学生。

　3、多了解孩子的心 理、交往和想法，一定要尊重孩子，家庭成员之间要民主，要谈 心，要沟通，但决不能对孩子放任自流。

　4、不要在孩子面前议 论教师， 不能在别人面前说孩子的缺点， 坚决不能给孩子下结论。

　5、多给孩子一些锻炼的机会，让他们学会待人接物、学会关心、 学会尊重别人、学会负责。

　6、一定要给孩子做表率，经常与学 校沟通。 尊重自己、尊重他人、尊重知识、尊重社会，学会尊重、学 会关心可以作为高一德育培养的目标的主要目标!

　青年教师应努力实现三个突破：首先突破课堂关，要熟悉教 材，善于组织课堂，掌握一定的教学技巧;其次突破知识关，要 大量做题，研究高考，明确每节课该讲什么，重点是什么，能围 绕中心讲课，提高教学技巧，做一名优秀的?演员? ;第三突破 教学关，讲解深入浅出，方法灵活多样， ?教 学?并重，有思 路、有深度、有高度，做一名优秀的?导演? 。没有教不好的学 生，只有不会教的老师;没有学不好的学生，只有不会学的学生 ?新教学观 教学是教师的教与学生的学的有机统一，教学是一种对话、 沟通，是合作、共建，是以教促学、教学相长。 教师不仅仅是传知解惑，重要的是培养学生：让学生会学而 不是学会知识; 教知识的目的在于让学生从知识的发生过程中学 会分析问题、解决问题的方法。所以培养学生学习的方法、解决 问题的能力是教学的关键。 新教学观的核心在于激发学生的潜力， 在于发挥学生的主体 作用。让学生在参与中学会、会学。这种参与不仅仅是简单的课 堂提问! 新教学观首先要求教师要吃透学情，要知道学生需要什么、学生 在什么情况下能发挥潜力!兴趣、方法、习惯、性格、个性、心 理品质、目标、非智力因素等都值得重视。 小学教育的核心在于唤起他们的信心，激发他们的兴趣，培 养基本的学习行为习惯，懂得为人处事的基本道理，进而掌握基 本的知识(知识决不是第一位的目标) 。 教育要为学生的一生负责，决不能仅仅为了考试，我们在培 养一个人， 一个将来在社会立足的人， 一个要有创造性能力的人。 这是教师神圣的责任。 把微笑带进课堂，把竞争带进课堂，把激励带进课堂。把信 任的目光投向每一位学生，把尊重的话语传递给每位学生，把和 谐的微笑送给每位学生。

　教育笔记随笔(二)

　随笔，又叫随感、笔记，是一种古老的散文体裁。许多散文大家都擅长这种文体，比较有名的作家就有刘基、宋濂、公安派袁氏三兄弟、唐宋派的归有光、桐城派诸君等等。到了近代，随笔逐渐成为一种独立的散文体裁，为广大群众所喜闻乐见。

　随笔选材广泛，形式自由，是随时反映见闻感受的一种文体。教育随笔就是用随笔的形式，反映教育实践中的经验、教训和感受、体会，或针对教育实践中的问题发表自己的意见、见解的教育应用文书。

　教育随笔形式自由，它有时像小品文或杂文，有时又像日记或杂记，在教育实践中主要有这样一些样式：教学笔记、教学后记、读书笔记、教学札记、教育教学随感录、备课笔记等等，这些都属于教育随笔的范畴。我们今天提倡的是教师写教育教学随感录。

　一、教育随笔有如下特点：

　1.短小精悍。

　它一般篇幅不长，多则千字左右，少则百十来字。它不用经过缜密的构思后再动笔，而是像写日记一样，兴之所至，一挥而就，把教育实践中最有意义的所见、所闻、所感、所历铺展成文。比如有个教师在备课时查看资料，对?历?与?厉?的区别颇有感受，就写了一篇百十来字的短文《?历?与?厉?辨》发表在教学杂志上。上海市特级教师于漪在上课时，学生就《画龙点睛》一课中?点之即飞去?议论纷纷，于老师写了《?睛?探》一文，由?睛?字出发谈了?备课要深人才能讲到点子上?的体会。总之，教学随笔短小精悍，是教育应用写作中的轻骑兵。

　2.迅速及时

　教育随笔像新闻体裁一样，有较强的时效性。教育实践中的见闻、体会、意见、看法这些稍纵即逝的东西若不及时记录，再回首时就会失去神韵。当今世界发展较快，只有不断创新才能追上世界发展潮流。教育实践中的经验体会及时反映出来可以供别人借鉴，教训反映出来可供别人吸取，问题反映出来可引起人们的注意。总之，及时反映教育实践的情况可以使教育少走许多弯路。

　3.取材广泛

　教育应用的其他文书取材受一定条件限制，教育随笔则不然，可以说没有任何限树。大的方面而言，可以写教育方针、教育思想、教学原则、教学方法等教育思想理论方面的问题。小的方面而言，可以写一件事、一个字词、一句话、一个动作、一点感触、一个问题等教育第一线最具体的东西。总之，选材只要扣住一个?新?字就可以入文。

　二、教育随笔的分类

　(l)教育随笔主要是一种叙事议事的文体，有的讲教为主，有的以议为主，根据叙与议的情况可以分成五类：先叙后议型;先议后叙型;夹叙夹议型;叙事型;议论型。

　(2)根据随笔的目的意图又可以分出如下一些类别：有的是针对某种教学现象发表自己的看法后提出建议的;有的是针对教育现象进行批评针相的;有的是针对教育现象分析得失的;有的提供教育实例，以供借鉴的。

　(3)根据所用主要表达方式来分，有记叙性随笔、议论性随笔、说明性随笔，有时还有抒情性随笔。记叙性随笔是以记录教育现象为主，议论性随笔以发表观点看法为主，说明性随笔主要是对教学中的问题作的阐释。

　三、教育随笔写作的意义

　1.写作教育随笔是第一线教师及时反映教育教学实践活动中思想火花的最快捷方式

　教师们每天接触新的教学内容，每天与接受新事物最快的少年儿童打交道，沸腾的生活必将燃起心灵之火，把那耀眼的一瞬记下来，就是随笔。只要我们每位教师真心实意热爱我们的教育事业，做教育工作的有心人，随时都会发现值得写、值得反映的东西。我们知道，其他教育应用文体的选材较严格，组织结构也较严密，比较而言，教育随笔则更加方便快捷。

　2.教育随笔的写作是教师进行教育艺术、教育理论、教育思想、教学方法总结的良好形式

　传统教育思想、教育观念、教学方法能否适应现代教学，一个勇于创新的教师，在教育实践中就会主动去发现问题，并以积极的态度去思考问题，创造条件去解决问题。教师把这些东西用随笔的形式反映出来，对推动教育事业的进步，对提高自己的教学水平都有一定作用。

　3.教育随笔的写作是提高教师写作能力和科研能力的有效手段

　写作能力的提高很大程度上在于勤奋练笔，教师把教育实践中的见闻感受记下来，是一种很好的提高自己书面表达能力的方式。从某种意义上说，教育随笔的写作是教育科研的初步，可以为教育科研准备素材，可以提高提出问题、分析问题、解决问题的能力。

　4、教育随笔是教学反思的理性提炼

　古人强调：?吾日三省吾身?，新课程改革则提出反思是教师自我成长的重要手段之一。为师者把记写教育随笔作为日常教育反思的主要形式，将一天所见、所想、所读载入日记，这些行动本身就是教育的总结，有助于自身的提高。

　教育变革的宝藏隐藏在日常的教育教学中，通过对教学经验、新问题的分析与研究，从而发现新理念、新见解，可以促进教师对实践的反思和智慧的提升。教育反思可以避免教学中重复的失误，如果让教育随笔中的反思成为教师的一种职业习惯，那将是教师教育教学发展新的境界。

　撰写教育随笔，记录个人成长的所感所想，随着时间的推移和经验的积累，重温旧事，回想教育成效，教师常常会品尝理性的感受，对自己有更全面的认识，这有利于教师提高修养和教育教学水平。

　5、教育随笔是撰写科研论文的基石

　撰写教育教学论文，大多教师感到无处入笔，无从下手。笔者认为，教育科研论文来源于生活，来源于实际教学。每一篇教学日记都是颗明亮的珍珠，把一串明亮的珍珠连起来就是一个漂亮的项链。把许多日记归纳起来，就成了一篇有价值的科研论文。没有实际经验感悟，教育科研论文就会成为无源之水，夸夸其谈，无实际意义。

　教育随笔随处都可以写，可以是教学中的心理健康教育方面的，也可以是德育方面的;可以是课堂教学画龙点睛的精彩一笔，也可以是教育教学沉痛的反悔;可以是班主任组织工作的领悟，也可以是任课教师某一方面败笔的思考;可以写家庭教育，也可以写学校的见闻;或表述，或议论，或呐喊，或助威，所喜、所恶、所思、所见皆可入文。哪怕是点滴小事，都要善于捕捉，记入日记。尤其是在新课改的形势下，如何以学生的发展为中心?如何建立新型的师生关系?如何将情感、态度、价值观融入实际教学中，许多教师感到困惑，均可以以教育随笔的形式表现出来。

　在实施素质教育的今天，社会、学校、家庭迫切需要高素质教师，教育随笔对教师素质提高显得尤为重要。愿撰写教育随笔能够成为每一位教师的一种职业习惯。

　一位教育家曾说过：?只要对教育决策产生影响的行为就是教育科研;只要对教育实践产生影响的行为就是教育科研。?教育随笔来源于课堂教学和学生生活，每一次对学生的成功谈话、每一次对教育的失败与教训、每一堂课程设计与探索都是教育科研。教育科研是教育教学不可缺少的方面，许多中小学教师对教育科研感到迷惘，其实对于教育教学一线的教师而言，通过思考并改进每一天的教学工作就是搞教育科研。

　教育随笔记录着教师的生命价值。教育科研并不深奥，它就在教师身边。钟情于教育随笔的教师，对一次创新、一次感悟、一次反悔经过思索，都会对自己的教育教学实践有帮助，因此教育随笔是一线教师特有而实用的教育科研。

今天关于“留学教育随笔初中”的讲解就到这里了。希望大家能够更深入地了解这个主题，并从我的回答中找到需要的信息。如果您有任何问题或需要进一步的信息，请随时告诉我。

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